(共40张PPT)
我爱蓝天白云下的雄鹰，也爱辽阔草原上的骏马，但我更爱爱疾风暴雨中的海燕。因为它不仅是搏击海浪的勇士，精勇无畏的精灵，还是一位胜利的预言家。今天请大家和我一起去了解我爱的那只海燕吧！让我们一起来学习俄国著名家高尔基的散文诗《海燕》。
海
燕
1
散文诗
（重点）
（难点）
有感情的朗读课文，体会作者所表达的思想感情。
学习运用象征、对比和烘托等手法，理解文中的象征意义。
体会革命先驱坚强无畏的战斗精神。
（重点）
马克西姆·高尔基(1868～1936)，苏联作家，苏联现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表者”。鲁迅说他是“底层”的代表者，是无产阶级作家，并赞誉“他的一身，就是大众的一体，喜怒哀乐，无不相通”。著有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。
《海燕》写于1901年，俄国第一次大革命前夜，当时人民革命运动风起云涌，沙皇反动政府也加紧了对人民革命运动的镇压，当时身在彼得堡的高尔基，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压运动的残暴。为了热情地歌颂革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者及资产阶级自由派的丑恶嘴脸，3月12日，高尔基根据自己在彼得堡的经历，结合当时的革命斗争形势，写成了带有象征意义的“幻想曲”《春天的旋律》，它的结尾部分，就是著名的《海燕》。
散文诗的主要表现手法和技巧
本文是一篇散文诗，运用了象征手法。散文诗的选材范围十分广泛，写法非常灵活，语言精练，注重联想，常用通感和象征手法表达思想情感；散文诗要求创造优美的意境，通过具体生动的形象，使人如临其境。
1．通感：把视觉、听觉、味觉、触觉以及心理感受互相沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。
2．象征：借助某种具体事物来体现某种抽象的思维及情感。
《春天的旋律》先投寄莫斯科《信使报》，后又投寄彼得堡的《生活》杂志。愚蠢的审查官禁止发表这篇文章，却认为它的尾声是一篇写景的文字。这样，《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》杂志上发表了出来。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播。《海燕》是无产阶级文学的开山之作，有如春天的旋律、时代的前奏曲、革命的宣言书。一经发表，它便以深刻的思想、锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。它的读者，超越国界，超越时代，超越年龄、性别、种族。它属于过去、属于未来、属于全世界。它是美的典范之作。
关于《海燕》
呻
吟
胆怯
白沫
掠起
号叫
号称
一
读一读字音
shēn
yín
qiè
mò
lüè
háo
hào
语境记忆法：记少余多法，在表示拖长声音大叫或大哭的意思时读“háo”，除此之外读“hào”。
wān
yán（
）
火yàn（
）
飞
cuàn（
）
chǔn（
）笨
fěi（
）翠
二
写一写字形
蜿蜒
焰
窜
蠢
翡
三
记一记词义
1.苍茫：
空阔辽远，没有边际。
2.高傲：
原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。课文中指清高、不卑躬屈膝。
高傲、骄傲辨析
同：两个词语都可作形容词，都有自以为了不起，看不起别人的意思。
异：“高傲”指极其骄傲，有看不起人的意思，一般为贬义。“骄傲”除了有自以为了不起的意思外，还可以指自
豪或值得自豪的人与事物。
例：(1)他总是高傲地昂着头走路。
(2)我们都以自己是炎黄子孙而感到骄傲。
3.呻吟：
指人因痛苦而发出声音。
4.胆怯：
胆小，缺少勇气。
5.蜿蜒：
①蛇类爬行的样子。②(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。
6.猛烈：
气势大，力量大。
猛烈、激烈辨析
同：两个词语都是形容词，都有来势猛的意思。
异：“猛烈”指来势急而猛，常形容风雨、爆炸、响声、攻击、冲击等。“激烈”指(动作、言论等)剧烈或(性情、情怀)激奋刚烈。
例：(1)这里气候寒冷，风势猛烈。
(2)激烈的战斗打响了。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《海燕》课文朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
1.海燕是一个什么形象？
【答案】矫健勇猛、自信乐观、斗志昂扬、坚强无畏
2.作者通过几幅画面来展现海燕的形象的？
【答案】暴风雨来临、暴风雨逼近、暴风雨到来三个场面。
1.文章开第1段运用了什么修辞手法？有何表达效果？有什么作用？
【答案】运用了明喻和拟人的修辞手法。“黑色的闪电”从形和色两方面描写海燕，生动形象地表现了海燕矫健勇猛的雄姿；“高傲”贬义褒用，通过拟人的手法表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。
2.文章第2段运用了哪些生动的动词？有什么作用？
【答案】“碰”写出海燕勇敢低飞，触及波浪；
“箭一般地”写出海燕速度之快；“冲”写出海燕迅猛高傲、锐不可当；“它叫喊着”显示了海燕的气势和声威。这里刻画了海燕奋勇拼搏、英勇无畏的雄姿。
3.课文2、3段重点描写海燕的叫喊声有什么作用？
【答案】作者从“声音”这一角度阐发了海燕“叫喊”的深刻含义——“充满着对暴风雨的渴
望！”“乌云听出了欢乐”“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”，渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概。
4.作者对海鸥、海鸭、企鹅进行描写，有什么作用？有何象征意义？
【答案】本题运用对比作用分析法。从声音、行动等角度，描写了海鸥、海鸭、企鹅的“飞窜”“恐
惧”“呻吟”“躲藏”等种种丑态，与渴望暴风雨、以斗争为乐的海燕形成鲜明的对比，反衬出海燕英勇无畏的形象。
海鸥、海鸭、企鹅象征了当时现实环境中形形色色的明哲保身、怯于革命的不革命者和假革命者。
5.
“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来”有什么象征意义？
【答案】象征黑暗势力如黑云压城般镇压革命力量，革命与反革命的斗争日益激化。
重点品析第二部分(7-11)段
6.
“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”句中的“抱”“甩”“摔”几个动词有怎样的表达效果？
【答案】这句话运用拟人的修辞手法，用“抱”
“甩”“摔”等动词，赋予了狂风人的性格，表明反动势力气焰的嚣张。
阅读方法解密
动词表达效果分析法。抓关键动词。明确是人的动
作，概括出动作特点，
展现出人的心理活动，体现人的性格品质；明确是写物的动态，要概括出物怎样的动态，生动形象地表现了物的什么特点。一般答题
方法：……动词，生动传神地表现了……(人、物)
的
……心理(特点)，表现了……。若运用了修辞手法，也可配合修辞手法的作用答题。如本题还需结合拟人的修辞进行分析。
7.文章第9、10段集中笔墨描写海燕，与第一部分有什么不同？
【答案】比第一部分更进了一步。海燕从“叫喊”到“大笑”“号叫”，从“飞翔”到“飞舞”，从“直冲”到“穿过”，从“碰着”到“掠起”，更显示了海燕的迅捷、欢快、豪壮和勇不可当。表现了革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神。
8.分析第11自然段的修辞表达效果。
【答案】本题运用赏析句子三步法。运用借喻、拟人和反复的修辞手法，显示了海燕的勇敢和智慧，表现了无产阶级革命先驱者高度的预见性、敏锐的洞察力以及坚定不移的必胜信念。
重难点小结
写暴风雨逼近时，海燕搏击风浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。作者抓海燕的英雄形象，运用了比喻、拟人、反复等修辞方法，极力描绘它。同时描写了巨浪与狂风的搏斗，既暗示了反革命势力的猖獗，也侧面表现出海燕主动迎战的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
9.写大海与闪电的激战，有什么作用？
【答案】大海与闪电展开殊死搏斗，象征着革命斗争的进一步激化。“火蛇”“游动”形象地写出了反动势力垂死挣扎的丑态。大海再次显示了磅礴的气势和力量，大海的胜利象征着革命必胜。沙皇反动势力虽气焰嚣张，但最终还是会葬身于人民革命的汪洋大海之中。
10.如何理解“让暴风雨来得更猛烈些吧”这句话？
【答案】本题运用结尾句(段)作用分析法。这句话在内容上点明了中心，在结构上呼应了前文，有力地收束了全篇。这句话是革命者掷地有声的战斗宣言，
表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从心中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。这句话是对时代精神的传神写照和高度概括。
【答案】作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级革命战士，鞭挞的是“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色的自私、怯懦的假革命者和不革命者以及以“乌云”“狂风”等为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
1.【难点探究】课文中赞美的是什么？鞭挞的是什么？表现了作者怎样的情感态度？
【答案】多种修辞手法的综合运用极大地增强了文章的艺术性，使之达到了极高的艺术水平。如：
①在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字就展现
出海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕人的性格，是拟人
2.【手法探究】本文是如何综合运用多种修辞手法的？试举例分析。
的手法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。
②狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
这句话运用了拟人的修辞，赋予狂风人的性格和行为，写出了狂风的猖狂气焰；同时运用了比喻的修辞手法，把巨浪比作翡翠。
③这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！
“敏感的精灵”,“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明了无产阶级革命者高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。
(猖狂的反革命势力)
(英勇善战，大智大勇的革命先驱者)
海燕
暴风雨
形形色色的假革命者和不革命者
将临
逼近
即临
高傲地
飞翔
勇敢地
叫喊
欢乐地
号叫
乌云卷集
雷声
轰响
狂风吼叫
(一触即发的
革命形势）
（侧面）
闪电如火蛇
（正面）
(象征）
呻吟的海鸥
吓坏的海鸭
胆怯的企鹅
《海燕》有着深广的政治意义和象征内涵。作品通过暴风雨即将来临前的几个场景，刻画了象征着大智大勇的无产阶级革命先驱者——“海燕”的形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了无产阶级革命先驱者大无畏的战斗精神。
1.巧用象征手法。
作者用象征手法构思全文，用大海、风浪、海燕等构成一幅完整的画面，让它们象征斗争的形势、环境和各种力量，表现了俄国革命前夕的社会现象，预示了无产阶级革命风暴的到来。
2.有力的对比和烘托。
这篇作品为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕作直接描写外，还通过对暴风雨来临前夕大海海面变化的描写来进行烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅等作对比。
3.具有强烈抒情性的语言。
本文语句精练、形象、优美，有一定的跳跃性，
节奏感强；运用明喻、拟人的修辞手法，使事物特征鲜明；反复等修辞手法的运用也使语言优美而有气
势。较多的句中停顿增强了语言的节奏感，读来朗朗上口。语言充满激情，使人振奋，如结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧！”既是期盼、呼唤革命的风暴，又是对人民加入战斗的召唤。
4.在结构上层层推进，前后呼应，构成了一个有机的统一体。
全篇在内容结构上层层推进，前后呼应，构成了一个有机的统一体。本文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化分为三个大的场景，海燕也被安排在暴风雨“将临”——“逼近”——“即临”的三个场面中进行刻画。海燕的个性随着情节的发展逐步鲜明，海燕的形象随着暴风雨的渐次逼近而逐步完善。
高尔基的这篇文章，教育我们对革命事业要永远充满信心，树立革命的人生观，在前进的道路
上，要不畏艰险，敢于斗争，敢于胜利。在我们的学习道路上，也应当有这样的精神，才会战胜一个又一个的困难。让我们的人生像海燕
一样飞翔！
一、
海燕是一个勇敢、乐观、具有大无畏精神、渴望暴风雨到来的无产阶级革命先驱者的形象。
文中写海鸥的“恐惧”，海鸭被“吓坏”，以及“躲藏”起来的企鹅，更加反衬出海燕的英姿，进一步突出了海燕的形象。
二、
1.写出了海燕飞翔速度很快而且很有力量，表现了海燕搏击风浪的英勇。
2．写出了乌云的嚣张气焰。
3．写出了闪电的猖狂，侧面表现了大海和闪电之间斗争的激烈。 点拨：进一步体会比喻这种修辞手法的作用。
略。 点拨：创作《海燕图》时，首先要注意背景的渲染和烘托，如注意描绘乌云、雷声、波浪、狂风等景物；同时注意对此背景下海燕形象的描绘。扣住以上两个方面，便能够突出重点。解说词应围绕《海燕图》来写。
三、
四、
略。 点拨：这是一首充满革命激情的散文诗，诗情、诗理、诗味都要通过反复朗读才能深刻领会。
