课件38张PPT。同学们，你能用自己的话来说一下“白杨礼赞的”是什么意思吗？我们先来解释下课文标题中“礼赞”的意思。“礼赞”包含着尊敬、崇敬的意思；“白杨礼赞”意思为“崇敬和赞美白杨树”，或是“对白杨树的崇敬和赞美”。那么，白杨树有什么值得我们崇敬和赞美的呢？作者写本文的目的就是为了崇敬和赞美白杨树吗？让我们带着这两个问题走进文本。 抒情散文白杨礼赞2理解托物言志写法，明确白杨树的象征意义。3. 理解象征手法的作用及方法。1. 2. 明确本文的抒情线索及由景到树、由树到人
的写作思路。（重点）（难点） 作者简介茅盾(1896~1981)，原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。中国现代著名作家。主要作品有《蚀》 (包括《幻灭》《动摇》《追求》)，《子夜》《林家铺子》，“农村三部曲”《春蚕》《秋收》《残冬》等。 《白杨礼赞》写于1941年，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。 抒情散文往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。抒情散文抒情散文的特点有以下几点：1.抒情散文是作者激情的鲜明表现，换句话说，就是“文中有我，重在抒情”。2.诗情画意，“登山则情满于山，观海则意溢于海”。3.立意清新，精心结构。4.抒情语言表达方式的运用，具体地说，即： ①托物抒情； ②因事（人）抒情； ③借景抒情。5.语言有准确、简练、形象、生动、音律优美的特色，是诗一样的语言。 1927年大革命失败后，沈雁冰由于参加革命活动，被蒋介石通缉，由于报社不敢登他写的文章，所以他内心十分矛盾，便在手稿上署笔名为“矛盾”。后来，他把写好的小说手稿给叶圣陶看，发表前，叶圣陶说：“‘矛盾’是个哲学名词，不像一个人的名字，且‘矛’不像姓氏，并且在现在这样的环境下使用如此尖锐的笔名不太好，你署名‘矛盾’，一看就知道是假 “矛盾”由来名。如果国民党方面有人来查问原作者，我们就为难了。不如在‘矛’字上加草头，《百家姓》里有，姓‘茅’的也很多，不会引起注意。”沈雁冰以后就一直以此为笔名。
魔法记忆之据域定音法：“域”就是适用领域。如“壳”字，口语一般读“ｋé”，其余情况下读
“ｑｉàｏ”。
主宰 晕圈 坦荡如砥 恹恹欲睡
刹那间 外壳 地壳 潜滋暗长 旁逸斜出
kéqiàodǐzǎi yùnyānchàqiǎnyì 锤liàn（ ） 婆suō（ ）
倦dài （ ） 秀qí（ ） 炼娑怠颀1.礼赞：
表示尊敬和赞美。 文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆
游诗：“文章本天成，妙手偶得之。”?
形容范围极为广阔。同“无边无际”。
平坦得像磨刀石。砥，磨刀石，宽平的意
思。?
暗暗的生长，不知不觉地生长。滋，生
长。?恹恹：精神不好，困倦的样子。?2.妙手偶得：3.无边无垠：4.坦荡如砥：5.潜滋暗长： 意思是，（树枝）从树干的旁边斜
伸出来。逸，原有“超过”的意思。?
意思同“百折不挠”。折磨不了，
压迫不倒，形容意志坚强，无论受多少挫折都
不服、退缩。?
纵横驰骋，横冲直扫，冲杀突击。
这里是指到处同敌人进行激烈战斗。?6.旁逸斜出：7.不折不挠：8.纵横决荡： 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《白杨礼赞》课文朗读。1.用直线画出写白杨树赖以生长的环境美的语句。
2.用波浪线描写白杨树外部形态美的词句。
3.用双横线描写白杨树内在气质美的语词句。1. 通读全文，你感受到作者是以怎样的感情来抒白
杨树的？ 文中直接对白杨树进行赞美的语句有
哪些？ 【答案】赞美之情。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然
而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然
而决不是平凡的树。
第8段：我赞美白杨树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树! 2. 在这些赞美的语句中，从“那”到“这”，从
第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美”，说
明什么？
【答案】说明作者对白杨树的观察是由远及近，
感情是由浅入深， 对白杨树的感情不仅仅是赞
美，还有崇敬之情。
3. 说说你找到的有关描绘白杨树外部形态和内在气质的
重要词语，由这些词语你联想到什么？
【答案】总的形象：力争上游?
外部形态：参天耸立
干：笔直、绝无旁枝（正直）
枝：笔直、紧紧靠拢（团结）? (形美)
叶：片片向上（进取）?
皮：光滑淡青色（质朴）
内在气质：力争上游 不屈不挠 倔强挺立? (神美)
1. 找出文中多次出现的“白杨树实在是不平凡的
一种树”， 找出这些句子，并说一说 “不平
凡”的含义。
【答案】课文四次提到“不平凡”，三 次提到
“极普通”，“伟大和不平凡”常常是事物的两
个不同方面。伟大寓于平凡之中，不平凡而又
普通，意思相 同。“不平凡”就是伟大，极普
2. 本文的线索是什么？
【答案】全文抒情线索是就是：白杨树实在是
不平凡的。通就 是很平凡。 白杨树是一种“极常见”和“极易生长的树，显示它很平常；外形的美尤其是内在美，显示它是不平凡的。 寻找文章线索是中考考点之一。我们可以采用以下方法抓线索：(1)文章的标题；(2)文中反复出现的事物或语句；(3)文中议论抒情的语句；(4)作者的思想感情(变化)；(5)某一人物的见闻感受。有些文章的线索不止一条，明线一般是主要人物、事物、事件，暗线一般是作者的情感。本文的线索就可以从文章的标题和文章中议论、抒情的语句中去找。3. 第④段有什么作用？
【答案】在结构上，起过渡作用。在内容上，点
出“不平凡”，以“极普通”来反衬白杨树的
伟大，寓伟大于平凡之中。为下文歌颂北方普
通军民埋下伏笔。
4. 作者为什么要说“白杨树算不得树中的好女子”？
【答案】运用欲扬先抑的手法，说“白杨树算不得
树中的好女子”是为了赞美白杨树的树中 “伟丈
夫”形象，突出白杨树的与众不同，突出白杨树的
内在美。同时，应运用了对比的手法，以 “好女
子”和下文的“伟丈夫”对比，突出了白杨树的与
众不同。由赞美树到赞美人，过渡自然。 重点品析第7段5. 第7段中作者是如何层层深入，揭示白杨树的象
征意义的？
【答案】这里作者用四个反问句构成排比，层层
深入。第一个“难道”以反问句引入，使读者
思考人和白杨树的联系，为下文作铺垫。第二
个“难道”以反问句肯定白杨树不平凡的品质，
肯定白杨树和北方的农民之间的联系。第三个
“难道”以反问句进一步明确指出白杨树象征着
坚强战斗的抗日军民。第四个“难道”以反问
句肯定白杨树的精神面貌正是敌后抗日群众的
精神和意志的象征。重难点小结 这一段可分为两层，第一层从不是“好女子”到“伟丈夫”，从外形，到内在品质，运用了欲扬先抑的手法，为第二层进一步揭示赞美白杨的意义做好了准备。紧拉着，第二层用了四个反问句，第一句是说不应当只觉得它只是树，而应当由树联想到人。第二句是说白杨树的品质象征了北方的农民，具体点出了由白杨树联想到的是哪些人。 第三句是说守卫家乡的哨兵就像白杨树一样，进一步明确指出白杨树象征着坚强战斗的抗日军民。第四句是说白杨树的精神面貌象征了抗日军民的精神和意志。这四个反问句由树联想到人，联想到北方的农民，进而联想到抗日军民，尤其是他们的精神和意 志，层层深入的揭示了白杨树的象征意义。6. 文章结尾（第9段）为什么要写“楠木”？
【答案】文中的“楠木”象征国民党反动派。写
“贵族化”的楠木是为了反衬白杨树的“不平
凡”，表达对贱视民众、顽固倒退的人的愤慨
鄙弃之情，深化主题。文章这样结尾，更富于时
代意义，更耐人寻味。【答案】本文成功地运用了象征手法，通过赞美白杨树来歌颂北方农民和他们的精神。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。采用象征的写作手法，可以巧妙地表达自己的思想，增强文章的表现力。
【手法探究】作者为什么不直接歌颂北方农民和他们
的精神？这种写法有什么妙处？ 白 杨 礼 赞外形特征干：笔直
枝：笔直、靠拢
叶：向上力争上游
不屈不饶
倔强挺立内在气质生长环境（形美）（神美）雄壮伟大（景美）赞美白杨树，讴歌抗日军民 文章采用象征手法，以白杨树的“不平凡”为线索，通过描写白杨树的生长环境和外形特征，赞美了白杨树倔强、力争上游的精神，同时也进一步赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民团结向上、坚强质朴的精神，歌颂了中华民族的精神品质。1.通过象征来抒发自己强烈的感情，歌颂党和人民群众。 如白杨树力争上游的形象，笔直的干，靠紧向上的枝
枝叶叶以及倔强挺立的斗争性格，正和党领导下的北
方农民的正直、朴质、团结、进取的性格和民族解放
斗争中的坚强精神相一致，所以，用白杨树来象征，
贴切自然。
2.运用欲扬先抑。 作者在第七段先以两个“没……”
确定白杨树不是“好女子”，既而用“但是”一
转，再肯定白杨树是树中的“伟丈夫”，更突出地
赞美白杨树的不屈、挺拔、正直、伟岸的品质。
3.运用对比。 第九段，将白杨树与楠木对比，突出地
赞美了白杨树的不平凡，对“看不起民众、 贱视民
众、顽固的倒退的人们”表示愤慨鄙弃之情。 1941 年，茅盾《白杨礼赞》发表后，一位画家
根据《白杨礼赞》画了一幅白杨 图，茅盾看到后礼
赞之情意犹未尽，于是赋诗一首。表达了作者向往
革命圣地延安， 愿与北方军民同仇敌忾，共同抗击
日寇的感情。 《题白杨图》
北方有佳树，挺立如长矛。
叶叶皆团结，枝枝争上游。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。
丹青标风骨，愿与子同仇。 此诗可以说与课文有异曲同工之妙。请你也选一事物写几句话，或诗或文，表达一下你此时的情感。不矛盾。“极普通”是因为在西北这种树很多、很常见，“不平凡”是从它的象征意义上讲的，它具有许多十分可贵而美好的品格。
点拨：要从课文的内容以及作者的写作意图等方面加以分析。一、二、1.“实在”一词，说明了白杨树的不平凡是固有的、客观存在的，强调了白杨树不平凡的程度，表现了作者对白杨树的赞美是建立在深刻认识的基础上的，是真诚而发自内心的。
2．“至少”表示最低的限度。这是一种以退为进的表达方式，为下文的层层展开留下了余地。
3．“尤其”表示更进一层。这样说，突出了文章的主旨所在，同时也和上文象征了“北方的农民”、象征了“守卫他们家乡的哨兵”相照应。 点拨：既要理解词语的本义，也要联系语境及作者的思想感情、文章主题等加以分析。第1句是肯定的反问句，表达的是否定的意思。第2～4句是否定的反问句，表达的是肯定的意思。这四句话的意思是逐渐加深的，第1句明确白杨树不只是树，启发读者由树联想到人，第2句指出白杨树象征了“北方的农民”，第3句由“北方的农民”扩大到“守卫他们家乡的哨兵”，第4句则进一步指出白杨树象征了“今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志”，愈来愈鲜明地突出了文章的中心。
点拨：反复诵读这四个反问句，利用已知的修辞知识，结合文章的思想内容，仔细体会。 三、略。
点拨：书写规范，培养自己的审美能力；积累语言，丰富自己的语文知识。 四、
