课件43张PPT。 在封建科举时代流传着这么一句话：“十
年寒窗无人问，一举成名天下知。”吴敬梓笔
下的范进正是如此。他寒窗苦读，直到垂老
才中了举人，不想竟欢喜疯了，可见参加科
举、黄榜得中是读书人梦寐以求的。今天我
们就来学习《范进中举》这一课，欣赏一下
吴敬梓的讽刺艺术。小说范进中举17 （重点）（难点）（重点）1.品味精彩的语言、动作、细节描写。
2.学习鲜明的对比手法，把握人物形象。
3.了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举
制度对知识分子的毒害。 吴敬梓（1701—1754），字敏轩，后来又自称秦淮寓客，晚年自号文木老人。安徽全椒人，清代小说家。代表作品是著名的讽刺小说《儒林外史》。 中国封建社会的科举制度始于隋炀帝设进士科，明、清两代科举制度更加严密，考试题目仅限于“四书”“五经”，必须写八股文，使广大知识分子变成思想僵化的“禄蠹”，受害更深。他们一旦科举得中，或把持官府，或横行乡里，而科举落第者则伪装名士，争做统治阶级的帮闲或帮凶。《儒林外史》正是在这样的背景下诞生的。古典讽刺小说 古典讽刺小说一般分两种：一种是寄寓性讽刺，主要从神魔小说中孕育出来；一种是写实性讽刺，主要从世情小说中孕育出来。狭义的讽刺只指后一种写实性讽刺小说。它用夸张手法和嘲讽的态度，揭露、抨击社会的黑暗和时弊，但对社会本质的认识，有很大局限性。代表作品有吴敬梓的《儒林外史》、李宝嘉的《官场现形记》、吴趼人的《二十年目睹之怪现状》等。 简介《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，共55回，全书由许多故事连缀而成，贯穿全书的主题是反对科举制度和揭露封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷于功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风习。它是一幅刻画入微、形象逼真的封建社会儒林百丑图。全书用白话写成，语言准确、生动、幽默，细节描写传神，人物栩栩如生，取得了极大的艺术成就。 《儒林外史》 作揖 带挈 相公
烫酒 行市 长亲
醺 腆着 啐yītàngqiècuìxiàngxūnhángtiǎn zhǎng 簇拥 侥幸 解元
轩敞 锭子 攥
讳 不省人事 行瘟
cù jiǎojièxuān ｃｈǎｎɡdìngzuànhuìxǐngwēn商zhuó( ) 星xiù( ) zhēn( )酒
zhāi( )公 wù( )自 wǎn( )头发
滚zhòu( ) 桑zǐ( ) zhuō( )病酌斋宿兀绾斟皱梓拙指教。规矩。挺着。1.带挈：
提携。本文指“让你沾我的光，得到好运气”。
2.唯唯连声：
连连答应。唯唯，答应的声音。
3.体统：
4.见教：
5.腆着：商量斟酌。6.摸门不着：
意思是被骂晕了，不得要领，不知该怎么办。
7.火候：
这里指写文章的功夫。
8.商酌：
9.权变：
10.桑梓：随机应变。家乡。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《范进中举》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。1.作者就中举前后分别选择哪些事情来写？ 【答案】中举前：写了屠户贺喜和范进借钱两件
事；
中举后：写了范进发疯、屠户治疯和乡绅来拜三
件事。2.文中主要描写了哪些人物？详写了哪几个人物？【答案】文中主要描写的人物有：范进、胡屠户、众乡邻和张乡绅。其中，详写了范进和胡屠户。3.从范进中举前后的情况看，他是怎样的一个人？【答案】范进是一个为追求功名富贵，深受封建
科举制度毒害的士人。中举前，唯唯诺诺，老实
巴交，逆来顺受；中举后，虚伪、圆滑世故。【答案】胡屠户；对比和夸张手法；突出强调了他的见风使舵，圆滑世故，嫌贫爱富，趋炎赴势。4.本文描写最有趣最成功的人是谁？在此作者运
用了什么写作方法？有何作用？1. 第1段到第2段有哪些地方能表现范进的社会地位与经济状况?在这种情形下，他仍偷偷参加乡试，这说明了什么?
【答案】如“这十几年，不知猪油可曾吃过两三
回”“家里已是饿了两三天”几句可见范进家境贫寒，面对屠户的训骂，他竟然“唯唯连声”，可见他社会地位低下。在这种情形下，他仍偷偷赴试，更表现出他对功名的热衷。2.“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，
不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你
中了个相公，我所以带个酒来贺你。”试简析。【答案】这一段语言描写，突出了胡屠户这个以“杀猪”作为营生的人物的性格特征。女婿中了秀才是他修来的德，俨然以范进的恩人自居，对范进轻侮之至。范进唯唯连声。表现了范进对岳父的任意辱骂已习惯了，是逆来顺受，甘受屈辱。3. “胡屠户吃的醺醺的。屠户横披了衣服，腆着肚子
去了。 ”这是对胡屠户什么描写？有什么作用？【答案】“醺醺的”“横披”“腆”几个词语恰当地描画了胡屠户粗俗鄙劣的形象，把胡屠户在范进面前高人一等的傲慢刻画得入木三分，读来栩栩如生，跃然纸上。 4.课文第二段用在量的篇幅来写胡屠户对范进的辱
骂，有什么用意？【答案】作者这样安排情节，一方面表现了范进的地位低下，另一方面和后文胡屠户对范进中举后的态度形成对比，从而更形象地刻画胡屠户前倨后恭的市侩形象，增强讽刺效果。5.发榜之日，家中断炊，范进奉母之命到集上去卖鸡。
这一情节的安排有何用意？【答案】首先，中举前一刻范进家中贫困至极与中举后的富贵形成鲜明对比；其次，使故事情节更丰富、更有趣；再次，因为卖鸡，范进中举的消息才会由邻居去告知，才会有范进的不相信，由此出现了范进喜极而疯的闹剧。6.“那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东
头，见范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，
东张西望，在那里寻人买。”分析句中的“飞
奔”“一步一踱”“东张西望”这些词语的作用。【答案】“飞奔”一词形象地写出了邻居卖力的劲头和急于巴结范进的心情，与后文众邻居的行为构成了一幅世态炎凉、趋炎附势的市井图。“一步一踱”的动作描写和“东张西望”的神态描写，生动地刻画出范进卖鸡时的可怜相，为后文中举喜极而疯的情节作铺垫。7.课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程的？【答案】范进喜极发疯的过程可分为四层。
第一层写昏厥。 第二层写疯跑。
第三层写跌倒。 第四层写疯走集上。8.范进中举惊喜发疯这一情节，运用了什么写法？有
何作用？【答案】运用了夸张的写法，但不失真。“中举发疯”在当时的士人中虽不普遍，却也是会有的。当时的读书人热衷举业，一旦功名到手就如痴如醉，惊喜若狂。作者根据现实生活加以夸张，具有尖刻的讽刺效果。9.看到榜文，范进是“看了一遍，又念了一遍”“拍
一一下，笑了一声”“噫！好了！我中了！”这些
细节有什么作用？【答案】用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作、神态。语言描写中“噫”写出惊喜过望的心情。“好了！”突出表现了心满意足的心情。反映了他几十年来追求功名富贵达到了神魂颠倒的地步。10. 第五段描写哪些属于正面描写？哪些属于侧面描
写？这些侧面描写的内容分别起了什么作用？试
举例说明。【答案】写范进的文字属于正面描写。写其他人的文字属于侧面描写，对范进的疯态起烘托作用。如：“老太太慌了”烘托范进昏厥的吓人。“报录人和邻居都吓了一跳”烘托范进飞跑的疯狂。“众人拉他不住”烘托范进疯劲之大。重难点小结 课文写范进的喜极而疯的情节，说明在封建社会，读书人一旦中举，从此就会平步青云。范进中举前穷困潦倒，受尽屈辱；中举后，既能吐尽几十年的苦水闷气，又能从此身价百倍，享受富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到
手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进癫狂的丑态，揭露了封建
科举制度对读书人的毒害。 细节描写及正面描写与侧面描写的结合都是值得注意的地方。细节描写是对人物外貌、行动、心
理、语言或周围事物某一细致特征所做的具体细致的描绘，这种描写有利于突出人物形象和主题思想。正面描写与侧面描写相结合，使得两者相得益彰，可以强化艺术形象，加深读者的印象。11.作者借报录人之口，设计治疗疯病的灵丹妙药是狠
狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感
情？【答案】“打他一个嘴巴”是作者对封建科举制度极端痛恨的情感流露。范进热衷于功名，以致发疯。他是封建科举制度的信奉者。这一巴掌打在范进脸上，却印在科举制度的“心”上。这正是作者对封建科举制度的无情鞭挞。12.结合第1段思考，同样是“贺喜”，胡屠户两次拿
的“礼物”有什么不同？表现了他怎样的性格？【答案】第一次仅“拿着一副大肠和一瓶酒”，第二次又送钱又送肉，与第一次形成鲜明对比，表现出胡屠户的势利。 对比作用分析法。
对比手法作为文学作品的常用表现手法，其作用主要有：使作品主题更突出，人物形象更鲜明，思想感情更深刻。答题格式一般为:通过对比，突出……，更好地表现了文章……的主题或人物……的性格。本题中的对比起到表现人物性格的作用。13.课文第9-11段中作者花了大量的笔墨刻画胡屠户，
并对张乡绅拜会进行详细描写，有何用意？【答案】作品通过描写这两个人物对待范进的态度，从侧面揭示出范进这类知识分子之所以如痴如狂地追求功名的最终目的，就是要使自己成为被巴结、奉
承、攀附的权贵，进一步暴露了他们腐朽的灵魂。这两个人的语言和行动更反映了当时社会趋炎附势的风气，使作品的锋芒不仅指向科举制度，也指向整个社会，从而进一步深化了主题。14.范进向胡屠户赠银，作者运用了一系列动词刻画胡
屠户的形象，具有怎样的表达效果？【答案】“攥”“舒”“缩”“揣”四个动作，惟妙惟肖地刻画了胡屠户嗜钱如命、自私贪婪、又虚伪做作的市侩形象，饱含着丰富的讽刺意味。15.结尾的描写有什么作用？【答案】范进赠银给胡屠户，胡屠户喜极而归，与先前“母子两个，千恩万谢。屠户横披了衣服，腆着肚子去了”形成鲜明对比，活画出了胡屠户的虚伪、贪婪，也从侧面反映了中举给范进带来的巨大变化。【答案】(1)从举人出身的张乡绅来看，中举就意味着有显赫的地位。这对读书人有着极大的诱惑力。(2)从范进周围的人对范进态度的变化来看，中举就意味着光耀门庭，处处受恭维，时时得奉承，神气活现，飞扬跋扈。社会地位因中举而发生改变，对读书人也是诱惑无穷。(3)从范进中举前后的经济情况看，中举就意味着财富，要钱有钱，要物有物。这种经济收入的改变，对读书人自然也是有极大的诱惑力的。 【难点探究】试从社会环境方面分析范进不中举人决
不甘心、一旦中举喜极发疯的原因。胡屠户百般羞辱
众乡邻漠不关心范进中举中举前中举后胡屠户百般讨好
众乡邻关心倍切
张乡绅极力拉拢世态炎凉 人情冷暖 课文通过对比描写范进中举前后社会、经济地位的变化，着重刻画范进中举后癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力地抨击了封建制度毒害知识分子的罪恶，辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。
1. 妙用夸张、对比的手法进行讽刺。范进中举喜极发疯，夸张又不失真。作者对现实生活加以夸张描写，具有尖锐的讽刺效果。对比手法主要表现在两个方面，一是范进中举前后的社会地位的对比;二是胡屠户、众乡邻、张乡绅对范进中举前后态度的对比。尤其是胡屠户，作者写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明对比，使他的前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势的庸俗典型的市侩形象跃然纸上。2.人物语言形象鲜明，富有个性。作者善用人物的语言刻画人物性格。胡屠户说的、骂的、训斥的、夸口的、恭维的，作者通过语言描写，把这个市侩形象栩栩如生地勾画了出来，使读者如闻其声，如见其人。范进的语言也随着他的身份、地位的变化而不同。3.善于选取典型的动作等描写。作者充分利用动作描写来刻画范进的“疯”态：多次写范进拍手，另外写跌倒，往门外飞跑，踹在塘里等动作，对范进热衷功名的丑态进行辛辣的讽刺、无情的嘲弄。又如胡屠户醉醺醺“横披了衣服，腆着肚子去了”和他在范进中举后回家的路上“低着头替他扯了几十回”衣裳后襟褶皱，淋漓尽致地表现了胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势的市侩形象。 有人写了一副对联，很好地概括了范进中举前后的境遇上联：回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？下
联：侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。黑暗腐朽的封建科举制度，毒害了不计其数的读书人，闹出来一出出丑剧。我们认清了这些，我们觉得自己是多么幸福呀，更应当珍惜今天这来之不易的生活！ 一、范进中举前后的变化主要有：
①经济状况的变化。从前他家穷得连下锅的米都没有，只好卖鸡换米度日，而中举的当天，众邻居就有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的；连举人出身做过县官的张乡绅也前来拜会，不仅口头上拉关系、套近乎，而且送来贺仪五十两及一套“三进三间”的干净房子。
②社会地位的变化。中举前，胡屠户根本瞧不起他，称他“现世宝”，训斥得他“唯唯连声”。中举后胡屠户称他“老爷”“贤婿”“天上‘文曲星’”“才学又高，品貌又好”，连连恭维，令人发笑。邻居也称他“范老爷”“新贵人”，连张乡绅都称他“世弟兄”，并说“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般”。
③中举也使范进本人发生了本质的变化。他对胡屠户不再低头哈腰，“唯唯连声”，不再称“岳父”，而改称“老爹”，胡屠户二、临走他送几两银子，言语之中含着居高临下、鄙视之意。
范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度影响下的人与人之间的势利关系和世态的炎凉。点拨：封建科举制度不仅对读书人而且对全社会都有毒害。
作者刻画这个人物时，运用正面描写(写范进的动作、语言等)和侧面烘托相结合的方法。
范进中举惊喜得发了疯这一情节，用的是夸张的写法，但不失真。就范进这个具体人物来说，他是考了数次才中了举人。几十年痴情的追求，一旦功名到手惊喜得发了疯，这是有其必然性的。作者对这个人物虽有一定的同情(主要表现在对中举前的描写)，但更多的是讽刺；作者把范进作为封建科举制度的牺牲品来写，因而讽刺的矛头更主要的是指向腐朽的封建科举制度。 点拨：体会作者刻画人物形象的写作手法。
1.一个“啐”字，把胡屠户的凶相刻画得入木三分。从这个动作中可以看出胡屠户对范进的蔑视程度已达到极点。
2．一个“扯”字，可以看出胡屠户对中举后的女婿极尽巴结奉承之能事。
3．“攥”“舒”“缩”“揣”，用词精当，细致入微地表现了胡屠户见财心喜而又假意推让的心态。 点拨：体会重点词语对表现人物形象的作用。
略。 点拨：从对胡屠户的语言描写中，我们可以看出他是一个典型的市侩形象。在对胡屠户的一系列描写之中，揭示了他贪婪和虚伪的心态。在朗读过程中应仔细揣摩他的这种心态。三、四、
