4 苏珊 安东尼 学案
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文档简介
苏珊
·
安东尼
学案
【学习目标】
1、分析苏珊·安东尼的性格。
2、体会苏珊·安东尼的宣言及辩护词的特色及力度。
3、通过课外拓展阅读，指导学生进一步了解语言的魅力，提高阅读欣赏水平。
【重点】
学习人物形象及刻画人物的方法。
【难点】
理解苏珊为争取女权而斗争的精神，培养学生面对自己应有的权利。
【知识链接】了解苏珊·安东尼：
苏珊·安东尼介绍(Susan
Brownnell
Anthony)（1820年2月15日-1906年3月13日），19世纪美国女权主义者，社会活动家，苏珊.安东尼是美国废奴主义者和女权运动先驱，对争取美国妇女参政权贡献卓著。
在1872年的美国总统大选中，安东尼带领一群妇女前往投票所参加投票。由于当时妇女投票是违法的，她被逮捕并遭到起诉，最终判决有罪并处以一百美元的罚金。但她拒付罚金，事后也没有人向她索款。
美国1元硬币，1979年开始发行版，正面是苏珊.安东尼头像，背面是“阿波罗11”号飞船徽章——登上月球的白头海雕。材质为铜镍合金（铜75%，镍25%）。
【预学】
1、给下面的加点字注音。
讪笑（
）歧视（
）赐予（
）
鄙视（
）下流胚（
）
逮捕
（
）
奴役（
）
呼吁（
）
文质彬彬（
）不懈努力（
）喋喋不休（
）
2、解释词语。
轻蔑：
讪笑：
呆若木鸡：
喋喋不休：
文质彬彬：
3、熟读课文，了解大意。
【讨论】
一、浏览全文，概括文中所反映的当时的社会环境。（作勾画、旁批）
第1、2段中“男人们”的表现——轻视、嘲笑；第6、7段——（插叙）整个社会男女地位的不平等；七9段——别人的议论、谩骂；第10段许多妇女一开始的表现——懦弱；第12段——苏珊以非法进入投票站的罪名被逮捕——不平等。
★（妇女们：害怕
——
喜欢
帮助
加入
——
胜利）
二、讨论交流
1、这篇文章主要写了苏珊·安东尼的什么事迹
主要写苏珊 安东尼为争取妇女选举权而做的斗争。
2、围绕这件事着重刻画了哪两个场面？（试用四字词语概括）
投票斗争和法庭斗争
苏珊经过不懈的努力，取得了怎样的成就？
(最后一段)
三、读一读苏珊 安东尼在法庭上的辩护词，苏珊是从哪几个方面为自己辩护的？从语言表达的角度分析辩护词为何会“如此有力”？
教参P80
四、通过对课文的学习，你觉得苏珊是怎样的一个人？
坚强、坚定勇敢、自信、大无畏、有毅力等等。
五、我们面对应有权利受损时该如何做？
【展示】
根据讨论环节进行。
【检测】
本文作者乔安娜 斯特朗、汤姆 B 莱奥纳德，_____国作家，选自《___________》。
2、选择恰当的一组词语填空。（
）
（1）既然上天____________她力量，让她看到了妇女在法律面前与男人平等。
（2）她们害怕自己也会受到________________。
（3）伟大的苏珊 安东尼在_______________ 着男人们的顽固不化。
A．赐予
忽视
削弱
B.
赋予
忽视
剥夺
C．赋予
鄙视
削弱
D.
赐予
鄙视
剥夺
3、下面对文章中心概括恰当的一项是（
）。
A、《背影》通过记叙八年前与父亲分别的情景，表现了作者在生活困顿、精神压抑下的苦闷之情。
B、《永久的悔》通过作者回忆过去的家庭生活，表达了对母亲深深地思念和因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。
C、《铁骑兵》这篇课文记叙了八路军战士英勇杀敌的场面，表现了他们的英勇善战。
D、《苏珊 安东尼》着重写了苏珊 安东尼在“法庭斗争”这一场面。
从古至今，从中到西，你还知道哪些了不起的女子？
·
安东尼
学案
【学习目标】
1、分析苏珊·安东尼的性格。
2、体会苏珊·安东尼的宣言及辩护词的特色及力度。
3、通过课外拓展阅读，指导学生进一步了解语言的魅力，提高阅读欣赏水平。
【重点】
学习人物形象及刻画人物的方法。
【难点】
理解苏珊为争取女权而斗争的精神，培养学生面对自己应有的权利。
【知识链接】了解苏珊·安东尼：
苏珊·安东尼介绍(Susan
Brownnell
Anthony)（1820年2月15日-1906年3月13日），19世纪美国女权主义者，社会活动家，苏珊.安东尼是美国废奴主义者和女权运动先驱，对争取美国妇女参政权贡献卓著。
在1872年的美国总统大选中，安东尼带领一群妇女前往投票所参加投票。由于当时妇女投票是违法的，她被逮捕并遭到起诉，最终判决有罪并处以一百美元的罚金。但她拒付罚金，事后也没有人向她索款。
美国1元硬币，1979年开始发行版，正面是苏珊.安东尼头像，背面是“阿波罗11”号飞船徽章——登上月球的白头海雕。材质为铜镍合金（铜75%，镍25%）。
【预学】
1、给下面的加点字注音。
讪笑（
）歧视（
）赐予（
）
鄙视（
）下流胚（
）
逮捕
（
）
奴役（
）
呼吁（
）
文质彬彬（
）不懈努力（
）喋喋不休（
）
2、解释词语。
轻蔑：
讪笑：
呆若木鸡：
喋喋不休：
文质彬彬：
3、熟读课文，了解大意。
【讨论】
一、浏览全文，概括文中所反映的当时的社会环境。（作勾画、旁批）
第1、2段中“男人们”的表现——轻视、嘲笑；第6、7段——（插叙）整个社会男女地位的不平等；七9段——别人的议论、谩骂；第10段许多妇女一开始的表现——懦弱；第12段——苏珊以非法进入投票站的罪名被逮捕——不平等。
★（妇女们：害怕
——
喜欢
帮助
加入
——
胜利）
二、讨论交流
1、这篇文章主要写了苏珊·安东尼的什么事迹
主要写苏珊 安东尼为争取妇女选举权而做的斗争。
2、围绕这件事着重刻画了哪两个场面？（试用四字词语概括）
投票斗争和法庭斗争
苏珊经过不懈的努力，取得了怎样的成就？
(最后一段)
三、读一读苏珊 安东尼在法庭上的辩护词，苏珊是从哪几个方面为自己辩护的？从语言表达的角度分析辩护词为何会“如此有力”？
教参P80
四、通过对课文的学习，你觉得苏珊是怎样的一个人？
坚强、坚定勇敢、自信、大无畏、有毅力等等。
五、我们面对应有权利受损时该如何做？
【展示】
根据讨论环节进行。
【检测】
本文作者乔安娜 斯特朗、汤姆 B 莱奥纳德，_____国作家，选自《___________》。
2、选择恰当的一组词语填空。（
）
（1）既然上天____________她力量，让她看到了妇女在法律面前与男人平等。
（2）她们害怕自己也会受到________________。
（3）伟大的苏珊 安东尼在_______________ 着男人们的顽固不化。
A．赐予
忽视
削弱
B.
赋予
忽视
剥夺
C．赋予
鄙视
削弱
D.
赐予
鄙视
剥夺
3、下面对文章中心概括恰当的一项是（
）。
A、《背影》通过记叙八年前与父亲分别的情景，表现了作者在生活困顿、精神压抑下的苦闷之情。
B、《永久的悔》通过作者回忆过去的家庭生活，表达了对母亲深深地思念和因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。
C、《铁骑兵》这篇课文记叙了八路军战士英勇杀敌的场面，表现了他们的英勇善战。
D、《苏珊 安东尼》着重写了苏珊 安东尼在“法庭斗争”这一场面。
从古至今，从中到西，你还知道哪些了不起的女子？
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