17 寻找时传祥 学案

寻找时传祥
学案
[学习目标]
了解文章体裁特点；
了解时传祥的事迹，学习时传祥的精神。
[知识链接]
（一）通讯知识：
概念：通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。
类别：人物通讯
事件通讯
工作通讯
概貌通讯
特点：报道详细深入，注重思想意义，形象生动、具有感染力，可叙可议、具有明显的评论性。
（二）消息与通讯的比较：
标题
电头、导语
篇幅
写作特点
消息
引题、正题、副题
有
短
概括、简洁
通讯
正题、破折号引起副题
无
长
具体、细致
（三）写作背景
：
本文最早发天于1995年5月17日，是《工人日报》1995年推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇，通讯开掘了一个深邃的思想和重大的主题，即今天我们应该有怎样的人生观，价值观？文章的答案是：时代变是应该的，但为社会勤奋劳动和真诚做人的道理不该变；现今社会，仍然需要像时祥那样正直、敬业、实实在在干活，本本分分做人的人。本文曾获1995年第六届中国新闻奖一等奖。
（四）怀念时传祥
：
身背粪桶手推车，走街串巷掏厕所。莫云衣裳沾污秽，却道灵魂脱俗恶。行业虽改光阴过，穷且益坚志不随。革命工作无贵贱，留给后人细累索。
“宁肯一人脏，换来万家净”，是时传祥的精神境界。

国家主席刘少奇握着时传祥的手说：“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。”当年曾传为佳话。
[学习过程]
一、基础落实：
1、给加点字注音：
偌大（
）老茧（
）诚挚（
）瑞（
）薯干（
）聊天（
）黯然（
）倪（
）
2、词语解释：
诚挚：
淳朴：
人海茫茫：
人事沧桑：
二、自主学习，合作探究：
1、课文用序号，一、二、三分三部分，各部分分别写了什么？用简洁的语句概括出来。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
2、课文用哪些典型的事例表现时传祥的敬业，实在、正直、本分？
3、课文中有哪些含义深刻的句子？具体含义是什么？

4、“那个动荡的年月”指的是什么年月？
5、体会本文的写作特点。
三、课堂检测：
创造回忆
王鼎钧
上帝在天上坐着，天使在宝座旁站着，俯视下界，但见人群忙忙碌碌，熙熙攘攘。天使好奇地问：“这些人在干什么 ”
“他们在寻找一种叫做回忆的东西。”
过了一些时候，人群变得稀少而静止，这些人或坐或卧，白发苍苍，寂然无声。天使问怎么了 上帝说：“他们已经找到回忆了。”
人储存回忆，一如驼峰储水，松鼠藏粟，植物埋下宿根。回忆是心灵方面的储蓄，评量其人一生是否充实，可以根据他是否愿意回忆，是否有许多事值得回忆。
有人发誓不进公园，尽管那里草早被剪过二十次，他们怕从上面可以看见某一个人的脚印。有人讨厌插花，因为他曾经拿着花圃里买来的上等鲜花，左等右等，直到手中的花苞开放，还没有人来赴约。有人永远不愿再听某一支曲子，有人永远不愿再吃某一道菜，有人永远讨厌某一句口头禅。有些人，他平生有许多事情不堪回首、不忍或不敢回忆，因为他当时对那些事情的处理是错误了，失败了。那些事情一定是他一生中的大事。一个人，如果必须把生平大事从记忆中抹去，那心境也太悲凉了。
生活中那些琐碎的细节不会进入将来的回忆，你可以不必斤斤计较；如果一旦面临“大节”，就得存心警惕：“我将来要怎样回忆这件事 ”必须使日后回忆起来能够觉得无憾、得到安慰才好。
（选自《人生试金石》）
1．解释下面两个词语在文中的含义。
（1）熙熙攘攘：
（2）宿根：
2．如何理解“回忆是心灵方面的储蓄，评量其人一生是否充实，可以根据他是否愿回忆，是否有许多事值得回忆”这句话
答：_______________________________________________________________
3．作者是通过哪几方面来突出“人必须临大节而不苟，才能‘使日后回忆起来能够觉得无憾、得到安慰”’的寓意所在的
答：_______________________________________________________________
4．本文巧于构思的最大特点是什么
答：_______________________________________________________________
5．以下分析、评论不符合文意的两项是（　　）
A．无论您承认与否，人是活在回忆中的。
B.文章开首以遐想的笔调，写人群忙碌地寻找回忆，直到沉浸于回忆中，点明人人少不了“回忆”。
C.“创造回忆”，其实是创造“现在”的意思。
D.人们不堪回首的往事往往是处理错误了或失败了的人生大事，这些记忆是可以抹掉的，只是心境太悲凉了。
E.本文在表现和深化文章中心的过程中运用了层进法。