课件13张PPT。改写《十五从军征》第六单元 写 作话题指导1.改写的关键在于“丰富诗歌已知的形象,填补诗歌的艺术空
白”,改写的步骤是:“确定故事、确定场面、再现情境、表达旨趣”。每个步骤的的操作方法是:(一)确定故事的操作方法便是根据诗歌提供的信息,结合作者的创作背景,确定记叙文的六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
(二)确定场面的方法是找出地点、主要活动。
(三)再现情境的关键是根据已确定的场面,丰富诗歌的形象,填补诗歌的艺术空白。
具体方法如下:(1)、丰富并填补还原此时此地意象的方位、形状、色彩、声音、气味等。(2)、丰富并填补此时此刻、此情此景人物的外貌、语言、动作、神态、心理等。话题指导(四)表达旨趣的方法主要有(1)、直抒胸臆(2)、借景抒情。
2.诗歌是诗人形象思维的产物,无论是摹景状物,还是叙事抒情,诗人总是把自己深切的感受和激昂的情绪,借助丰富的联想和想
象,倾吐在诗歌的字里行间。同时由于诗歌语言简约跳跃,讲究炼字炼句炼意,注重凝炼、含蓄、形象、生动,使诗歌在意象和诗
句、章节上呈现出明显的跳跃现象,其间有意省略的过渡和关联的字句,便成了留给读者思索、补充的“空白”。因此在诗歌改写时要做到:
(1)运用联想和想象把诗句浓缩的意义扩展开来;(2)把减少的成分补充出来;(3)把省略的过程焊接起来;(4)把跳跃的情感连缀起来;(5)把诗中行与行、节与节之间的内在情愫弥补起
来,再现诗歌的形象和画面。
作文题目改写《十五从军征》
《十五从军征》运用白描手法,仅仅八十个字,就生动地描述了一个少年从军、暮年还乡的老兵回家后的所见所闻。试充分展开想象,将这首诗改写成一篇故事,题目自拟,字数不限。1.展开联想和想象,合理充实内容。
改写诗歌不能简单地翻译诗歌,要从编写故事的角度出发去改写。可以从这位老兵的从戎经历、家人的生活等方面展开联
想,适当补充一些细节。
2.运用多种写作方法,表现诗歌主题。
改写诗歌不仅可以改变体裁,而且可以改变人称,如用第一人称直接写出“我”的内心感受,还可以按照需要调整顺序。刻画人物时,可以采用正面描写与侧面描写相结合的写法,通过别人眼中的老兵的变化来体现世事的变迁等。作文题目思路指导范文赏析改写《十五从军征》
那一年,我十五岁。天空中飘着鹅毛大雪,我深情地看了一眼站在门前大柳树下的父母,然后头也不回地走向那无情的战场。泪,流了一脸,我不知何时才能与父母相见。
几十年在百般煎熬中过去。每当月圆时,那股浓浓的思乡之情便油然而生,泪眼蒙眬中,我似乎又看到了家乡,看到了亲人。冷冷的战场诉说着逝去的时光,一位位战友倒下了,而我这个幸存者经过岁月的磨练,从那个天真的少年,已变成了一个满头白发、日日思归的老人。回归故里,是我唯一的期盼。 范文赏析 经过长途跋涉,我终于回到了阔别六十多年的家乡,回到了我日日想、夜夜盼的家乡。眼前的景象如滚滚而来的浪潮淹没了我的喜悦。这是我的家吗?原本该挂满迎春花的墙已经坍塌;野鸡停在房梁上,用它那豆大的眼睛疑惑地望着我。纸糊的窗户已经破败,留下一个巨大的圆形的洞,阳光从洞口射进来。父亲亲手为我制作的小木桌如今已腐烂,伴我度过十五个春秋的那张小床也堆满了稻草。我抚摸着丢在地上的破衣服,眼前浮现出母亲织布,一家人围坐一圈,其乐融融,聊天欢笑的情景……
走到后院,满院的野谷,一地的野菜,远处是一个连一个的坟墓,我知道,那里埋葬着我的亲人。
我找来了野谷和野菜准备做饭。在烟火中,我依稀看到家人围在我的身旁:父亲的目光多么慈祥,母亲的笑容多么甜美,范文赏析二姐在为我们盛饭,大哥在与我游戏,小妹在和我抢着泥人……一阵风吹来,火灭了,什么都没有了……走出大门,看着那一条往东边延伸的羊肠小道,泪水打湿了我的衣衫。这原本应充满了欢声笑语的家啊,此时为什么只有上空大雁的哀鸣?
夕阳西下,余晖吞噬了整座村庄。村庄里死一般的寂静,仿佛在哀悼,哀悼这一切的一切……
范文赏析 本文在忠实于原诗的基础上展开丰富合理的想象,描写了“我”回乡后的所见所想,补充了诗中“留白”的内容,丰富了老兵这一人物形象,有情节,有感情。同时,作者详写了“我”回乡后的内容,略写了“我”从军的生活,叙述详略得当。在结构安排上,按照情节的发展,安排顺序,层次分明,首尾呼应,结构完整。文章综合运用了多种表达方式和修辞方法,句式灵活,语句中蕴含感情,情感表达哀婉凄楚,感情真挚,使文章更富有感染力,使读者产生强烈的共鸣。所以这是一次很成功的改写。总评:写作素材素材一改写《春日偶成》
又到了春光明媚的季节,我到郊外去散散心。
天上漂浮着淡淡的白云,远远望去就像一段段飘舞的白丝
绸。面前吹过阵阵微风,就如同小孩子柔嫩的小手轻抚我的面
颊。接近中午的太阳散发着温暖的阳光,照在身上暖洋洋的。
我漫步柳树林中。那一株株粗壮的柳树就像一把把撑开的巨伞,又像一位位健壮的少女在翩翩起舞,瀑布般的秀发在春风中摇曳生姿。路两边五颜六色的鲜花在向我频频招手,又像是在向我点头致意。不知不觉中,我登上林中的石桥。站在桥上,放眼望去,白云、微风、阳光、鲜花、柳树,组成一幅多么绚烂多彩写作素材的春光图啊!
此时,我心中怀念起年少时在故乡与伙伴一起嬉戏玩耍的情
景。身处这怡人的景色,我完全陶醉其中。远处有三三两两的路人对我指指点点。他们可不知道我的心情是多么的高兴舒畅!我好像听到他们几个在议论我说:“瞧他,都这么大岁数了,还像个小孩子一样忙中偷闲,到处游玩呢!”他们哪里知道我是被这美丽的景色所陶醉呢!
过了很多年,我对这次春日郊游仍然记忆犹新。每当回想起这件事,我心中便涌起对故乡的深深怀念!写作素材改写古诗《游子吟》
唐朝时候,距离京城很远的一个小村庄的一幢茅屋里,一盏昏暗的油灯下,一位母亲正在为他的儿子缝补衣服,他的儿子正在灯下读书。
这个儿子就是孟郊,他就要进京赶考了,他的母亲正在为他缝制衣服,想到赶考的时间马上就要到了,自己的儿子不知道什么时候才能回来,孟母全神贯注地为孩子缝衣服。她一针一线地缝补,不知用了多长的线,也不知道穿了多少针。孟母的眼睛不好,手上扎了好多细小的血孔,不停地出血,可她还是一刻不停地坚持缝素材二写作素材衣服。这时,坐在一边的孟郊看见母亲流血的手指,忍不住上前劝道:“娘,您不要再为我缝衣服了!您教教我,还是让我自己缝衣服吧!”“那怎么能行呢?我为你缝衣服,就是怕你去京城的路上衣服破了,不好补,马上就要进京赶考了,你要好好准备学习的事情,怎么能这么轻易地浪费时间呢?”孟郊看见母亲千疮百孔的双手和布满血丝的双眼,心中百感交集,写下了这样的诗:
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。