课件35张PPT。同学们，书籍是人类进步的阶梯，在今天这个知识爆炸的时代，谁都离不开书。从小到大，我们已经读了不少书。想一想，你读的第一本书是什么？不少同学对自己读的第一本书已记不清了，那是因为我们的第一本书没有什么故事。但诗人牛汉对自己的第一本书却永志难忘。今天，我们就跟随诗人牛汉一起去看看围绕着“第一本书”演绎了怎样的故事，在体味语言特色的基础上，把握第一本书的深刻含义。散文我的第一本书4（重点）（难点）感知课文内容，理解作者的思想感情。
体会重点词句的含义，了解第一本书的深刻含义。
感受作者对第一本书的独特情怀，做一个知恩图报的人。（重点）牛汉，1923年10月出生， 山西定襄人，蒙古族，诗人。作者20世纪40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员，已出版诗集《温泉》《牛汉诗选》等，出版散文集《滹沱河和我》《萤火集》《童年牧歌》等。20世纪二三十年代，由于帝国主义的侵略，国内军阀混战，加上千百年来封建统治者的愚民政策，致使中国的教育极其落后。在遥远荒僻的乡村，大自然显得荒凉而没有生机，人们的生活凄惨而缺乏朝气。在这样一个贫乏的世界里，能找到一份精神的乐趣，当毕生铭记。在这种背景下发生的与书有关的事情及由此引发的人与人之间的深情，诗人牛汉几十年后仍然铭记于心。1.书籍是在时代的波涛航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根
2.书是知识的宝库，不读书将永远是精神的穷人。
——莫应丰
3.书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果
4.书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。——乌皮特
5.书籍是人类进步的阶梯。——高尔基名人说书晾晒 掺和 磨蹭 脊背 塾师
训斥 哄笑 哄骗 起哄liàngchāncengjǐshúchìhōnghǒng语境记忆法：记少余多法，哄骗、哄逗为三声，吵闹、开玩笑为四声，其他为一声。hòngkù（ ）似 红shǔ（ ） 马zōng（ ）
qī（ ）惨 盈kuàng（ ） 沙yǎ（ ）
翻来fù（ ）去酷薯鬃凄眶哑覆1.凄惨：
凄凉悲惨。
2.温厚：
温和宽厚。
3.奥秘：
深奥的尚未被认识的秘密。
4.知书识礼：
有知识，懂礼貌。 例句：上了几年学，淘气的弟弟变得知书识礼了。
5.苦楚：
痛苦(多指生活上受折磨)。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《我的第一本书》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。1.本文的中心句是哪一句？谈谈你的理解。【答案】“人不能忘本”。这句话巧妙地运用了双 关的修辞手法以，“本”在这里不仅指第一本国语课本，是指人成长历程中最初的闻有价值的奠基性的东西。2.作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书的呢？【答案】作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。1.“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一 点生命最初的快乐和梦幻。”作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻。” 是什么？【答案】童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。2.文中第2、3段写了祖母，看似与“第一本书”没有关系，那么她在文中是个可有可无的人物吗？为什么？【答案】不是可有可无的人物，祖母的出场推动情节发展。第2段祖母善意诙谐的嘲笑反映了“我”对书浓厚的兴趣，自然引出下文。第3段中父亲因“我”考了第二名而欣慰，作者借祖母的话揭示真相，引出后面“考问”等一系列的故事，由此将叙述重点水到渠成地转移到“我的第一本书”上。也使情节曲折生动，增添阅读趣味。3.第4段中“父亲深深叹着气”，父亲的叹气包含着哪些含义？体现了父亲怎样的性格？【答案】问清原委后，父亲没有批评儿子，只是 “深深叹着气”。这叹气中包含着父亲对儿子行为的默许，对乔元贞家生活贫困的同情，对世道艰难、孩子们上学不易的感慨，表现了父亲的知书达理，心地善良，也表现了父亲理解孩子，尊重孩子的友情。4.第6段在文中的作用是什么？【答案】这一段是插叙，补充交代“我”的父亲和乔元贞的父亲的关系，介绍元贞的家境，为下文父亲修补课本和元贞不能上学作铺垫。5.第8段“晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。”这里的细节描写有什么怎样的作用？【答案】“昏黄的麻油灯”这一细节既体现了“我”家庭环境的困窘，也体现了父亲一晚上的艰辛。包书皮，写名字这一细节刻画了父亲做事细致周到，富有责任心和爱心的形象。阅读方法解密细节描写作用分析法。细节描写是中考常考的一个考点，其作用有：①暗示人物身份，刻画人物性格， 塑造人物形象；②推进故事情节发展；③创造典型环境；④渲染人物心情等，好的细节描写还可以增强作品的真实性和艺术感染力，深化文章的主题。答题 时，要找到相应的细节描写详细阅读，结合具体内容分析细节描写在此处的作用，不可泛泛而谈。本题即通过细节描写塑造了父亲的形象。 重难点小结这一部分重点写父亲为我亲自制作第一本书。先是描写书的破损情况，然后重点抓住父亲的动 作、神态、语言描写，详细描写为“我”和元贞抄书、订书、送书的过程，表现了“我”的淳朴和父亲的温和善良。6. 第10段“父亲让我随他到崔家庄小学念书，我把这本完整的不同寻常的课本带了去。”我把这本书带去的原因是什么？“不同寻常”突出了什么？【答案】这本书包含着“我”与同学的真挚友情，以及父亲对“我”的关心尊重。“不同寻常”突出了这本书对“我”的意义。7.第11段为什么说我的第一本书值得“我”用崇敬的心灵去赞美？【答案】因为这第一本书蕴含着父子之情、同学之谊，以及“我”对苦难的深刻体会和独特感受。 “我”赞美它，不仅因为“它”是“我”人生的第一本书，更是因为它给“我”上了人生的第一课；不仅因为它是“我”识字读书的课本，更是因为它是“我”幼年精神生活的寄托。8.第13自然段作者补叙两同学的命运，表达了作者怎样思想感情？【答案】①简洁明了地交代二黄毛不同寻常的经历，包含着作者的敬佩之意。
②聪明的乔元贞因失学过着艰苦的生活。这是“我”对时代的苦难辛酸的诉说，启发人思考生活苦难对人生深刻的影响，表达了作者对朋友深深的遗憾和同情。9. “我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”如何理解？【答案】枉，白白的，无价值的，无意义的。作者的第一本 书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起 点，你忘记了过去，即忘本。
“本”，双关，指那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要指后者。【答案】作者是怀着敬重、珍爱的感情追忆他的“第一本书”的，同时他的感情也是复杂的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。1.【难点探究】作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？【答案】没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲凭教师的经验感到这样的孩子是能成器的，但是，当父亲让“我”拿回他的那半本书要装订完整时，他哭着对“我”说，他不能再上学了。乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，再加上当2.【难点探究】没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代？
地极度贫困和落后，他一辈子只能在生存的底线上挣扎，还如何“出息”呢？在这里，我们可以用一句话概括一下：“知识改变命运。”但是，谁能给他以知识呢？这就促使我们更深入地思考当时的社会了。总之，作者对那个时代的苦难辛酸进行了诉说，对处于苦难生活中的小伙伴寄予深切的同情，也让读者通过乔元贞的命运严肃地思考生活苦难对人生的深刻影响。父亲（父爱）狗（情趣）我的第一本书乔元贞（友情）作者深情回忆了自己童年时代关于“第一本书”的相关人和事，歌颂了深沉的父子之情，真挚的同学之情，表现了那段苦难生活对自己人生的重大影响。1．线索清楚。
以“我的第一本书”为线索，写了父亲为“我”和元贞抄书、补书，“我”带狗念书等事。
2．语言质朴，感情真挚，耐人寻味。
作者是怀着敬重、珍爱的感情追忆这第一本书的，其中包含着对生活的深刻体察和独特感悟，如“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本”，语言平实，感情深重，值得细细品味。
3．首尾呼应。
本文从一位诗人的来访谈起，自然引出话题，结尾又回到现实中来，再次提到那位来访的朋友，呼应开头。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
成功对于天才是里程碑，对于能干的人是一次奖励，对于弱者是一个海市蜃楼。一、复述略。
1.“我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛、人间的温情、同学的友谊和上学的乐趣。
点拨：这也正是作者写他的第一本书的根本原因所在，要善于从作者所叙事件中体会作者的用意。
2.作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。二、1.作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写其童年生活的艰苦，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言？可是，毕竟是儿童，无论生活多么艰苦，也抹不去儿童与生俱来的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中，就是快乐的，而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘掉。这就是“生命最初的快乐和梦幻”。 点拨：将自己融入作品中，去体会作者的经历和感受。2.这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，意义重大。它不仅表明作者第一次跨进了学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里蕴含着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣、生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段历程。它既是作者求知的第一本书，更是作者人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写诗则失去了意义，变得毫无价值，因为忘记了知识的源头和人生的起点，忘记了过去，即忘本。作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里既指课本，即第一本国语课本，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性
的东西。作者所指主要是后者。 点拨：理解重点语句的含义，首先要准确地把握语句本身的意思，其次要结合语句所在的语言环境来恰当地理解语句的含义。三、略。 点拨：虚构的故事应尽量符合人物的性格特点，还要注意人物的生活环境，使人物故事既合情，又合理。
