课件49张PPT。同学们，说起古文就不能不提写山水的文章。从古至今，多少文人墨客留恋于大川名胜，寄情于小桥幽径，写下了无数动人的篇章和优美的佳句。你还记得哪些描写山水的诗句或古文片段？今天我们一起来学习吴均所写的《与朱元思书》，相信你会看到很多熟悉的山水美景。
骈体文 与朱元思书183.体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。 1.疏通文意并熟练地背诵课文。 2.理解课文的思想内容，理解本文景物描写的特点。
（重点）（难点） 吴均（469-520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁文学家。好学，有俊才。诗文风格清拔而有古气，称为“吴均体”。梁武帝天监初年，为郡主簿。后又被任命为奉朝请。他曾私撰《齐春秋》，武帝恶其实录，“以其书不实”，命焚毁。后奉诏撰写《通史》，未及成书即去世。 南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途不如意，因而，他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。他曾在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。 骈文又称骈体文、骈俪文或骈偶文；古代汉民族以字句两两相对而成篇章的文体。因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。
骈 体 文 信在古代是一种重要的传递信息的方式，中国古代书信有别，书指函札，信指使人。换句话说，现代所说的书信古代通称为“书”。为表示不同的种类，古人使用了不同的称谓。函：如“便函”就是便信，“公函”就是公文。书：如“家书”就是家信，“手书”就是亲笔信。札：原指写字用的木片，引申为书信。简：原指写字用的竹片，引申为书信。古代中国人对信的称呼 笺：供题诗、写信用的纸张，引申为书信，如“便笺”“锦笺”“华笺”。尺牍：牍，古代书写用的竹木简，狭长形，长约一尺，故称“尺牍”，后引申为书信。尺素：素，纸未发明前，富贵人家常用绢帛书写，通常长一尺。后来引申为书信。鸿雁：典出自《汉书》：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”此后文学作品中常用“鸿雁”来代书信，成语有“鸿雁传书”。
缥碧 无碍 负势竞上
泠泠作响 嘤嘤 鸢飞戾天
互相轩邈yīng piǎo líng jìng ài yuān lì xuān miǎo 急tuān（ ） 横kē（ ）
经lún（ ）世务湍 柯 纶 （一）通假字
1. 蝉则千转不穷 (“转”同“啭”，鸟婉转地叫。这
里指蝉鸣 )
2. 窥谷忘反（“反”同“返”，返回）（二）古今异义
1.任意东西
古义：向东或向西；今义：泛指各种具体的或抽
象的事物
2.鸢飞戾天者
古义：至；今义：罪过，乖张
（三）一词多义
1. 绝 天下独绝 独一无二的，形容词
猿则百叫无绝 停止，动词
2. 上 负势竞上 向上，动词
横柯上蔽 在上面，名词作状语（四）词类活用
1.任意东西 东西：名词作动词，向东或向西
2.猛浪若奔 奔：动词用作名词，奔马
3.负势竞上 上：名词用作动词，向上
4.互相轩邈 轩邈：形容词用作动词，比高远
5.横柯上蔽 上：名词用作状语，在上面（六）特殊句式
省略句
急湍甚箭
“甚”字的后面省略了介词“于”，即“急湍甚于箭”。
负势竞上，互相轩邈
省略了主语“高山”，即“高山负势竞上，互相轩邈”。
（七）名句积累
1.水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，
猛浪若奔。
2.泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不
穷，猿则百叫无绝。
3.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《与朱元思书》朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。原文：风烟俱①净 ，天山共色②。从流飘荡 ③ ，任意东西 ④，自富阳至桐庐，一百许⑤里，奇山异水，天下独绝⑥ 。 风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。我乘着船随水流飘浮移动，随心所欲，任船所至观赏景物。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山水，是天下独一无二的美景。
译文： ①俱：全，都。②共色：同样的颜色。共，相同，一样。③从流飘荡：（船）随着水流飘浮移动。从，顺、随。④东西：名词作动词，向东向西，指随心所欲地任船所至观赏景物。⑤许：表示大约的数量。⑥独绝：独一无二。
注释： 原文：水皆缥碧⑦ ，千丈见底。游鱼细石，直视无碍⑧ 。急湍甚箭⑨ ，猛浪若奔⑩ 。 富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。游动的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。夹岸湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
译文： ⑦漂碧：青绿色。 ⑧直视无碍:一直看下去毫无障碍，形容水清澈透明。 ⑨甚箭：甚于箭，比箭还快。甚，胜过。 ⑩ 奔：动词用作名词，奔马。
注释： 原文：夹岸高山，皆生寒树?。负势竞上?，互相轩邈?；争高直指?，千百成峰。 两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木；高山凭依山势，争着向上，好像彼此都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。 译文： ?寒树：耐寒常绿的树。 ?负势竞上：（高山）凭依山势，争着向上。负，凭依。竞，争逐。
?轩邈（miǎo）：高远。这里作动词用，比高远。 ?直指：笔直地向上。指，向。 注释： 原文： 泉水激?石，泠泠作响?。好?鸟相鸣? ，嘤嘤?成韵。蝉则千转?不穷，猿则百叫无绝。泉水冲击着山石，发出清越的泠泠之声。美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。
译文： 注释： ?激：冲击。 ?泠（líng）泠作响：发出泠泠的声响。泠泠，拟声词，形容声音清越。 ?好：美丽的。 ?相鸣：互相和鸣。 ?嘤（yīng）嘤成韵：鸣声和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。?千转（zhuàn）：不停地叫。转，同“啭”，鸟婉转地叫。这里指
蝉鸣。 原文：鸢飞戾天者 ，望峰息心 ；经纶世务者 ，窥谷忘反 。 横柯上蔽 ，在昼犹昏；疏条交映 ，有时见日。 极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就平静下来；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 译文： 242322212526注释： 鸢（yuān）飞戾（lì）天：老鹰飞到天上，这里比喻追求高位。戾，至。 望峰息心：望见这里的山峰，追逐名利的心就平静下来。息，停止，平息。 经纶世务：办理政务。经纶，处理国家大事。 窥谷忘反：看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。反，同“返”，返回。 横柯上蔽：横斜的树枝在上面遮蔽着。柯，树枝。 疏条交映：稀疏的枝条交相掩映。 2221252423261. 文中哪句话概括了课文描写的山水的特征？为什么？ 【答案】“奇山异水，天下独绝。” 全文都以这
句话为中心 。
2. 课文两段文字各写了什么内容？ 两段之间是什么关系？
【答案】第1段：总叙富春江从富阳到桐庐一段的奇山
异水。第2段：具体写富春江的“异水”和富春江两岸
“奇山”的特点。关系：总分。
1.赏析“风烟俱净，天山共色”中的“共色”二字。
【答案】“共色”二字不光写出了天和山的颜色，而且还包含着形体感：青青的山霭渐渐地溶入蓝蓝的天空，二者合为一体。境界阔大，令人神清气爽。 2. “从流飘荡，任意东西”表现了作者怎样的情感？
【答案】表达了作者面对富春江美景的陶醉，自由，
潇洒，无拘无束的情感。
3.赏析句子“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直
视无碍”。
【答案】运用正面描写与侧面烘托相结合的方
法，写出了江水清澈透明的特征，表达了作者
对富春江水的欣赏和赞美之情。 重点品析第二段阅读方法解密赏析句子两要素法：
解答这类题目，要紧扣两个方面：一是形式，一是内容。答题也要包括这两个方面：①怎样写的，即运用了什么修辞手法、表现手法、句式、描写方法等。
②具体分析写了事物的什么特点或表达了作者怎样的感情。4．“游鱼细石，直视无碍”一句写出了江水的清澄宁
静，《小石潭记》中也有通过“游鱼”来写潭水
清澈见底的句子，请默写出其中的一句。
【答案】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光
下彻，影布石上。
5．《三峡》中与“急湍甚箭，猛浪若奔”异曲同工的
语句是什么？
【答案】虽乘奔御风，不以疾也。
6.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？
你怎么理解他发出的这些感慨？
【答案】 (1)作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息
心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。
(2)表现了作者寄情山水，向往自然，厌弃世俗的
思想。 7．“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的
景色以后产生“望峰息心” “窥谷忘反”的感受，范
仲淹在《岳阳楼记》一文中也写了迁客骚人登上岳阳楼
之后不同的“览物之情”，他们写这些感受的目的有
什么不同?【答案】作者所写的“鸢飞戾天者”和“经纶世务者” 的感受，是一种设想，以此烘托出山水景物的魅力，表现出作者寄情山水，向往自然，厌弃世俗的感情。范仲淹以迁客骚人或悲或喜的“览物之情”， 表达自己“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的远大抱负。 9．作者为什么发出“望峰息心” “窥谷忘反”的感慨呢？ 【答案】因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，
自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味
了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色
所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界
超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静
而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了
尘世的角逐和俗务的缠身。
重难点小结 这部分从静态和动态两方面描写“异水”：水色，水清，水深，水急，水猛都突出了“异”的特点。从视觉和听觉两方面详写“奇山”：高山，树寒，声韵；自明本志：抒发对世俗官场和追求利禄之徒的鄙弃之情，含蓄流露爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。当我们手捧书卷，领略这些美文的时候，我们仿佛置身于山水之间，眼观自然之象，耳听天籁之音，身感物外之趣，杂念顿然消逝，心灵得以净化。【答案】“风烟俱净，天山共色”，寥寥八字，从视
觉方面概述了富春江富阳至桐庐段的景色：雾散，
上下一尘不染。天空和远山呈现相同的颜色。第二段
描述两岸群山耸立、奇树苍郁之后，即以“泉水激
石， 泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不
1.【难点探究】本文从视觉和听觉两个方面写景，这样
写有怎样的表达效果？ 穷，猿则百叫无绝”从听觉方面描写了山中泉喧鸟叫蝉鸣猿啼的景象。人乘船行于水上，不仅可以观赏两岸如画的景色，而且可以听到大自然演奏的壮美乐
章。这样写不仅使描绘的景物有声有色，而且使人仿佛置身其中。【答案】本文描写富春江从富阳到桐庐“一百许里”的
山水景色，采用了先总后分的结构方式。第一段总说
富春江从富阳到桐庐段山水之美：“奇山异水，天下
独绝。”这句话在结构上起着总领下文的作用。第二
段，先写“异水”，着重写富春江不同于其他江水之
处：一方面用“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直
视无碍”来写江水清澈的特点；另一方面则用“急湍2.【难点探究】本文采用了怎样的结构方式？甚箭，猛浪若奔”来写江水湍急的特点。再从四个方面
写“奇山”：“夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相
轩邈；争高直指，千百成峰”写山势之奇； “泉水激石，
泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则
百叫无绝”写山音之奇；“鸢飞戾天者， 望峰息心；经纶
世务者，窥谷忘反”写山意之奇；“横柯上蔽， 在昼犹昏；
疏条交映，有时见日”写山林之奇。这样，作者就把富春江
从富阳到桐庐 “一百许里”的山水景色条理清晰地呈现在
了读者面前。
与 朱 元 思 书总写分写—奇山异水，天下独绝异水奇山清澈湍急——静态动态群峰树林泉鸟蝉猿抒发心志———状形绘声联想抒 寄 情 山 水 意
会 自 然 风 光 美 本文抓住富春江富阳至桐庐段山水的特点，描绘了一幅秀丽迷人的山水画卷。表达了作者对大自然的热爱之情，同时也含蓄地流露出避世退隐的高洁志趣 。1.情景交融，写景中融入了作者浓厚的感情 。
作为一篇精彩的山水游记小品文，作者在描绘美景的同时，更是融情于景，以景传情。文章第一段
“从流飘荡，任意东西”透露出作者的闲适和对自由的向往；“奇山异水，天下独绝”，直接表达对景物的喜爱之情。第二段写山景的时候，描绘山的雄伟峭拔，显示出赞叹之情；写山间景色，各种动植物等，体现出对美景的陶醉神往，进而抒发了淡泊名利、向往平静自由生活的心情。
2.刻画景物角度多变，手法不一。
本文的景物形象生动丰满、立体感强，这源于作者在刻画景物时角度多变，手法多样。如在写富春江水时，
从动态和静态两方面写出了水的湍急凶猛、 清澈深邃；表现水的澄清又是正面“水皆缥碧， 千丈见底”和侧面“游鱼细石，直视无碍”相结合来写。 3.文章语言简约精炼，工整清丽。本文以不到150字的篇幅就为我们展现了一道极为秀丽的百里山水画廊，让我们不得不感叹作者语言锤炼水平之高。如“夹岸高山，皆生寒树”八字就写出了山高江窄、树多林密；而“争高直指，千百成峰”不仅突出了山的高、陡、多，更让我们感受到了大自然的神奇与活力。作为一篇骈文，文章在写景的时候运用大量骈句，读来朗朗上口，风格清新秀丽，并且把相关联的事物并列起来描绘，更是互相衬托，相得益彰。如写山间景色的“泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵”。 动静结合，以声衬静的诗句
（1）蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 （王籍）
（2）明月松间照，清泉石上流。 （王维）
（3）狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 （陶渊明）
（4）万籁此俱寂，但余钟磬音。 （常建）作者描写了富春江奇异的景色以后，转到抒写身临其境的内心感受：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这是说，优美的山水，足以使热心世务、企盼仕途腾达的人内心平静下来。作者触景生情，从审美感受的角度，进一步烘托出山水巨大的诱人魅力，也表现了作者对大自然的向往。
点拨：作者触景生情，自然生出许多感慨。这些感慨用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。
一、1.缥(ｐｉǎｏ)：本义是青白色的丝织品，文中与“碧”(本义是青色美玉)一起组成近义联合式复词，青绿色。
2.湍(ｔｕāｎ)：急流的水。
3.轩(ｘｕāｎ)：高。文中作动词，比高。
4.泠泠(ｌíｎɡ ｌíｎɡ)：形容水声的清越。
5.鸢（ｙｕāｎ）：老鹰。
戾（ｌì）：至。
6.柯（ｋē）：树枝。二、三、略。
