8 享受生活 说课稿

一、说教材：
本课位于九年级下册第二单元，本单元是散文单元。本文是作者的代表作。
二、说教学目标和重点难点：
1．了解散文“散神不散”的特点。
2．学会作者以情驭景、以景显情所创设的“物”、“我”之间完美的融合与统一。
3．海伦 凯勒积极乐观的生命态度。
三、说教法和学法：
教学方法：合作探究法、质疑讨论法、朗读法、归纳法、讲解法。
学法指导：质疑讨论法、自学法、批注法、识记法、朗读法。
四、说教学流程：
1．导入新课（由海伦 凯勒的生平导入）：
2．字词教学：
驾驭（yù）
膂（lǚ）力
颠簸（bǒ）
哑（yǎ）然失笑
挚（zhì）友
侏（zhū）儒
消弭（mǐ）
疲惫（bèi）
百无聊赖：精神无所依托，感到非常无聊。
惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
义正词严：理由正当充足，言词严正有力。
3．整体感知：
快速浏览课文，说出作者大概写了多少喜欢，作者喜欢的是那些事物。从这些喜欢，你可以看出作者有怎样的人生态度？（学生探讨后组织交流）
4．根据以上的探讨，了解文章的结构。
提示：以上写作者喜欢的各种活动，是从身体的活动写到心灵的活动。
第一部分（1—11）主要写自己在体育运动和交际活动中获得的精神愉快。
第二部分（12—18）主要写艺术享受，自己的精神文化追求。
第三部分（19—20）写自己在孤独中学会了忘我，在忘我中寻找到了快乐。这是对以上的总结。
5．理解性阅读：
问题探讨：请你根据课文说说作者“触摸到这个多姿多彩的世界”有哪些方式？作为一个有很多缺陷的人，她为什么能享受到多姿多彩的生活？（学生探讨后交流）
6．品味语言：
要求：反复诵读文中你喜欢的诗意盎然的句子，谈谈你读后的感受。
7．理解第三部分：
作者说“世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此”，可见，她不但正视现实，而且在世人认为不幸的人生中，寻找到了无穷无尽的快乐。“无论处于什么样的环境，都要不断努力，都要学会满足。”一个残疾人的达观是自强不息。
在最后一段中，作者也真实而坦诚地向读者介绍另一种情绪，她用沉郁的语言写出自己的孤独与寂寞，感受到的酸楚和痛苦，然而，“我的心仍然充满了热情”，因为“忘我就是快乐”。可见，作者热爱生命，热爱人生，同时把自己的生命融入社会，把自己在生活中感受到的爱