【 课 题 】八下第五章 中国四大地理区域划分【 课 型 】新授课
【课标要求】1．运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围、界线，比较它们的自然地理差异。www.21-cn-jy.com
2．在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的地理意义。
【教学目标】1．运用地图说出我国四大地理区域的名称、范围及划分的依据。（重点、难点）
2．在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的地理意义。（重点）
3．结合课本的学习，说说自己对家乡环境的认识。
【教学模式】“自主学习、合作探究、反馈练习”三段式。
【教学方法】启发诱导、读图思考、案例分析。
【教具准备】相关地图及资料、地理助学、多媒体课件。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习导入
上学期我们学习了中国的地形、河湖、资源、交通、旅游等情况。同学们回忆一下，这些方面是否存在地区差异呢？
（请几位学生分别说说中国的地形、气候河流等方面的差异。）展示图片
据学生回答小结：由于全国各地的地理位置、自然和人文特点的不同，形成了各具特色的若干个地理区域。这就是我们今天要学习的内容。（板书课题）
第五章 中国四大地理区域划分
第一步：同位讨论，归纳
第二步：前后小组交流，统一答案
第三步：推代表发言
复习回忆，承上启下
展示目标
1．运用地图说出我国四大地理区域的名称、范围及划分的依据。（重点）
2．在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的地理意义。（重点）
3．结合课本的学习，说说自己对家乡环境的认识。
朗读学习目标；明确学习重点
自主学习
指导 学生以助学为纲，自主学习课本P1-4，完成助学 的学案， 及时回答学生提出的问题。
步骤：
第一步：自主完成学案，
第二步：同位统一答案。
培养学生自主学习的习惯
过渡承转
根据不同的需要，地理区域可以划分为多种类型，如自然区域，经济区域，行政区域等，而且，同一类的区域还可以再划分出不同尺度或不同等级的区域。
那么：“中国四大地理区域”是根据什么划分的呢?位置、范围呢？请同学们看课本P2图5-1“中国四大地理区域划分”
合作探究一
内容： 要求学生完成：学习目标1.
1.说出四大区域的划分依据；
2.找到四大分区的名称、位置；
3．指出四大区域的范围及主要分界线、各个区域的分界线；
提示学生注意：.课本图5-1中“四大地理区域划分” 周围的三幅小图的内容，
（1） “季风区与非季风区”的界线和四大区域划分中的那条线界线位置相似？
（2）1月0℃等温线和800毫米年等降水量线
和图中的那条线界线位置大体上相同？
（3） “中国地势三级阶梯”图中第一级阶梯的界线与那条界线位置基本上是吻合的？
读教材P2，同位合作，步骤
1.在图5-1上找到：昆仑山、祁连山、横断山、大兴安岭、秦岭、淮河。
2．在课本P2图上标识：
北方地区
南方地区
西北地区
青藏地区
3.在图上找出：区域分界并在图上描绘；
4．归纳各区划分的主导因素
分两步小结
1.请1学生指图说出四大地理区域的位置、
分界线及各个区域划分的主要依据。
2.教师补充小结
(1)根据各地地理位置、自然条件的不同和 经济活动、人文地理景观的差异，全国大致可分为北方地区、南方地区、西北地区与青藏地区四大地理区域。
(2)北方地区和南方地区大致相当于东部季风区，以秦岭～淮河为界，划分的
主导因素是气温和降水，也就是气候因素的影响；
（3）西北地区与北方地区的分界线大致和400等降水量线一致。划分的主导因素是受夏季风的影响，即季风因素的影响；
（4）青藏地区和西北地区多属非季风区。青藏地区与其他地区的界线经过 昆仑山、阿尔金山脉、祁连山、横断山、。划分的主导因素是地势因素。
过渡承转
四大区域，每个区域具有各自的地理特征，只有充分了解区域的特征和差异，才能因地制宜，发挥地区优势，谋求人与自然环境的协调发展。你知道我们的枣庄在哪个区域吗？你对自己的家乡环境都知道哪些？
合作探究
二
内容：指导学生分组讨论
说说自己对家乡环境的认识
提示学生：从地形、河流、土壤、气候等方面来分析总结
前后位4人一组
讨论、分析，归纳
派代表发言
了解家乡的自然环境，学会简单分析区域自然特征
小结：我们家乡属于四大地理区域中的北方地区。
补充材料
枣庄市地处鲁中南低山丘陵南部地区，属于华北平原的一部分。地势呈东高西低，北高南低，由东北向西南倾伏状。本区地貌大致可分为低山丘陵， 土壤分为棕壤、褐土、潮土、砂礓黑土和水稻土5个土类，
枣庄市河流属淮河流域南四湖东区，受地形控制，河流大都由东北低山丘陵向南流入南四湖和京杭运河，京杭运河流经枣庄的韩庄运河为枣庄市最大河流，是南四湖和本区的骨干排水和运输河道。
枣庄市位居内陆，最近处距海有100多公里，处于中纬度暖温带季风气候区，兼有南方温湿气候和北方干冷气候的特点，受自然地理环境、太阳辐射和季风的影响，具有光照好、积温高、热量丰富、雨量充沛、雨热同期的气候特点，光、热、水、气等条件优越。气候四季变化明显，春季气候多变，西南风较多，降水较少，常干旱。夏季炎热，空气湿润，降水集中。秋季云雨较少，是秋高气爽的天气。冬季寒冷而干旱，多西北风。
拓展：通过以上学习，我们来思考一下：描述一个地区的地理特征。从哪些方面分析？
小结：一般从位置、地形、气候、河流、资源等方面来考虑。
思考，同位合作，讨论归纳。
由浅入深，学会总结问题的方法
过渡承转
通过以上学习，我们知道：秦岭-淮河一线是南北方的分界线，还是我国1月平均气温0℃等温线和我国年降水量800mm等降水量线穿过的地方。回忆一下，它还有哪些地理意义呢？
合作探究
三
内容：分析秦岭-淮河的地理意义。
指导学生读教材“阅读”内容和图5-1
同位一组，共同总结；前后位统一答案。
展示地图、补充材料
1.读文字、图片和图表，借助地图，同位分析总结。
2.其前后位讨论
3.推代表展示
开阔学生的视野，培养学生的学习兴趣和综合学习的能力。
秦岭是横贯中国中部的东西走向的山脉，大致位于北纬32°30′～35°东经l03°～ll3°之间。北侧为黄土高原和华北平原，南侧为低山丘陵和江汉平原等。
淮河是中国东部的主要河流之一，介于北纬31°～36°、东经ll2°～l21°之间，发源于河南省桐柏山北麓，流经豫、皖至江苏扬州三江营注入长江，全长l 000千米。
秦岭和淮河共同构成我国东部季风区南北方的分界线，是我国重要的地理界线。这条界线首先表现在气候上，我国l月平均气温O℃等温线和800毫米年等降水量线大致通过秦岭--淮河一线。而地形是影响气候的主要因素，秦岭东西长约l 500千米，平均海拔约2 000～3 000米，对冬季寒冷干燥的西北风和暖湿的夏季风有巨大的屏障作用。，同时秦岭对水汽也起阻滞作用，南坡年平均降水量．800毫米以上，北坡年平均降水量多在800毫米以下。
秦岭以北的河流流量较小，流量变化含沙量大，冬季结冰；以南正好相反。
小结并快熟记忆
①是我国1月平均气温0℃等温线和我国年降水量800mm等降水量线穿过的地方。
②是我国南方地区和北方地区的分界线。
③是我国亚热带与暖温带的分界线。
④是我国湿润地区与半湿润地区的分界线。
⑤是水田与旱地的分界线。
⑥冬季河流是否结冰的界线。
⑦亚热带季风气候和温带季风气候的分界线。
培养学生的快速记忆的能力。
总结
以板书为纲，指图梳理全课内容。
板书设计
练习一、运用所学知识比较秦岭---淮河一线南北两侧的地理差异。
比较项目
秦岭-淮河以北
秦岭-淮河以南
河流封冻状况
主要植被类型
耕地类型
主要粮食作物
耕作制度
主要经济作物
练习二、反馈达标
1．枣庄市位于我国的 ( )
①北方地区 ②南方地区 ③第二级阶梯 ④季风区
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
2．下列山脉中为我国西北地区和北方地区分界线的是 ( )
A．昆仑山 B．祁连山 C．秦岭 D．大兴安岭
我国有一座很奇特的山脉，该山脉以北夏秋季节苹果挂满枝头，冬季树木落叶；该山脉以南稻田连片，柑橘满山，树木四季常青。据此完成3～4题。21世纪教育网版权所有
3．该山脉与淮河构成我国东部重要的地理界线，与该界线大致吻合的是 ( )
A．1月0°C等温线的东段 B．1 600毫米年等降水量线
C．季风区与非季风区的界线 D．亚热带与中温带的界线
4．关于该地理界线南、北两侧地理特征的叙述，正确的是 ( )
A．该线以南冬季河流封冻 B．该线以北耕地以水田为主
C．该线以南农作物一年一熟或两年三熟 D．该线以北主要粮食作物有小麦、玉米等
5．读图5．1，下列叙述正确的是 ( )
A．甲图为青藏地区 B．乙图大部分地区农作物一年一熟
C．丙图位于地势的第一级阶梯 D．丁图是亚洲许多大河的发源地
读图5．2，完成6～7题。
6．下列数据，可能为正常年份A地年降水量的是 （ ）
A．1 600mm B．680mm C．200mm D．1 200mm
7．下列数据，可能为正常年份8地1月平均气温的是 （ ）
A．25℃ B．5℃ C．一l2℃ D．一20℃
8．读图5．3，回答下列问题。
(1)写出图中字母代表的地理区域名称。
A_____，C____，D_____。
(2)我国许多大江大河发源于____ 地区(填字母)，其中河流a是_____，河流b是______。21教育网
(3)A、B两地区的分界线大致与_____重合。
划分的主导因素是____和________。
(4)划分8、D两地区的主导因素是____________，C地区与其他地区的分界线是依据_________来划分的。21cnjy.com
教后反思
这节课主要从在图上把握我国地理区域的划分的位置和分界，部分知识是已经学习过的，所以，展示的图片知识不是很多；要求学生在在课堂上识图记忆。由于课本的内容比较全面，补充展示的文字材料只是增加了知识的容量，开阔了学生的视野；而且很多内容都与以往学过的知识联系密切，所以我在教学设计中多采用了活动的方式，让学生自主、合作学习，通过回顾知识，获得新知识，把时间留给学生；鼓励学生多联系实际，大胆发表自己的观点，畅所欲言，让学生体会学习的乐趣。21·cn·jy·com
课件17张PPT。 第五章 中国四大地理区域划分
学习目标
1．运用地图说出我国四大地理区域的名称、范 围及划分的依据。（重点）
2．在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的地理意义。（重点）
3．结合课本的学习，说说自己对家乡环境的认识。
合作探究1.说出四大区域的划分依据
2.找到四大分区的名称、位置
3.指出四大区域的范围及主要分界线、各个区域的分界线 注意.课本图5-1中“四大地理区域划分” 周围的三幅小图的内容：
（1） “季风区与非季风区”的界线和四大区域划分中 的那条线界线位置相似？
（2）1月0℃等温线和800毫米年等降水量线和图中的那条线界线位置大体上相同？
（3） “中国地势三级阶梯”图中第一级阶梯的界线与那条界线位置基本上是吻合的？中国四大地理区域补充材料 枣庄市地处鲁中南低山丘陵南部地区，属于华北平原的一部分。地势呈东高西低，北高南低，由东北向西南倾伏状。本区地貌大致可分为低山丘陵， 土壤分为棕壤、褐土、潮土、砂礓黑土和水稻土5个土类。
枣庄市河流属淮河流域南四湖东区，受地形控制，河流大都由东北低山丘陵向南流入南四湖和京杭运河，京杭运河流经枣庄的韩庄运河为枣庄市最大河流，是南四湖和本区的骨干排水和运输河道。
台儿庄运河 枣庄市位居内陆，最近处距海有100多公里，处于中纬度暖温带季风气候区，兼有南方温湿气候和北方干冷气候的特点，受自然地理环境、太阳辐射和季风的影响，具有光照好、积温高、热量丰富、雨量充沛、雨热同期的气候特点，光、热、水、气等条件优越。气候四季变化明显，春季气候多变，西南风较多，降水较少，常干旱。夏季炎热，空气湿润，降水集中。秋季云雨较少，是秋高气爽的天气。冬季寒冷而干旱，多西北风。补充材料抱犊崮 通过以上学习，我们来思考一下：描述一个地区的地理特征。从哪些方面分析？拓展一般从：
位置、地形、气候、河流、资源等方面来考虑合作探究 分析秦岭-淮河的地理意义。文字材料 秦岭是横贯中国中部的东西走向的山脉，大致位于北纬32°30′～35°东经103°～113°之间。北侧为黄土高原和华北平原，南侧为低山丘陵和江汉平原等。
淮河是中国东部的主要河流之一，介于北纬31°～36°、东经112°～121°之间，发源于河南省桐柏山北麓，流经豫、皖至江苏扬州三江营注入长江，全长1000千米。
秦岭和淮河共同构成我国东部季风区南北方的分界线，是我国重要的地理界线。这条界线首先表现在气候上，我国1月平均气温0℃等温线和800毫米年等降水量线大致通过秦岭--淮河一线。而地形是影响气候的主要因素，秦岭东西长约1500千米，平均海拔约2 000～3 000米，对冬季寒冷干燥的西北风和暖湿的夏季风有巨大的屏障作用。，同时秦岭对水汽也起阻滞作用，南坡年平均降水量．800毫米以上，北坡年平均降水量多在800毫米以下。
秦岭以北的河流流量较小，流量变化含沙量大，冬季结冰；以南正好相反。小结①是我国1月平均气温0℃等温线和我国年降水量800mm等降水量线穿过的地方。
②是我国南方地区和北方地区的分界线。
③是我国亚热带与暖温带的分界线。
④是我国湿润地区与半湿润地区的分界线。
⑤是水田与旱地的分界线。
⑥冬季河流是否结冰的界线。
⑦亚热带季风气候和温带季风气候的分界线。 快熟记忆
秦岭-淮河的地理意义展示成果
练习一
《助学》P1第3题 表格
练习二
《助学》P2-3“当堂达标”
