15.1轴对称图形教学设计

教学设计
课题：15.1轴对称图形
教学目标：
1、感受生活中的轴对称现象,能够识别简单的轴对称图形,并指出其所有对称轴
2、认识轴对称和轴对称图形,了解它们的联系与区别
3、通过独立思考、小组合作、展示交流，发展学生的观察、归纳、想象等数学能力
4、经历特征的观察、探索，让学生充分感受激情投入的快乐学习，感受对称美
教学重点：轴对称图形与轴对称概念的理解
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教学难点：轴对称图形与轴对称的联系与区别
教学过程：
创设情境，引入新课
展示生活中具有对称性的图片，引导学生将生活中的对称美牵引到数学中来
探索应用，体验成功
知识点一：轴对称图形
小组内充分交流后展示轴对称图形的定义
定义运用：
1、想一想所学过的平面图形中,
哪些是轴对称图形？
2.判断下列图形是否为轴对称图形,若是,说出它们的对称轴
3.
下面四个图形中，从几何图形的性质考虑，哪一个与其他三个不同？请指出这个图形，并简述你的理由.
知识点二：轴对称
观察：下面每组图形中的两个图形有什么共同特点
小组内充分交流后展示轴对称的定义
定义运用：
1、
下列给出的每对图形中的两个图案成轴对称吗？
2.
找规律填图形：
3．下列英文字母属于轴对称图形的是（
）
A、N
B、S
C、L
D、W
4、下列说法错误的是(
)
把两个成轴对称的图形看成一个整体，那么它就是一个轴对称图形
B.轴对称图形至少有一条对称轴
C.
关于某条直线对称的两个三角形一定全等
D.
角是轴对称图形，对称轴是角的平分线
交流：通过以上活动，说出轴对称和轴对称图形的区别与联系
三、课堂小结，感悟收获
通过本节课的学习你还有哪些想法和疑惑？
布置作业、拓展延伸
1、P120第2、3题
2、剪一个轴对称图形,如双喜图
3、设计具有轴对称特征的图案,
并用简练的文字说明你的创意.
教学设计说明：
1、本节课在丰富的现实情境中，让学生感受生活中的轴对称现象，在观察、比较中发现图形的数学特征，发挥学生的主观能动性，培养学生的探索能力。
2、在应用定义时，提供学生展示、体验的空
( http: / / www.21cnjy.com )间，培养学生的应用意识；通过对两个知识点的对比梳理教会学生学习数学要不断归纳、总结、反思,提高学生的数学素养。
3、利用电教化手段，创设了丰富的课堂教学环境，激发学生的求知欲。
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4.由四个小正方形组成
L
形的图中,请你用各种方法在下图中添画一个小正方形后成为轴对称图形。