语文版九年级下册第一单元单元总结与提升（含答案）

单元总结与提升
一、单元基础知识梳理
第一单元
1．易错字音及字形
琐屑(xiè)　温馨(xīn)　休憩(qì)　潸(shān)然
采撷(xié)　吮(shǔn)吸　茁(zhuó)壮　甲胄(zhòu)
雕镂(lòu)　充塞(sè)　嗫嚅(niè
rú)　迤逦(yǐ
lǐ)
窸窣(xī
sū)　蘸(zhàn)着　膜(mó)拜　安谧(mì)
撇(piē)除　袅袅　冥想　黯然失色　萦绕　狭隘　困厄　__震慑　贫瘠　停滞　凭吊　远瀛观　海晏堂
浩瀚　污垢　怜悯　虔诚　袒露
2．多音字
漂　　　　强
泊
磨
倔
载
薄
累
塞
蔓
撒
撇
壳
脯
3．形近字
安之若素
潸然泪下
盘根错节
如泣如诉
顶礼膜拜
比喻：在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。
设问：为了什么呢？为了凭吊这一段凝固的历史，为了记住废墟的召唤。
1．托物言志。
《石缝间的生命》一文，作者依托“石缝间的生命”礼赞了困境中顽强的生命。
2．象征手法。
《更浩瀚的海洋》中，作者通过七个场面象征了七种人：悲观者、乐天派、慈善家、苦行僧、空想家、庸人、懦夫，并对他们所代表的人生态度进行一一否定，从而表达了作者对理想境界不懈追求的精神。
有关“家”的名言：
在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。
——周国平
对于亚当而言，天堂是他的家；然而对于亚当的后裔而言，家是他们的天堂。
——伏尔泰
纪伯伦，黎巴嫩诗人、小说家，他是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家。代表作有《先知》《沙与沫》及《叛逆的灵魂》等。
周国平，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。主要作品有《妞妞：一个父亲的札记》《守望的距离》等。主要译作有《尼采美学文选》等。
二、单元检测卷
第一单元达标检测卷
(120分，90分钟)
题　号,一,二,三,总　分
得　分,一、基础积累与运用(41分)
1．下列加点字注音全都正确的一项是(　　)(3分)
A．巍峨(wèi)　　　　　震慑(shè)
凭吊(diào)
袒露(lù)
B．休憩(qì)
倔强(jué
)
嗫嚅(rú)
潸然(shān)
C．停滞(zhì)
迤逦(lǐ)
茎秆(gàn)
安谧(mì)
D．甲胄(zhòu)
采撷(jié)
凝固(níng)
撇开(piě)
2．下列书写全都正确的一项是(　　)(3分)
A．锁屑　　污垢　　劳固　　顶礼膜拜
B．冥想
厄制
锤练
举止泰然
C．困厄
废墟
热忱
黯然失色
D．浩瀚
怜悯
莽沧
芳草凄凄
3．下列各句中加点的成语使用不当的一项是(　　)(3分)
A．尽管有人对他的演讲予以批评，但他举止泰然，始终微笑着看着那个向他嚷嚷的人。
B．四月的天气，瞬息万变，这无声的雨啊，令人感到缠绵，感到惆怅。
C．传说中开天辟地的盘古，只是众神之一，影响不大，从未享受过顶礼膜拜的待遇。
D．面对同学们的责问，他慷慨激昂地道歉说：“我错了，下回一定改。”
4．下列句中标点符号使用不当的一项是(　　)(3分)
A．昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬。
B．“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。
C．对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。
D．古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“暮烟秋雨过枫桥”。
5．下列语句中没有语病的一句是(　　)(3分)
A．5月10日，大约一百名左右青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。
B．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
C．为了规范义务教育阶段招生行为，长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。
D．将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。
6．下列填入文段中最恰当的一项是(　　)(3分)
__________。所谓“形散”，一般指行文的结构灵活多样，手法不拘一格。所谓“神不散”，是指文章的主题集中。了解散文的这一特点，有助于我们欣赏散文。阅读散文，__________。这样，才能品出其中的韵味，得到艺术享受。
①散文最大的特点是“形散神不散”
②散文是一种最适合抒发作者主观情感的文学形式
③要把自己的联想和想象与作者的联想和想象融合在一起，丰富作品的意境和形象，再调动自己的生活积累和知识积累，进行由此及彼的联想和想象
④要调动自己的生活积累和知识积累，进行由此及彼的联想和想象，再把自己的联想和想象与作者的联想和想象融合在一起，丰富作品的意境和形象
A．①③　　B．②③　　C．①④　　D．②④
7．名著阅读。(4分)
我市“阳光读写推介会”后，学校开展“名著推荐墙”活动，要求同学们将所读名著浓缩为一句话，推荐给其他同学。请你从以下备选名著中选择一部，仿照示例，完成推荐。
示例：《水浒》——梁山好汉嫉恶如仇，除暴安良，显英雄本色。
备选名著：《骆驼祥子》　《名人传》
《钢铁是怎样炼成的》
《格列佛游记》
8．语言表达。(5分)
谈到汉字的意义所在，于丹拿汉字“家”的“宝盖头”举例，展示中国造字背后的文化深意。“这个宝盖头，就是家里的事，家和万事兴，家里有个‘女’就是‘安’，家里有个‘丁’就是‘宁’。然后家里管不住口舌就是‘害’，这都是家里的事情。”
请你列举两个“宝盖头”的汉字并解释其文化深意。
9．综合性学习。(14分)
学校组织“我们的社区——我的家”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
(1)社区开展“温馨家庭”评比，准备给获奖家庭颁发匾额。下列作为匾额内容最恰当的一项是(　　)(3分)
A．妙手回春　　B．家和万事兴
C．博古通今　　D．举天地之正气
(2)下面是一幅为增强人们的节水意识而创作的宣传画，画中巧妙地利用“家”字的特点进行构思。请你结合画的内容，从寓意、构思等角度写一段推荐语，推荐给居委会进行张贴、宣传。(5分)
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(3)针对社区内存在的诸如违章搭建、乱停车辆、乱倒垃圾、放养宠物、践踏草地等不文明现象，社区开展了“从我做起，净化家园”的“温馨提示”活动，请你就社区内的某一不良现象写一句温馨提示语。不超过15字。(6分)
不文明现象：_____________________________________________________________________
温馨提示：_____________________________________________________________________
二、阅读(29分)
(一)(13分)
手掌里的清凉
树阴下，有一大一小两个孩子，大的约七岁，小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。
他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟俩从家里接来，与他们团聚一些时日。
风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。弟弟大约是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样，从树桠上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。
【甲】热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。
【乙】哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡，他家门前有一块池塘，不管多热的天，只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。
哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。下面是墙砖，玻璃有些高，他踮了踮脚，仍然够不着那玻璃。随之，他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意。
这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。努力几次后，他放弃了——因为他明白，凭着自己的力量，是不能抱着弟弟上到砖头上去的。
他想了想，将弟弟抱回到树阴下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。
直到快中午了，在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥：“孩子，你为什么要这样做呢？”哥哥说：“我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈的两眼不禁红了，可哥哥似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去，“妈妈，我知道阴处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。”
妈妈本想告诉儿子：这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有大功率的空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈安心工作的孩子，无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。
(段奇清/文，选自《铜陵日报》，有删改)
10．本文标题原为“兄弟俩”，后来改为“手掌里的清凉”。通读全文，说说这样改的好处是什么？(2分)
11．梳理全文内容，将内容填充完整。(2分)
12．按要求品析语言。(4分)
(1)风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。(从修辞角度赏析句子)(2分)
(2)他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。
(品味加点词语)(2分)
13．以下句子是从文中抽取出来的，如果将它还原，你认为应该放到【甲】【乙】两处的哪一处？(2分)
哥哥扇起的风，将砖墩上的灰尘搅起，在树叶缝隙筛落的阳光的照射下，就像一绺绺舞动的火。
14．妈妈为什么相信“无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的”？请从哥哥的性格特点方面作答。(3分)
(二)(16分)
人间草绿
王本道
①“草色遥看近却无”。春寒尚料峭着，周遭依然是凛冽透骨的寒气。拨开杂陈的衰草，眼前竟泛出一片新绿！一株又一株草芽，含着几分鹅黄，嫩嫩的，鲜鲜的，钻出了土层。春草懂得自己的使命，在刚刚融雪的泥泞坎坷中，蔓生蔓长起来，大地将因此又一次盛满绿意欢歌，天空也将因此又一次充满淡雅的馨香。纤纤芳草，每年初春必得穿越最寒冷的日子，才能抵达这个世界，一点一滴聚敛着微弱的生命能量，绿遍天涯。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”大千世界因此而充满生机，无数生命因此而有了赖以存活的希望和依托。
②自然界中草的种类委实太多了，绝大多数人分不出它们的类别，叫不出它们的名字，它们甚至被称作“野草”，时常被轻易除掉。但是从植物学的角度来讲，每一棵草都有自己的名字，并在这颗星球上发挥着各自的作用。而年复一年，看到岁岁还生的芳草，让我更多想到的，却并非它们的“实用”价值，而是它们给人的某种精神支撑。四十多年前我在乡村插队，与青青芳草亲密接触，视野所及，一片茂盛。劳动休息时躺在草地上，混杂着泥土味道的青草气息沁人心脾，那味道我至今无法用语言准确地表达，只能说是一种专用的味道，让我身心感到踏实清爽。
③对于人间草木，大多数人会将目光投向花与树，关注一朵花的含苞与绽放，留意一棵树何时发芽抽青，很少有人去问津一株小草。其实世间的每一种草都是花，每一种花也可以说是一种草。草儿从刚刚被融雪洗出嫩嫩的鹅黄，便开始了自己的生长周期。先是长出几枚纤细的叶片，继而在叶片中间钻出一枝嫩茎，很快嫩茎的枝头就长出几个米粒大的蓓蕾，接着便会绽出细小的花瓣来。这些“草花”，颜色各异，大小不等，密密匝匝，依附着几片绿叶，虽不妖娆，却茁壮挺拔；虽孤寂淡然，却凭着一种自信，在山野田间活出了属于自己的光彩。而一朵花，即便是有名的花，从含苞到绽放，姹紫嫣红，让人赏心悦目，可是花期一过，便旋即回归“草”的形象。而这些“花草”，依然要栽在精美的花盆里，浇水，施肥，剪枝，精心养护，稍有懈怠就枯萎死去，永不复生。
④相对于一棵小草，树无疑就是伟岸、挺拔的。树的寿命很长，一棵树常可以活过上百年乃至几千年，寿命似乎是草的成百上千倍。但草的寿命该怎样计算？岁岁枯荣的“枯”，应该是在严冬时休眠而已，每当春风一起，又是一片欣欣向荣。而时空年复一年无穷匮也，树与草的寿命孰长孰短呢？凡是有树的地方，周围总是有一片茵茵绿草陪伴装点着，在庄严的大树下，一棵棵小草不卑微，不羞愧，丝毫不自惭形秽，反倒坚定从容，宁静安然。面对着树与草，我突发奇想，如果世间只有树而没有草，那么世界会是什么样子呢？一棵棵的树如同木桩似的插在黑土地里，突兀、孤独，树下空空如也，了无生气。
⑤转眼就是春天，“天涯何处无芳草”。随着气温日渐回升，春草将热情奔放、淋漓尽致地挥洒它绿色的畅想。世间的生命，本无高贵卑贱之分，如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰，纵使做一棵小草，也要坚强挺拔，绽放属于自己的美丽，投身漫山遍野的绿色之中。
(选自《人民日报》，有删改)
15．请在文中找出能概括本文主旨的句子。(2分)
16．结合文意，说说第③段画线句子的深刻含义。(4分)
其实世间的每一种草都是花，每一种花也可以说是一种草。
17．本文赞美了草微小而不卑微、弱小却坚定从容的精神品质，也写了花和树的特点，说说这运用了什么手法，并简要分析。(4分)
18．文章描写细腻，催人奋进。仔细阅读第②段加点的句子，结合全文，说说“我”感受到哪些精神支撑。(准确写出两条即可，6分)
三、作文(50分)
19．倾听是沟通心灵的桥梁，是增长知识的途径，是陶冶情操的妙法，是修养品德的良方……倾听在生活中无处不在，倾听在人生中意味深长！
请以“倾听________”为题，写一篇文章。
要求：①请先把标题补充完整；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③表达真情实感，不得套写、抄袭；④文中不得出现真实的地名、校名、人名；⑤600字左右。
答案：
第一单元达标检测卷
一、1.B　点拨：A项：“巍”应读“wēi”，C项：“秆”应读“gǎn”，D项：“撷”应读“xié”，这几个字都只有一个读音，需强化记忆。D项中的“撇”应读“piē”。“撇”是个多音字，有两个读音：“piē”和“piě”。“撇”只有在“弃置不顾；抛弃”和“从液体表面上轻轻地舀”两个义项中读“piē”，其余情况读“piě”。
2．C　点拨：A项：锁—琐，劳—牢；B项：厄—扼，练—炼；D项：沧—苍，凄凄—萋萋。
3．D　点拨：本题运用【成语误用五判断法】。D项中“慷慨激昂”形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。用于道歉场合不当。
4．B　点拨：B项中，“清明、和谷雨”中的顿号与“和”不能同时使用，应去掉顿号。
5．C　点拨：A项，“大约”与“左右”语义重复，删掉其一。B项，“防止”与“不要”双重否定表示肯定，与语义不符，应去掉“防止”或者“不要”。D项，“发扬……产业”搭配不当，可将“发扬”改为“发展”。
6．C　点拨：通过审题，发现①②句是一组，是第一空的备选答案；③④句是一组，是第二空的备选答案。根据下文“所谓‘形散’……”“所谓‘神不散’……”，可判定第一空填①句。比较③④句，④句符合我们阅读散文的实际过程，可判定第二空填④句。故选C项。
7．示例：《骆驼祥子》——祥子三起三落，体强命苦，演绎昔日往事。
《钢铁是怎样炼成的》——保尔不畏艰难，意志坚定，成就人生传奇。
《格列佛游记》——格列佛航海探险游历奇异国，机敏博学，造就奇闻妙谈。
8．示例：守：家里有规矩、有尺度就守得住。　宅：凡是物有所托就是能居住的地方。
点拨：此题考查理解与创意表达能力。举例符合要求并解释合理即可。
9．(1)B　点拨：扣住“温馨家庭”的主题进行选择即可。
(2)示例：宣传画构思巧妙，寓意深刻。利用“家”和“冢”两字“点”的位置不同，把“点”变形为水滴，提醒人们如果不节约用水，“家”就会变成“冢”。
点拨：注意题干要求“从寓意、构思等角度”，结合画面内容与节水主题，言之成理即可。注意观点鲜明，阐述具体，语句通顺。
(3)示例：乱停车辆　您的“方便”可能会让许多人不便。
点拨：提示语要针对不文明现象进行委婉的劝告。注意字数限制。
二、(一)10.①题目新颖有美感。手掌一般是传递温暖的，这里用“手掌上的清凉”为题跳出了人们的思维定式，吸引读者的阅读兴趣。②
暗示了文章的中心(主旨)。由手掌上传递清凉来体现哥哥对弟弟的关爱，很有意蕴。③以“清凉”为线索行文，使文章思路清晰，结构完整。(共2分。扣住“新颖”或“线索”得1分，扣住与中心的关系得1分)
11．①渴望(期盼)清凉(1分)　②传递(给弟)清凉(1分)
12．(1)运用比喻的修辞手法，(1分)把风比作淘气的孩子，生动形象地写出了天气的炎热，为下文哥哥帮弟弟解凉作铺垫。(1分)
点拨：本题运用【比喻作用分析法】。先要判断该句所用的修辞手法，再结合文章内容分析其作用即可。
(2)拟声词，这里指哥哥搬砖时发出的粗重的喘气声，写出了他搬砖的费力。(共2分。指出拟声词得1分，指出其表达效果得1分)
13．甲(2分)　点拨：联系前后文的情节，补写的内容是哥哥扇风的情节，与【甲】处“热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快”更匹配。
14．因为他对身边的人有爱心，懂事(体贴父母)，遇到困难肯动脑(聪明)，而且肯吃苦，有毅力。他具备了如此多的优秀品质，所以，妈妈相信无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。(3分，答出三点即可)
(二)15.世间的生命，本无高贵卑贱之分，如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰，纵使做一棵小草，也要坚强挺拔，绽放属于自己的美丽，投身漫山遍野的绿色之中。(2分)
点拨：通读文章，发现本文“卒章显志”，在结尾段点明文章主旨，摘录原句回答问题即可。
16．每一种草都会开出属于自己的“花”，活出属于自己的自信和光彩。(2分)每一朵炫目的花，花期一过，最终都会回归“草”的形象，会枯萎凋谢。(2分)
点拨：本题考查领悟句子深层含义的能力。答题时“句不离段，段不离篇”，抓住第③段中的关键语句，草有“自己的生长周期”，“虽不妖娆，却茁壮挺拔；虽孤寂淡然，却凭着一种自信，在山野田间活出了属于自己的光彩”，所以说“其实世间的每一种草都是花”；“而一朵花，即便是有名的花……可是花期一过，便旋即回归‘草’的形象”，所以说“每一种花也可以说是一种草”。
17．对比。(2分)写花是为了强调草凭借自己的挺拔自信活出自己的光彩；(1分)写树是为了表现草虽然弱小却坚定从容、宁静安然的精神。(1分)
点拨：对比手法作用：突出被表现事物的本质特征，揭示本质，加强文章的艺术效果和感染力，给读者以鲜明而强烈的印象。本文中写“花”写“树”，还是为了突出“草”的精神品质。
18．给人赖以存活的希望和依托；给人以踏实清爽感；向人传达自信；虽然弱小却坚定从容的精神。(共6分，一点3分。答案写两点即可。)
点拨：本题解题关键是从文中找出表现“草”“某种精神”的词句，如第①段中“大千世界因此而充满生机，无数生命因此而有了赖以存活的希望和依托”，第②段中“青草气息沁人心脾”“让我身心感到踏实清爽”，第③段中“虽孤寂淡然，却凭着一种自信，在山野田间活出了属于自己的光彩”，第④段中“一棵棵小草不卑微，不羞愧，丝毫不自惭形秽，反倒坚定从容，
宁静安然”等。再用简洁的语言进行概括即可。
三、19.思路点拨：“倾听”是一个动词，生活中，倾听的对象很多，可以是某人的“呼唤”“心声”“叮咛”“唠叨”“叫卖声”等等，也可以是自然界中的“风声”“雨声”“雷声”等等。作文重在写倾听时的感受和倾听后的感悟。
例文：倾听自然①“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”到了春夏之际，自然风光往往是最美的。倾听自然，有不同于城市喧嚣的平静而温暖、满足而惬意的感觉。?②听风。坐在车上，风拍打着窗子，在耳边嗡嗡作响，感觉自己像是站在风中，风呼喊着，带我到远方翱翔。车缓缓移动着，风小了些，在我耳边吹过，微风吹过面颊，带来了丝丝凉意。听风，有一种平静的感觉。③听花。到了湖畔，花儿竞相开放，花瓣落地，有轻微的摩擦声。含苞待放的花儿们，却一个个神清气爽，我似乎听到了花朵开放的声音，花儿们欢呼着，歌唱着，呐喊着，?有风做伴，我耳边好像响起了专属花的合奏，一支自然的舞曲。已经开放的花儿，随着树叶发出轻轻的窸窣声。听花，有一种温暖的感觉。④听树。湖畔，一棵棵老树的叶片随风摆动，沙沙声不绝于耳，无止无休，像是一个个小小的演奏家，在我耳边吹起竹笛，声音时大时小。听树，有一种满足的感觉。⑤听水。在湖畔听水，水波奏起水之歌的前奏。鸟儿轻轻跟唱，风又大了些。小船轻轻划过，水面荡起层层涟漪，哗哗声久久回荡。“扑通”，石块落入水里的声音，清脆而响亮。湖面终究归于平静。而在瀑布群听水，则有一种不同的轻松感。“啦啦”，好像瀑布在歌唱，越来越近，声音越来越大，水流的歌唱开始了。水滴轻落在石上，溅起小小的水花，“滴答”，这是水滴在说话。多条水流聚集在一起，“哗啦”声响彻山谷，这是溪流在歌唱。多种声音凑在一起，就是一首瀑布唱的歌，和谐、美好。听水，有一种惬意的感觉。?⑥自然就是最天然的画卷，卷中草长莺飞，山清水秀。当你烦躁不安时，去倾听自然吧。一起听风，听花，听树，听水，那些大自然的声音总能使人平静，温暖，满足，惬意，幸福。?
点评：?开篇点题，点明倾听自然的美好。?运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出了花儿竞相开放的情景。?第②～⑤段分别以“听风”“听花”“听树”“听水”为开头，思路清晰，结构严谨。?总结全文，首尾呼应。
　　总评：文章选取了自然界中的“风声”“花开花落的声音”“树叶在风中摆动的声音”“水流动的声音”，角度新颖。在写法上，注意了前后照应，首尾呼应。②～⑤段以“听风”“听花”“听树”“听水”开头，思路清晰，结构严谨。语言清新流畅，读起来朗朗上口。
三、单元考点方法专项练
第一单元
散文专项
赏析语句)
一、考点解说
《语文课程标准》对文章语言阅读考查的要求是：“品味作品中富有表现力的语言，能在通读文本的基础上，体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。”对重要词句的赏析一直是中考的热点。赏析时先要明确赏析的角度，再结合文本及作者表达的思想感情进行分析。中考中常见的考查题型有：赏析下面画线句子；请从××角度对句子进行赏析。
二、解题方法
此题型运用语句表达效果三角度赏析法。
1．从用词的角度赏析：一般可从动词、形容词、副词、叠词等入手。如遣词造句的准确性、生动性、形象性、鲜明性。①动词能准确地抓住事物的动态；②形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；③副词则强调了所要描写事物的特点；④叠词则增添语言的音韵美。特别要注意感彩发生变化的词语。对这些关键性词语的赏析到位了，也就完成了对句子的语言赏析。
具体模式为：①解释词语在具体语境中的含义；②根据词性判断词语的准确性或生动性；③结合语境和文章主题分析词语的表达效果。要答出词语对表达文章主旨、表现人物性格等方面的作用。
2．从修辞角度赏析：比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；夸张，烘托气氛，增强联想，给人启迪；对偶，句式整齐，表意凝练；排比，加强语势，强调内容，加重情感；反复，富有音乐美，突出强调某一种感情。
具体模式为：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。
3．从句式的角度赏析：常见句式有感叹句、疑问句(含反问句、设问句，都是无疑而问)、祈使句、陈述句(含肯定句、一般否定句、双重否定句)、长句和短句、骈句(或叫整句，含排比句和对偶句)和散句。感叹句情感强烈，疑问句发人深思；长句层层修饰、表意严密，短句节奏鲜明、简洁活泼；整句结构匀称、音韵和谐、气势贯通，散句错落有致、自由活泼、富于变化……
具体模式为：此句运用了……句式，表现了事物……的特点或者表达了人物……的心情。
三、考点训练
1．(中考·连云港)【导学号：50502010】
最大的事情
刘亮程
①一年中我们在地里忙上一个月(一辈子在村里也就住几十年)，把麦子打掉，麦草扔在地边，便走了。不管活儿干没干完，都不是我们的事情了。
②老鼠会在仓满洞盈之后，重选一个地方打新洞。也许就选在草棚旁边，或者草垛下面。草棚这儿地势高、干爽，适合人筑屋、鼠打洞。麦草垛下面隐蔽、安全，麦秆中少不了有一些剩余的麦穗麦粒足够几代老鼠吃。鸟会把巢筑在我们搭起的草棚上，在长出来的那截木头上，涂满白色鸟粪。野鸡会从门缝钻进来，在我们曾经睡觉的草铺上，生几枚蛋，留一地零乱羽毛。
③这些都是给下一年来到的人们留下的麻烦事情。下一年，一切会重新开始。剩下的事将被搁在一边。
④如果下一年我们不来。下下一年还不来。
⑤如果我们永远地走了，从野地上的草棚，从村庄，从远远近近的城市。如果人的事情结束了，或者人还有万般未竟的事业但人没有了。再也没有了。
⑥那么，我们干完的事，将是留给自然最大的事情。
⑦别说一座钢铁空城、一个砖瓦村落。仅仅是我们弃在大地上的一间平常的土房子，就够它们多少年收拾。
⑧草大概用五年时间，长满被人铲平踩瓷实的院子。草根蛰伏在土里，它没有死掉，一直在土中窥听地面上的动静。一年又一年，人的脚步在院子里来来去去，时缓时快，时轻时沉。终于有一天，再听不见了。草根试探性地拱破地面，发一个芽，生两片叶，迎风探望一季，确信再没锨来铲它，脚来踩它，草便一棵一棵从土里钻出来。这片曾经是它们的土地已面目全非，且怪模怪样地耸着一间土房子。
⑨草开始从墙缝往外长，往房顶上长。
⑩而房顶的大木梁中，几只蛀虫正悄悄干着一件大事情。它们打算用七八十年，把这棵木梁蛀空。然后房顶塌下来。
与此同时，风四十年吹旧一扇门上的红油漆。雨八十年冲掉墙上的一块泥皮。
厚实的墙基里，一群蝼蚁正一小粒一小粒往外搬土。它们把巢筑在墙基里，大蝼蚁在墙里死去，小蝼蚁又在墙里出生。这个过程没有谁能全部经历，它太漫长，大概要一千八百年，墙根就彻底毁了。曾经从土里站起来，高出大地的这些土，终归又倒塌到泥土里。
但要完全抹平这片土房子的痕迹，几乎是不可能的。
不管多大的风，刮平一道田埂也得一百年功夫；一只随意弃在塘边的碎瓷碗，三百年后依旧会硌疼一只野鸭的蹼掌；一个从空中飘过的白色塑料袋，也许会造成千年后野地里一只兔子的死亡；一根扎入土地的钢筋，带给土地的将是永久的刺痛；几乎没有什么东西能够消磨掉它。
除了时间。
时间本身也不是无限的。
所谓永恒，就是消磨一件事物的时间完了，但这件事物还在。
时间再没有时间。
(选自《刘亮程文集》，有删改)
从描写和修辞的角度，赏析文章第⑧段画线的句子。(4分)
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2．(中考·绥化)
格布上的花
毕淑敏
①好日子和坏日子是有一定比例的。就是说，你的一生，不可能都是好日子——天天蜜里调油；也不可能都是坏日子——每时每刻黄连拌苦胆。必是好坏日子交叉着来，如同一块花格子布。如果算下来，你的好日子多，就如同布面上的红黄色多，亮堂鲜艳。如果你的坏日子多，那就是黑灰色，阴云密布。
②什么是好坏日子的分水岭、试金石呢？钱吗？好像不是。有钱的人不一定承认他过的是好日子。钱少的人或没钱的人，也不一定觉得他过的就是坏日子。健康吗？好像，也不是。无痛无灾的人不一定觉得他过的是好日子，罹病残疾的人也不一定承认他过的就是坏日子。美丽和能力吗？似乎，更不像了。看看周围，有多少漂亮能干的男人和女人，锁着眉苦着脸，抱怨岁月的难熬啊……说了若干的标准，都不是。那么，什么是好日子和坏日子的界限呢？
③不知他人的答案如何，我猜，是爱吧？
④有爱的日子，也许我们很穷，但每一分钱都能带给我们双倍快乐。也许我们的身体坏了，每况愈下，但我们牵着相爱的人的手，慢慢老去，旅途就不再孤独。也许我们是平凡和微渺的，但我们竭尽力量做着喜欢的事，心中便充溢温暖安宁。
⑤这是什么呢？这就是好日子了。你的那块花格子布上，就绽开了鲜花。
选文第②段主要运用了什么手法？有什么表达效果？(2分)
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品析语言风格特色)
一、考点解说
语言的风格特色就是文本呈现出来的语言个性。不同的文章，语言上各具风格特色，有的语言明白晓畅、简洁清丽，有的凝练含蓄、生动形象，有的情理相谐、意境深广，有的朴素自然、亲切动人……品析散文的语言特色就是对文章的这些特点结合文本进行分析。
中考中常见的题型有：文章的语言具有怎样的特点？这篇文章的语言有怎样的特色，试结合文章具体分析。
二、解题方法
此题型运用散文语言风格分析法。
①指出散文的语言特色。常用词语：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、富有文采、风趣幽默、典雅、凝练、质朴等。②分析散文运用的修辞手法、句式和表达方式的特点及作用。③结合文本或具体的段落从内容方面扣住文章的中心进行分析。答题模式：先指出语言特点，再举例具体分析。
品析语言风格特色的角度具体有：
1．情感色彩、语体色彩的运用。如：情感色彩是否鲜明；文言语、口头语、书面语、方言的运用。
2．句式的特点。排比句、对偶句、反复句的使用；整散句式的搭配；长短句式的运用等。
3．表达方式的选择运用。记叙、描写、议论、抒情的综合运用。
4．不同的语言风格及特点。
豪放：描写的景象开阔；运用动词有力度、形容词和副词色彩鲜明；有激越昂扬的抒情……
柔婉：描写的对象纤巧细致；表现的情感细致缠绵；描写画面色调轻柔……
质朴：语言通俗化、口语化；少用修辞及描述性语句……
华丽(典雅)：讲究节奏和韵律，多用描绘性语言；多用修辞手法……
三、考点训练
(中考·泰安)
旷野与城市
毕淑敏
①城市是一粒粒精致的银扣，缀在旷野的黑绿色大氅上，不分昼夜地熠熠闪光。我所说的旷野，泛指崇山峻岭，河流海洋，湖泊森林，戈壁荒漠……一切人烟罕至保存原始风貌的地方。
②旷野和城市，从根本上讲，是对立的。
③人们多以为和城市相对应的那个词，是乡村。比如常说“城乡差别”“城里人乡下人”，其实乡村不过是城市发育的低级阶段。再简陋的乡村，也是城市一脉血缘的兄长。
④唯有旷野与城市永无声息地对峙着。城市侵袭了旷野昔日的领地，驱散了旷野原有的驻民，破坏了旷野古老的风景，越来越多地以井然有序的繁华，取代我行我素的自然风光。
⑤城市是人类所有伟大发明的需求地、展览厅、比赛场、评判台。如果有一双慧眼从宇宙观看夜晚的地球，他一定被城市不灭的光芒所震撼。旷野是舒缓的，城市是激烈的；旷野是宁静的，城市是喧嚣不已的；旷野对万物具有强大的包容性，城市几乎是人的一统天下……
⑥人们为了从一个城市，越来越快地到达另一个城市，发明了各式各样的交通工具。人们用最先进的通讯手段联结一座座城市，使整个地球成为无所不包的网络。可以说，人们离开广义上的城市已无法生存。
⑦我读过一则登山报道，一位成功地攀上了珠穆朗玛峰的勇敢者，在返回营地的途中，遭遇暴风雪，被困且无法营救。人们只能通过卫星，接通了他与家人的无线电话。冰暴中，他与遥距万里的城市内的妻子，讨论即将出生的孩子的姓名，飓风为诀别的谈话伴奏。几小时后，电话再次接通主峰，回答城市呼唤的是旷野永恒的沉默。
⑧我以为这凄壮的一幕，具有几分城市和旷野的象征。城市是人们用智慧和心血、勇气和时间、一代又一代堆积起来的庞然大物，在城市里到处是文明的痕迹，以至于后来的人们，几乎以为自己披甲执兵，无坚不摧。但在城市以外的广袤大地，旷野无声地统治着苍穹，傲视人寰。
⑨人们把城市像巨钉一样，楔入旷野，并以此为据点，顽强地繁衍着后代，创造出流光溢彩的文明。旷野在最初，漠然置之，甚至是温文尔雅的接受着。但旷野一旦反扑，人就一筹莫展了。玛雅古城、庞贝古城……一系列历史上辉煌的城郭名字，湮灭在大地的皱褶里。
⑩人们建造了越来越多越来越大的城市，以满足种种需要，旷野日益退缩着。但人们不应忽略旷野，漠视旷野，而要寻觅出与其相亲相守的最佳间隙。善待旷野就是善待人类自身。要知道，人类永远不能以城市战胜旷野，旷野是大自然的肌肤。皮之不存，毛将焉附？
(选自《毕淑敏散文精选》)
举例说明本文的语言特点。(4分)
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答案：
考点方法专项练
第一单元　散文专项
考点1：三、1.运用细节(动作)描写和拟人手法，(2分)通过一系列的动词将小草人格化，形象地写出了小草复苏的场景，(1分)表现了小草对人类的谨慎，对重回地面的欣喜以及顽强的生命力。(1分)　点拨：先判断出是细节描写和拟人的修辞手法，再结合全文说说这样写的好处：生动形象地写出小草在人类年复一年的践踏后的谨慎与顽强。
2．运用设问手法。引起读者注意，激发读者思考。用三个排比句分别回答了不同的人对好坏日子的标准也不同，引出“什么是好日子和坏日子的界限呢”，为下文主旨的出现作铺垫。(答出设问手法得1分；表达效果各0.5分。)　点拨：本题是从“句式”的角度分析表达效果。首先，根据定义判断运用了“设问”的手法，然后从“设问”“排比”的修辞效果，结合具体内容，分析语句的表达效果。
考点2：三、①生动、形象。例如：城市是一粒粒精致的银扣，缀在旷野的黑绿色大氅上，不分昼夜地熠熠闪光。②句式整齐。例如：旷野是舒缓的，城市是激烈的；旷野是宁静的，城市是喧嚣不已的。例如：城市侵袭了旷野昔日的领地，驱散了旷野原有的驻民，破坏了旷野古老的风景。(毎条2分)