人教版八下7.1 力 课件（29张）
图片预览
文档简介
课件29张PPT。7.1 力押加 押加是我国少数民族体育项目之一，又称为大象拔河。比赛中，两个人通过腿、腰、肩和颈用“力”拖动布带互拉，以决胜负。2018-10-221 我们在日常生活中和工农业生产中常常提到“力”这个字。如一个人推了别人一下，就有了推力；同学们上课要集中注意力；要提高部队的战斗力等。请同学们说一说，在哪些地方常常提到力？
力是物理学中一个重要的概念，在物理学中所说的力的含义与生活中所说的力的含义有很大的区别。那么，究竟什么是力呢？2018-10-221一、力的概念演示：
手托课本、手拉弹簧、用落下的书砸气球、磁铁吸引铁钉等。
总结：
以上现象存在的共同地方：物体──作用──物体。有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用，推、拉、挤、打击、吸引、举、排斥等等都是对这些作用的具体描绘。所以，力是物体对物体的作用。
思考：
1.手拍桌面时，手给桌面一个力，对这个力而言，哪个施力？哪个受力？
2.手托一本物理课本与托两本物理课本，哪个力大？
3.要知道具体数值是否需要一个标准？2018-10-221二、力的作用效果活动：
用手将弹簧拉长、用手压皮球、用手使刻度尺变弯曲。观察物体受力后有什么变化？
归纳：
力可以改变物体的形状。
思考：
手按桌面，桌面是否发生形变呢？有什么办法观察到微小的形变呢？
2018-10-221二、力的作用效果活动：
用磁铁靠近细线下悬吊的铁钉，原来静止铁钉会怎样？
演示：
按图1分别演示，观察小钢珠在桌面上的运动情况。注意观察没有磁铁和有磁铁的作用下，运动快慢和运动方向有没有改变。
2018-10-221二、力的作用效果总结：
物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都被认为它的运动状态发生了改变。上面的例子说明，力可以改变物体的运动状态。2018-10-2211三、力的三要素和力的示意图思考与讨论：
我们已经知道了力的作用效果，那么你知道有哪些因素影响力的作用效果呢？试着举例说明。
演示：
分别在A、B、C处用力开门，感受开门的难易程度是否相同。这说明了什么？
2018-10-22A B C三、力的三要素和力的示意图总结：
力作用的地点不同，力的作用效果不同。力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果，所以物理中通常把它们称为力的三要素。
举例：
再举出一些这方面的生活实例。2018-10-221三、力的三要素和力的示意图思考：
一个力有三个要素，所以提到一个力，不仅要关心它的大小，还要关心它的方向和作用点，能否用一个图把力的三要素都表示出来？
提示：
类比用光线表示光的方法，它是用带箭头的直线表示光的传播路径和方向。那么，用一根带箭头的线段就可以表示力的大小、方向和作用点。
2018-10-221三、力的三要素和力的示意图总结：
用一根带箭头的线段就可以表示力的大小、方向和作用点。这个图就叫力的示意图。其中线段的起点表示力的作用点；箭头的方向表示力的方向；线段的长短表示力的大小，若在同一个图中有几个力，力越大，线段应越长。
例题：
一个物体受到与水平方向成30度角向右上方的拉力，大小为300N。画出这个拉力的示意图。2018-10-221四、力的作用是相互的思考：
我们知道磁铁吸引铁，说明磁铁给铁一个吸引力。那么磁铁吸引铁的时候，铁吸引磁铁吗？能否设计实验验证你的结论。
实验思路：
可以用细线悬吊磁铁，手拿铁块靠近磁铁，如果看到磁铁靠近铁块，说明铁块吸引磁铁。或者把磁铁放在小车上，用铁块靠近，进行实验。2018-10-221四、力的作用是相互的演示实验：
（1）把两块蹄形磁铁固定在小车上，让它们的同名磁极相对，将两个小车在水平桌面上靠拢。要求学生注意观察以下三种情况下的现象。
①按住磁铁A，释放磁铁B；
②按住磁铁B，释放磁铁A；
③同时释放两个磁铁。
（2）让两个弹簧对拉，有什么现象发生。这表明一个弹簧对另一个弹簧施加力的同时，也受到另一个弹簧的力。2018-10-221四、力的作用是相互的现象分析：
磁铁Ａ对磁铁Ｂ施加排斥力的同时，磁铁B也对磁铁A施加排斥力。
归纳总结：
一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的物体对它施加的力，因此，物体间力的作用是相互的。
课堂活动：
（1）用手拍桌子。（2）学生两只手互相拍打。
活动后谈谈自己的感受，并用物体间力的作用是相互的进行分析。2018-10-221课堂小结 通过今天的学习，同学们有哪些收获？
在实验探究中又存在哪些问题？
还有什么想探究的问题？2018-10-221巩固练习1．下列物理量的单位中，属力的单位的是（ ）
A．千克 B．米
C．摄氏度 D．牛顿
答案：D
解析：千克是质量的单位，米是长度的单位，摄氏度是温度的单位，只有牛顿是力的单位。
2018-10-221巩固练习2．不会影响力的作用效果的是（ ）
A．力的作用点 B．力的方向
C．力的大小 D．力的单位
答案：D
解析：力的大小、方向和作用点都影响力的作用效果，被称为力的三要素。
2018-10-221巩固练习3．以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
答案：D
解析：力作用在物体上有两种效果，改变物体的形状或改变物体的运动状态，而改变物体的运动状态又分为改变运动的方向和改变运动的快慢两种情况。如物体由静止到运动、或由运动到静止、由快变慢、或由慢变快这些都是速度的变化。同学们在学习时要注意进行区分。用力捏面团，面团的形状发生变化是由于面团受到力的作用形状发生了改变；篮球撞击在篮板上时受到篮板的反作用力改变了运动的方向，即：力改变了它的运动状态；用力握小皮球，球因受力发生了形变，所以球变瘪了；一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞是灰尘由于受到风的作用力运动状态改变所至。
2018-10-221巩固练习4．下列的现象中，物体的运动状态不发生改变的是（ ）
A．自行车匀速转弯
B．汽车在水平公路上加速运动
C．“天宫一号”绕着地球运动
D．人站在在超市的自动扶梯上做匀速直线运动
答案：D
解析：物体的运动状态包括物体运动的方向和物体运动的快慢两种情况。只有两种都不发生改变，才是运动状态不变。自行车匀速转弯，尽管运动的快慢不变，但运动的方向发生了变化。汽车加速运动时运动的快慢发生了变化。“天宫一号”绕着地球运动时，运动的方向不断改变。做匀速直线运动运动的物体运动快慢和运动方向都不发生改变，物体的运动状态不发生改变。
2018-10-221巩固练习5.游泳运动员用手和脚向后推水，于是人就前进。下面说法正确的是（ ）
A．运动员是施力物体，不是受力物体
B．手脚对水有一个推力，方向向后，则水对脚和手就有一个方向向前的推力
C．水只是受力物体，不是施力物体
D．手脚对水的推力一定和水对手和脚的力相互抵消
答案：B
解析：本题主要考察同学们关于相互作用力的知识。由于物体间力的作用是相互的，所以这两个物体之间总作用着一对力，就是我们所说的相互作用力，它们总是成对出现的，一个物体是施力物体的同时又是受力物体。人的手和脚对水有力的作用，水对人的手和脚也同时有一个作用。这两个力分别产生了各自不同的效果，手和脚推水使水向后运动，水对手和脚向前的力使人前进，相互作用力的效果并不能抵消。
2018-10-221巩固练习6.如图2所示，关于力的作用效果的说法中，错误的是（ ）
A．鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变
B．瓶对海绵的压力使海绵发生形变
C．球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向
D．脚用力踢足球时，能使足球飞出，说明力是维持运动的原因
答案：D
解析：力的作用效果有两个：使物体发生形变和改变物体的运动状态。A和B选项中力的作用效果是使物体发生形变。C选项中是改变物体的运动状态。D选项中用力使足球由静止变为运动，这是改变足球的运动状态，不能认为力是维持运动的原因。
2018-10-221巩固练习7.如图3所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明（ ）
A．力的作用是相互的
B．力是物体对物体的作用
C．力可以改变物体的形状
D．重力的方向竖直向下
答案：D
解析：圆珠笔芯弯曲，发生了形变，说明圆珠笔芯受到了手指施加的力。同时手指感到疼痛，说明手指受到了力，这个力是圆珠笔芯施加的。以上说明物体间力的作用是相互的。同时也说明力是物体对物体的作用。圆珠笔芯弯曲，发生了形变，说明力可以改变物体的形状。重力的方向是竖直向下的，但这与圆珠笔芯形状的变化与手指感到疼无关。
2018-10-221巩固练习8.甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其结果是( )
A．甲仍然静止，乙被推开
B．乙受到甲的力，甲不受推力作用
C．乙受到的推力大于甲受到的推力
D．甲、乙同时相对离开
答案：D
解析：甲用力推一下乙，乙受到推力由静止运动起来。同时，根据力的作用是相互的，乙也会给甲一个相反方向的推力，使甲由静止向相反方向运动起来。
2018-10-221巩固练习9.有关力的说法正确的是（ ）
A．两个物体相接触就一定有力的作用
B．两个物体不接触就一定没有力的作用
C．没有物体也可能会有力的作用
D．两个物体相互作用，这两个物体既是施力物体，同时也是受力物体
答案：D
解析：力是物体对物体的作用，当物体间发生了作用才会产生力，所以两个相互接触的物体间可能有力的作用，也可能没有力的作用。例如下图甲所示中A、B两物体相互接触，A对B有压力，B对A有支持力；而在光滑水平面上平放着的C、D两物体相互接触，如图乙所示但它们之间没有发生相互作用，因此C与D之间没有力产生，所以A不正确。彼此不接触的物体间也可能有相互作用力。例如空中飞行的飞机虽然不与地面接触，但仍由于地球的吸引而受重力的作用；不接触的磁铁和铁钉之间也会有吸引力存在，所以B不正确。力是物体对物体的作用，因此力是不能离开物体而独立存在的，所以C不正确。物体间力的作用是相互的，一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力，因此两个物体相互作用时，这两个物体既是施力物体，同时也是受力物体，所以D正确。
2018-10-221巩固练习10.如图4所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是 ，受力物体是 。
答案：球拍 球
解析：球拍击球时，以球为研究对象，球受到球拍给的一个力，所以球是受力物体，球拍是施力物体。如果以球拍为研究对象，那么球拍是受力物体，球是施力物体。
2018-10-221巩固练习11.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体的 发生改变，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。
答案：形状 相互 运动状态
解析：击球时，球和网拍都变了形，表明力可以使物体的形状发生改变。球变了形，是因为受到球拍给的力；球拍变了形，是因为它受到球给的力。球拍给球一个力，同时球也会给球拍一个力，表明物体间力的作用是相互的。球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的运动状态了发生改变。
2018-10-221巩固练习12.小明在探究力的作用效果时，完成了如下实验，请帮他把实验结果填在空格中。
(1)小明首先将小钢球放在光滑的水平面上，当磁体靠近小钢球时，看见小钢球向磁体运动；然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动，当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时，小钢球运动的方向发生了变化。从上面两个实验，你总结出的结论是力能 。
(2)小明用双手拉一根橡皮筋，看见橡皮筋在力的作用下变长了，说明力能 。
答案：（1）改变物体运动状态；（2）使物体的形状发生改变
解析：（1）磁体与小钢球间有吸引力，在吸引力的作用下，小钢球由静止到运动。由直线运动到运动方向发生改变，这都说明力能改变物体运动状态。（2）橡皮筋在力的作用下变长了，说明力能使物体的形状发生改变。
2018-10-221巩固练习13.重为3牛的木块浮在液面上，用力的图示法在如图中画出木块受到的浮力F．
2018-10-221巩固练习14.如图工人将一木箱沿斜面匀速往上推，画出木箱受力示意图．
2018-10-221
力是物理学中一个重要的概念，在物理学中所说的力的含义与生活中所说的力的含义有很大的区别。那么，究竟什么是力呢？2018-10-221一、力的概念演示：
手托课本、手拉弹簧、用落下的书砸气球、磁铁吸引铁钉等。
总结：
以上现象存在的共同地方：物体──作用──物体。有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用，推、拉、挤、打击、吸引、举、排斥等等都是对这些作用的具体描绘。所以，力是物体对物体的作用。
思考：
1.手拍桌面时，手给桌面一个力，对这个力而言，哪个施力？哪个受力？
2.手托一本物理课本与托两本物理课本，哪个力大？
3.要知道具体数值是否需要一个标准？2018-10-221二、力的作用效果活动：
用手将弹簧拉长、用手压皮球、用手使刻度尺变弯曲。观察物体受力后有什么变化？
归纳：
力可以改变物体的形状。
思考：
手按桌面，桌面是否发生形变呢？有什么办法观察到微小的形变呢？
2018-10-221二、力的作用效果活动：
用磁铁靠近细线下悬吊的铁钉，原来静止铁钉会怎样？
演示：
按图1分别演示，观察小钢珠在桌面上的运动情况。注意观察没有磁铁和有磁铁的作用下，运动快慢和运动方向有没有改变。
2018-10-221二、力的作用效果总结：
物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都被认为它的运动状态发生了改变。上面的例子说明，力可以改变物体的运动状态。2018-10-2211三、力的三要素和力的示意图思考与讨论：
我们已经知道了力的作用效果，那么你知道有哪些因素影响力的作用效果呢？试着举例说明。
演示：
分别在A、B、C处用力开门，感受开门的难易程度是否相同。这说明了什么？
2018-10-22A B C三、力的三要素和力的示意图总结：
力作用的地点不同，力的作用效果不同。力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果，所以物理中通常把它们称为力的三要素。
举例：
再举出一些这方面的生活实例。2018-10-221三、力的三要素和力的示意图思考：
一个力有三个要素，所以提到一个力，不仅要关心它的大小，还要关心它的方向和作用点，能否用一个图把力的三要素都表示出来？
提示：
类比用光线表示光的方法，它是用带箭头的直线表示光的传播路径和方向。那么，用一根带箭头的线段就可以表示力的大小、方向和作用点。
2018-10-221三、力的三要素和力的示意图总结：
用一根带箭头的线段就可以表示力的大小、方向和作用点。这个图就叫力的示意图。其中线段的起点表示力的作用点；箭头的方向表示力的方向；线段的长短表示力的大小，若在同一个图中有几个力，力越大，线段应越长。
例题：
一个物体受到与水平方向成30度角向右上方的拉力，大小为300N。画出这个拉力的示意图。2018-10-221四、力的作用是相互的思考：
我们知道磁铁吸引铁，说明磁铁给铁一个吸引力。那么磁铁吸引铁的时候，铁吸引磁铁吗？能否设计实验验证你的结论。
实验思路：
可以用细线悬吊磁铁，手拿铁块靠近磁铁，如果看到磁铁靠近铁块，说明铁块吸引磁铁。或者把磁铁放在小车上，用铁块靠近，进行实验。2018-10-221四、力的作用是相互的演示实验：
（1）把两块蹄形磁铁固定在小车上，让它们的同名磁极相对，将两个小车在水平桌面上靠拢。要求学生注意观察以下三种情况下的现象。
①按住磁铁A，释放磁铁B；
②按住磁铁B，释放磁铁A；
③同时释放两个磁铁。
（2）让两个弹簧对拉，有什么现象发生。这表明一个弹簧对另一个弹簧施加力的同时，也受到另一个弹簧的力。2018-10-221四、力的作用是相互的现象分析：
磁铁Ａ对磁铁Ｂ施加排斥力的同时，磁铁B也对磁铁A施加排斥力。
归纳总结：
一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的物体对它施加的力，因此，物体间力的作用是相互的。
课堂活动：
（1）用手拍桌子。（2）学生两只手互相拍打。
活动后谈谈自己的感受，并用物体间力的作用是相互的进行分析。2018-10-221课堂小结 通过今天的学习，同学们有哪些收获？
在实验探究中又存在哪些问题？
还有什么想探究的问题？2018-10-221巩固练习1．下列物理量的单位中，属力的单位的是（ ）
A．千克 B．米
C．摄氏度 D．牛顿
答案：D
解析：千克是质量的单位，米是长度的单位，摄氏度是温度的单位，只有牛顿是力的单位。
2018-10-221巩固练习2．不会影响力的作用效果的是（ ）
A．力的作用点 B．力的方向
C．力的大小 D．力的单位
答案：D
解析：力的大小、方向和作用点都影响力的作用效果，被称为力的三要素。
2018-10-221巩固练习3．以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
答案：D
解析：力作用在物体上有两种效果，改变物体的形状或改变物体的运动状态，而改变物体的运动状态又分为改变运动的方向和改变运动的快慢两种情况。如物体由静止到运动、或由运动到静止、由快变慢、或由慢变快这些都是速度的变化。同学们在学习时要注意进行区分。用力捏面团，面团的形状发生变化是由于面团受到力的作用形状发生了改变；篮球撞击在篮板上时受到篮板的反作用力改变了运动的方向，即：力改变了它的运动状态；用力握小皮球，球因受力发生了形变，所以球变瘪了；一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞是灰尘由于受到风的作用力运动状态改变所至。
2018-10-221巩固练习4．下列的现象中，物体的运动状态不发生改变的是（ ）
A．自行车匀速转弯
B．汽车在水平公路上加速运动
C．“天宫一号”绕着地球运动
D．人站在在超市的自动扶梯上做匀速直线运动
答案：D
解析：物体的运动状态包括物体运动的方向和物体运动的快慢两种情况。只有两种都不发生改变，才是运动状态不变。自行车匀速转弯，尽管运动的快慢不变，但运动的方向发生了变化。汽车加速运动时运动的快慢发生了变化。“天宫一号”绕着地球运动时，运动的方向不断改变。做匀速直线运动运动的物体运动快慢和运动方向都不发生改变，物体的运动状态不发生改变。
2018-10-221巩固练习5.游泳运动员用手和脚向后推水，于是人就前进。下面说法正确的是（ ）
A．运动员是施力物体，不是受力物体
B．手脚对水有一个推力，方向向后，则水对脚和手就有一个方向向前的推力
C．水只是受力物体，不是施力物体
D．手脚对水的推力一定和水对手和脚的力相互抵消
答案：B
解析：本题主要考察同学们关于相互作用力的知识。由于物体间力的作用是相互的，所以这两个物体之间总作用着一对力，就是我们所说的相互作用力，它们总是成对出现的，一个物体是施力物体的同时又是受力物体。人的手和脚对水有力的作用，水对人的手和脚也同时有一个作用。这两个力分别产生了各自不同的效果，手和脚推水使水向后运动，水对手和脚向前的力使人前进，相互作用力的效果并不能抵消。
2018-10-221巩固练习6.如图2所示，关于力的作用效果的说法中，错误的是（ ）
A．鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变
B．瓶对海绵的压力使海绵发生形变
C．球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向
D．脚用力踢足球时，能使足球飞出，说明力是维持运动的原因
答案：D
解析：力的作用效果有两个：使物体发生形变和改变物体的运动状态。A和B选项中力的作用效果是使物体发生形变。C选项中是改变物体的运动状态。D选项中用力使足球由静止变为运动，这是改变足球的运动状态，不能认为力是维持运动的原因。
2018-10-221巩固练习7.如图3所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明（ ）
A．力的作用是相互的
B．力是物体对物体的作用
C．力可以改变物体的形状
D．重力的方向竖直向下
答案：D
解析：圆珠笔芯弯曲，发生了形变，说明圆珠笔芯受到了手指施加的力。同时手指感到疼痛，说明手指受到了力，这个力是圆珠笔芯施加的。以上说明物体间力的作用是相互的。同时也说明力是物体对物体的作用。圆珠笔芯弯曲，发生了形变，说明力可以改变物体的形状。重力的方向是竖直向下的，但这与圆珠笔芯形状的变化与手指感到疼无关。
2018-10-221巩固练习8.甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其结果是( )
A．甲仍然静止，乙被推开
B．乙受到甲的力，甲不受推力作用
C．乙受到的推力大于甲受到的推力
D．甲、乙同时相对离开
答案：D
解析：甲用力推一下乙，乙受到推力由静止运动起来。同时，根据力的作用是相互的，乙也会给甲一个相反方向的推力，使甲由静止向相反方向运动起来。
2018-10-221巩固练习9.有关力的说法正确的是（ ）
A．两个物体相接触就一定有力的作用
B．两个物体不接触就一定没有力的作用
C．没有物体也可能会有力的作用
D．两个物体相互作用，这两个物体既是施力物体，同时也是受力物体
答案：D
解析：力是物体对物体的作用，当物体间发生了作用才会产生力，所以两个相互接触的物体间可能有力的作用，也可能没有力的作用。例如下图甲所示中A、B两物体相互接触，A对B有压力，B对A有支持力；而在光滑水平面上平放着的C、D两物体相互接触，如图乙所示但它们之间没有发生相互作用，因此C与D之间没有力产生，所以A不正确。彼此不接触的物体间也可能有相互作用力。例如空中飞行的飞机虽然不与地面接触，但仍由于地球的吸引而受重力的作用；不接触的磁铁和铁钉之间也会有吸引力存在，所以B不正确。力是物体对物体的作用，因此力是不能离开物体而独立存在的，所以C不正确。物体间力的作用是相互的，一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力，因此两个物体相互作用时，这两个物体既是施力物体，同时也是受力物体，所以D正确。
2018-10-221巩固练习10.如图4所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是 ，受力物体是 。
答案：球拍 球
解析：球拍击球时，以球为研究对象，球受到球拍给的一个力，所以球是受力物体，球拍是施力物体。如果以球拍为研究对象，那么球拍是受力物体，球是施力物体。
2018-10-221巩固练习11.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体的 发生改变，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。
答案：形状 相互 运动状态
解析：击球时，球和网拍都变了形，表明力可以使物体的形状发生改变。球变了形，是因为受到球拍给的力；球拍变了形，是因为它受到球给的力。球拍给球一个力，同时球也会给球拍一个力，表明物体间力的作用是相互的。球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的运动状态了发生改变。
2018-10-221巩固练习12.小明在探究力的作用效果时，完成了如下实验，请帮他把实验结果填在空格中。
(1)小明首先将小钢球放在光滑的水平面上，当磁体靠近小钢球时，看见小钢球向磁体运动；然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动，当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时，小钢球运动的方向发生了变化。从上面两个实验，你总结出的结论是力能 。
(2)小明用双手拉一根橡皮筋，看见橡皮筋在力的作用下变长了，说明力能 。
答案：（1）改变物体运动状态；（2）使物体的形状发生改变
解析：（1）磁体与小钢球间有吸引力，在吸引力的作用下，小钢球由静止到运动。由直线运动到运动方向发生改变，这都说明力能改变物体运动状态。（2）橡皮筋在力的作用下变长了，说明力能使物体的形状发生改变。
2018-10-221巩固练习13.重为3牛的木块浮在液面上，用力的图示法在如图中画出木块受到的浮力F．
2018-10-221巩固练习14.如图工人将一木箱沿斜面匀速往上推，画出木箱受力示意图．
2018-10-221