课件38张PPT。《音乐之声》是全世界票房最高的电影之一，在各国民意测验中经常被评为最受欢迎的影片。影片节奏明快、细腻感人，既富有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情。《音乐之声》中善良美丽、不受繁文缛节约束的修女玛丽亚，奥地利迷人的阿尔卑斯山山坡、清澈的溪流、明媚的阳光，以及一群活泼可爱的孩子，还有反抗纳粹统治、追求自由的精神打动了全世界观众的心。让我们走近这篇课文，一起感受玛丽亚的自由和快乐。戏剧音乐之声(节选)16（重点）（难点）（重点）掌握剧情，把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美，赏析其画面美。
揣摩文中的两个场景，把握人物形象玛丽亚的性格特点。学习刻画人物的技巧。
引导学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。该剧取材于1938年发生在奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡有个冯?特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。这个故事曾被拍摄成影片《菩提树》。课文节选的是剧本的开头部分。见习修女玛丽亚性格开朗、热情奔放、爱唱歌、爱跳舞，院长觉得她不适合过修道院的生活，于是介绍她去了前奥地利帝国海军退役军官冯?特拉普上校家作7个孩子的家庭教师。
冯?特拉普是个善良勇敢的爱国者，他的妻子早逝，家里没有歌声和笑声。 玛丽亚来到上校家中，发现上校管理孩子的方法简单而粗暴。只要他的哨声一响，孩子们就从各自房间里奔跑出来排好队，按水兵操练的要求报告自己的姓名。一开始，孩子们总是想方设法捉弄玛丽亚，《音乐之声》剧情简介但是玛丽亚理解他们，关心他们，最终同他们建立了深厚的感情。
上校离家去维也纳，在这期间，玛丽亚和孩子们排练歌曲、做游戏、去大自然中游玩，充满了欢乐。
当上校带着准备与他结婚的男爵夫人回来时，发现他的“水兵们”已被训练成一支很有素养的家庭合唱队。 玛丽亚知道男爵夫人即将成为孩子们的新妈妈，于是她留下了一封信离开了。然而孩子们不能和一本正经的男爵夫人融洽相处。同时，由于玛丽亚给这个家带来的变化激起了上校对生活的热爱，也唤起了他对玛丽亚的爱情。于是上校最终来到修道院找玛丽亚，结成伴侣。
这时正是30年代希特勒吞并奥地利的前夕。在萨尔茨堡举行奥地利民谣音乐节的当天，上校和玛丽亚接到了柏林的来电，命令上校参加纳粹的海军，并把他和全家置于严密监视之下。借着参加民谣音乐节的机会，特拉普全家在朋友和修女们的协助下，跨过阿尔卑斯山，逃出了多难的祖国，来到了自由之地。峥 嵘 涟 漪 伫立 嬷 嬷
忏 悔 皎洁 众说纷纭 按捺 zhēng rónglián yīzhùmó mochàn huǐjiǎoyúnnà远tiào（ ） 山lù（ ）
xiá（ ）思 qián（ ）诚
鳞次zhì（ ）比眺麓遐虔栉1.峥嵘：
高峻，突出。
2.鳞次栉比：
像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，多用来形容房屋等密集。
鳞次栉比、比肩接踵辨析
同：两词都“形容多”，但对象不同。
异：“鳞次栉比”多用来形容房屋密集，“比肩接踵”则用来形容人很多。
例：（1）路旁各种大厦鳞次栉比，显得气派非凡。（2）热闹繁华的南京路上，临街店铺鳞次栉比，街上的行人比肩接踵。
3.肃穆：
严肃而恭敬。
4.流连忘返：
形容留恋某事，不忍离去。 例句：进入雨季，万年县珠田乡珠溪河近10里河段烟雨蒙蒙，美好的生态，清澈的河水，如一幅美丽的画卷，令游人流连忘返。
5.涟漪：
细小的波纹。6.通宵达旦：
从天黑到天亮。 例句：不少球迷通宵达旦地紧“盯”世界杯，而后匆匆去眼科看医生，真可谓看完足球看“眼球”。
7.伫立：
长时间站着。
8.虔诚：
恭敬而有诚意。
9.顶礼膜拜：
文中形容十分虔诚地行礼。 例句：华纳兄弟和传奇影业联合出品的好莱坞3D科幻巨制《环太平洋》自上映以来火爆内地银幕，其中各种登峰造极的特效吸引了特效行业众多专业人士顶礼膜拜。10.老成持重：
阅历多，办事稳重。 例句：谈到平时比赛训练，滕海宁表现出和年龄不符的老成持重。
11.不动声色：
内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
例句：一篇又一篇文字中，他不动声色地描绘了昔日百样人生风景的点点滴滴。
12.固执己见：
顽固坚持自己的意见，不肯改变。 例句：人要有主见，但又不能固执己见，这是做人的又一境界。13.众说纷纭：
指各种各样的说法杂乱不一致。 例句：经历了长达一周的猜测，第三季《中国好声音》的导师阵容确定将发生变化，而罗大佑离席的原因则众说纷纭。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《音乐之声（节选）》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。1．课文可分为几个场景？每个场景写什么？【答案】 全文共有两个场景，分别是：
第一场景：（开头至“急速地跑下山来”）在萨尔茨堡的野外，玛利亚忘情于山上的风光，纵情歌唱。
第二场景：（“古老的修道院”至结尾）在修道院内，写众嬷嬷对玛利亚的议论。2．课文哪些是正面描写，哪些是侧面描写？请概括回答。【答案】
玛利亚在郊外纵情歌唱，快乐游玩→正面描写。
修道院内众人对玛利亚七嘴八舌地议论→侧面描写
玛利亚风风火火地闯进修道院→正面描写1．开篇的景物描写有什么作用？【答案】以富有奥地利特色的风光起始，从视觉、听觉方面给人一种很强的画面感。既交代了主人公活动的背景，又与下文玛丽亚的纵情歌唱相映衬，情景交融，有力地烘托了人物的心情。2．“她轻盈地跳跃、旋转，一会儿穿过小树林， 一会儿又奔到小溪旁，俯身拾起一块石子丢入溪水中，溪水激起了涟漪。”句中的动词有怎样的表达效果？【答案】运用“轻盈”“跳跃”“旋转”“穿 过”“奔到”等词语，寥寥数笔，勾勒出一个纯真快乐的女主人公形象。3. 玛利亚放声歌唱《音乐之声》表现了什么？【答案】表现了她对音乐的热爱和天赋，展示了她丰富的情感、美好的心灵，揭示了她自由活泼的天性。4. “她又跑到外头去了”，句中的“又”字有怎样的表达效果？【答案】“又”说明这种情况不止一次，是经常性的，进一步表明玛丽亚爱自由、无拘无束的特点。古老的修道院优雅、肃穆，……（文章最后）5. “反正我看黑羊身上的毛也一样暖和”，如何理解这句话的意思？【答案】本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。这句话的意思是：玛丽亚是有资格当修女的。不管黑羊白羊，只要它身上的毛暖和就行。玛格丽塔运用比喻，指出玛丽亚也有优点，不能只看她的不足。6. 众修女列举的种种事实属于什么描写？有怎样的作用？【答案】侧面描写。众修女列举的种种事实从侧面塑造和丰富了玛丽亚天真活泼、不守规则、无拘无束的形象，使其更鲜活，更饱满。阅读方法解密侧面描写作用分析法。侧面描写，作者通过描写其他人物或环境来表现所要描写的对象。侧面描写的作用：一是能激发人的想象力，以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效；二是对正面描写的有益补充或烘托， 往往能起到烘云托月、锦上添花的作用。三是有利于表现所要描写的对象的形象。好的侧面描写，使所要描写的对象的形象更加鲜明突出。答题模式一般为：通过侧面描写……，突出了……，表现了……。7. “她比祸害还祸害，赶得黄蜂没处藏。”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？【答案】夸张。表现了玛丽亚活泼好动，一刻不得安闲的性格。8. “玛丽亚像一阵风似的跑进院子……三步并作两步冲到院长的面前。”这一段运用了什么描写方法？有怎样的作用？【答案】本题运用动作描写作用分析法。动作描写。通过玛丽亚突然闯进来后的一连串匆忙、快捷的举动刻画人物形象，写出了玛丽亚风风火火、活泼可爱的性格。9. 众人对玛利亚的评说虽褒贬不一，但我们依然能够看出她是一个个性鲜明的人。用自己的话概括一下玛利亚的个性特点。【答案】天真活泼，热爱自由，不守常规，无拘无 束，大胆而富有活力，可爱而又让人头疼。重难点小结这一部分主要写在修道院内，众嬷嬷对玛丽亚的议论，并简练地描写了玛丽亚回到修道院的情景。这一部分先是众嬷嬷对白，总体勾勒出玛丽亚的个性；然后众嬷嬷对唱，细致描写玛丽亚的个性，这些都是从侧面表现玛丽亚自由自在、无拘无束、无忧无虑的性格特点。最后从正面刻画玛丽亚的动作，表现出她的活泼自由、纯真快乐的个性特点。【难点探究】课文中的主要冲突是什么？有何作用？【答案】剧本要在有限的空间里尽可能多地集中矛盾冲突和变化，将人物性格展示出来。课文中最为明显的冲突是恪守修道院“清规戒律”的修女们与无拘无束、无视“清规戒律”的玛丽亚的冲突。 这一冲突推动了情节的发展，在冲突中，我们对双方的原则、观点、性格都有了更深的了解；在冲突中，情节更丰富，剧本的主题也更好地显露出来。阅读方法解密：戏剧冲突的作用。戏剧冲突是戏剧情节的构成成分，是两种对抗力量之间相互作用的过程和结果，是体现戏剧性的最高、最尖锐和最集中的形式，是戏剧文学最基本的审美特征。戏剧冲突能使人物形象更加鲜明，故事情节更加跌宕起伏，加强了戏剧文学的戏剧性，从而有利于揭示主题。本文即通过戏剧冲突形象地展现了人物性格、揭示了主题。奥地利风光→烘托人物
玛丽亚纵情歌唱→正面描写
众嬷嬷对玛丽亚的议论→侧面描写
玛丽亚闯进修道院→正面描写音乐之声（节选）热爱唱歌
心灵美好
活泼自由
纯真快乐课文节选的是剧本的开头部分，通过描写女主人公玛丽亚在修道院的野外放声歌唱，以及众嬷嬷对玛丽亚的评说议论，生动形象地塑造了一个热爱唱歌、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的少女形象。1.采用了正面描写和侧面描写相结合的手法塑造人物形象。
玛丽亚在萨尔茨堡郊外纵情歌唱，快乐游玩使用了正面描写。修道院内，众人对玛丽亚七嘴八舌地议论使用了侧面描写。
2.很好地体现了音乐故事片的特点。
课文作为电影剧本的节选，其中玛丽亚的内心独白式的纵情歌唱，具有浓郁的抒彩；众嬷嬷对白式 的、带有夸张的歌唱，则富有喜剧色彩。二者都体现了《音乐之声》的音乐故事片的特色，而后者突出体现了音乐故事片常有的喜剧色彩。《音乐之声》是电影史上一部经典的音乐故事 片，我们集中欣赏了其画面美、形象美，音乐美。眼前似似乎是萨尔茨堡那壮田优美的景色、玛丽亚活泼轻快的身影，耳边似乎传来玛丽亚欢快的歌唱，那优美动人的旋律从心里流过，得到了至美的艺术享受。让我们诚挚地道一声：感谢玛丽亚，感谢勒曼。
同学们：在我们的生活中，天天拥有一颗好的心情，比什么都重要，学习了这篇课文，我们就懂得了如何去做一名热爱生活的人了。那就是开心学习，快乐生活！一、在众嬷嬷眼中玛丽亚天性活泼，热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；她自己快乐，也总是给别人带来快乐；她十分可爱又让人头痛。玛丽亚自由活泼的性格，是与修道院的环境和要求极不协调的，因此她们认为她不适合当修女。她们对玛丽亚非常喜爱而又无所适从。
点拨：把众人对玛丽亚的评价分成两方面：一方面是赞扬，另一方面是指责。两方面相结合，综合评价玛丽亚。二、恰当。因为修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，生动而恰当地表现了玛丽亚自由活泼的性格，以及众嬷嬷对玛丽亚的由衷喜爱而又无所适从。比喻略。
点拨：解答这类题，一是通过分析本体和喻体的相似性来分析比喻是否准确、恰当；二是通过分析比喻句的表达效果来把握比喻的形象性特点。三、画面感，是影视剧本区别于其他文学体裁的基本特点。影视作为视觉艺术，是由画面构成的。与之相应，影视剧本除了人物语言描写之外，主要运用环境描写和人物动作、神态描写，来刻画人物和表现事件，使之能转化为影视中实际的视觉形象或读者头脑中想象的视觉形象，这就是我们所说的影视剧本的画面感。因此，影视剧本注重可以转为视觉形象的描绘性语言，而较少使用不能转化为视觉形象的叙述性语言和心理描写。课文中对玛丽亚在野外放声歌唱时的环境描写，以及对玛丽亚和众嬷嬷的动作、神态的描写，都具有生动的画面感。
点拨：本题意在体会影视剧本具有画面感的艺术特点。四、略。
点拨：认真观察生活在你周围的人，并与玛丽亚的性格相对照。描写时可从外貌、语言、动作、神态等方面入手。
