2《放风筝》课件
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课件27张PPT。课件PPT2 放风筝 在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。
山东潍坊是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。知道我国著名的风筝之都在哪里吗？风筝有多久的历史？山东潍坊是著名的风筝之都。在中国，风筝有两千年多的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。预习检查1、自由朗读课文后谈谈短文主要讲述的内容。
2、课文一共有几段，做上标记。字词乐园认一认晴朗 仙鹤 线轴 缓缓
翘着 精制 宇宙 呼扇
飘荡 骨碌碌 橘红色
花花绿绿 稳稳当当写一写字词乐园这篇课文主要围绕风筝写了作者小时候和伙伴们放风筝前、放风筝时、风筝飞上天的事儿。课文详解课文围绕放风筝写了哪些事儿？第二自然段主要写了我和哥哥来到体育馆看到的情景。先写了什么，
再写了什么，最后写了什么？ 课文详解先写了在体育场里放风筝的人再写了天空中的风筝最后写我和哥哥的对话 哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我和哥哥把“大蜻蜓”稳稳当当地放上了天空。找出描写我和哥哥放风筝的句子。体会带横线的词的意思。 我们把“大蜻蜓”稳稳当当地放上了天空。它那两只眼睛骨碌碌直转，两对大翅膀微微地呼扇。 体会句子的写法。 这样写使句子更具体，生动，形象。课文详解那精致的“小卫星”闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……你能把省略号省略的内容补充完整吗？省略号的作用是什么？初读课文，整体感知1．自由读课文，借助拼音把生字读准，难读的
词句多读几遍。
2．快速浏览课文，说说这篇课文共有几个自然
段。
3．读了这篇课文，你有什么感受？图解结构自主读书，整体建构1．自主读文，了解课文的结构，看看文章是
按怎样的顺序写的？
2．找出描写放风筝的段落读一读。
3. 读第一自然和最后一自然段，
总结段意。读悟结合，走进文本 朗读第2-4自然段，想一想，每个自然段主要写了什么内容？
2．合作学习第4自然段，要求：
（1） 自由朗读课文第4自然段。
（2） 用横线画出写描写风筝多的句子，用波浪线
画出写风筝样子的语句。 1．集体品读第3自然段，体会我和哥哥是怎样把
“大蜻蜓”放上天的。
（1） 全班朗读第3自然段。找出我和哥哥放风
筝的语句。
（2） 谈自己放风筝的体会。读悟结合，走进文本 读写结合，体会写法仿照第4自然段的写法，以“下课了，操场上立刻变得热闹起来”为重点句，写一段内容比较具体的话。
我一定
要等到她放风筝前放风筝时人多举、跑、放、松风筝多概括主题放风筝后从点到面 第三自然段描写放风筝的文字，作者是
怎样写具体的？ 哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我和哥哥把“大蜻蜓”稳稳当当地放上了天空。
写法点拨用具体的动作进行细致地描写。课件PPT拓展提升你平时放过风筝吗？把你放风筝的感受说一说。
你平时是怎样放风筝的？一起来想象一下吧。村居
（高鼎） 草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟，
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。 你喜欢放风筝吗？ 童年时代，孩子们充满幻想，对未来无限憧憬，童年的生活五彩斑斓，让我们一起去体会吧！心灵感悟一、用“√”选择画横线字的正确读音。骨（gū gǔ）碌 叫嚷（ránɡ rǎnɡ）
橘 (jū jú)红 蔚（wéi wèi）蓝随堂练习2.造句： 大蜻蜓风筝缓缓飞上了天空。缓缓—— 这个风筝做得很精致。精致——随堂练习谢谢
山东潍坊是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。知道我国著名的风筝之都在哪里吗？风筝有多久的历史？山东潍坊是著名的风筝之都。在中国，风筝有两千年多的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。预习检查1、自由朗读课文后谈谈短文主要讲述的内容。
2、课文一共有几段，做上标记。字词乐园认一认晴朗 仙鹤 线轴 缓缓
翘着 精制 宇宙 呼扇
飘荡 骨碌碌 橘红色
花花绿绿 稳稳当当写一写字词乐园这篇课文主要围绕风筝写了作者小时候和伙伴们放风筝前、放风筝时、风筝飞上天的事儿。课文详解课文围绕放风筝写了哪些事儿？第二自然段主要写了我和哥哥来到体育馆看到的情景。先写了什么，
再写了什么，最后写了什么？ 课文详解先写了在体育场里放风筝的人再写了天空中的风筝最后写我和哥哥的对话 哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我和哥哥把“大蜻蜓”稳稳当当地放上了天空。找出描写我和哥哥放风筝的句子。体会带横线的词的意思。 我们把“大蜻蜓”稳稳当当地放上了天空。它那两只眼睛骨碌碌直转，两对大翅膀微微地呼扇。 体会句子的写法。 这样写使句子更具体，生动，形象。课文详解那精致的“小卫星”闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……你能把省略号省略的内容补充完整吗？省略号的作用是什么？初读课文，整体感知1．自由读课文，借助拼音把生字读准，难读的
词句多读几遍。
2．快速浏览课文，说说这篇课文共有几个自然
段。
3．读了这篇课文，你有什么感受？图解结构自主读书，整体建构1．自主读文，了解课文的结构，看看文章是
按怎样的顺序写的？
2．找出描写放风筝的段落读一读。
3. 读第一自然和最后一自然段，
总结段意。读悟结合，走进文本 朗读第2-4自然段，想一想，每个自然段主要写了什么内容？
2．合作学习第4自然段，要求：
（1） 自由朗读课文第4自然段。
（2） 用横线画出写描写风筝多的句子，用波浪线
画出写风筝样子的语句。 1．集体品读第3自然段，体会我和哥哥是怎样把
“大蜻蜓”放上天的。
（1） 全班朗读第3自然段。找出我和哥哥放风
筝的语句。
（2） 谈自己放风筝的体会。读悟结合，走进文本 读写结合，体会写法仿照第4自然段的写法，以“下课了，操场上立刻变得热闹起来”为重点句，写一段内容比较具体的话。
我一定
要等到她放风筝前放风筝时人多举、跑、放、松风筝多概括主题放风筝后从点到面 第三自然段描写放风筝的文字，作者是
怎样写具体的？ 哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我和哥哥把“大蜻蜓”稳稳当当地放上了天空。
写法点拨用具体的动作进行细致地描写。课件PPT拓展提升你平时放过风筝吗？把你放风筝的感受说一说。
你平时是怎样放风筝的？一起来想象一下吧。村居
（高鼎） 草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟，
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。 你喜欢放风筝吗？ 童年时代，孩子们充满幻想，对未来无限憧憬，童年的生活五彩斑斓，让我们一起去体会吧！心灵感悟一、用“√”选择画横线字的正确读音。骨（gū gǔ）碌 叫嚷（ránɡ rǎnɡ）
橘 (jū jú)红 蔚（wéi wèi）蓝随堂练习2.造句： 大蜻蜓风筝缓缓飞上了天空。缓缓—— 这个风筝做得很精致。精致——随堂练习谢谢
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