18《我希望有一支神笔》课件

课件26张PPT。 18 我希望有一支神笔童话，是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。预习检查1、自由朗读课文后谈谈课文主要讲述的内容。
2、课文一共有几个自然段，做上标记。我会读字词乐园我会读字词乐园小腿 屋子 撕下 稿纸
批发 委屈 脚窝 鞭炮
打击 哭泣 寻觅 蜷缩自读课文，边读边想： 1、有感情地朗读课文，用心感悟文
章的中心。2、课文详解轻声朗读课文，回顾课文主要内容。
只能坐在屋里，
望着窗外高飞的小燕，
白云里高高的山脊，
目光在蓝天上寻觅……贫困山区
失学儿童
她再也不会只能坐在屋里，
望着窗外高飞的小燕，
白云里高高的山脊，
目光在蓝天上寻觅……学习提示：
1、读读喜欢的段落，边读边思考：
通过哪个词语知道我为什么要给
飞飞（小鸟、小树）画这些？
2、说说“我”是怎样的一个孩子？
3、采取不同的形式汇报 （画画、
表演、朗读……）。贫穷人家贫困山区失学儿童贫穷人家北京的沙尘暴干旱她只能坐在屋里，
望着窗外高飞的小燕，
白云里高高的山脊，
目光在蓝天上寻觅…… 她再也不会只能坐在屋里，
望着窗外高飞的小燕，
白云里高高的山脊，
目光在蓝天上寻觅…… 学习提示：
默读三、四小节：
1、找到描写“我”为什么要画这些内容的句子，在下面画上横线。
2、哪个词语给你的感受最深，在下面画上曲线，并把自己的感受写在旁边。 初读课文，整体感知1．自由读课文，借助拼音把生字读准，难读的
词句多读几遍。
2．快速浏览课文，说说这篇课文共有几个自然
段。

3．读了这篇课文，你有什么感受？图解结构自主读书，整体建构1．自主读文，了解课文的结构，看看文章是
按怎样的顺序写的？
2．标出自然段，总结段意。
3. 我用神笔都做了些什么？读悟结合，走进文本 1、朗读课文，想一想：
作者想用马良的神笔去帮助谁?
2、课文是按怎样的顺序来写的？
3、你觉得作者是个什么样的人？我们要学习他的什么精神？概括主题给谁 画什么 愿望是什么
朋友西西 一双好腿 出去玩耍
邻居飞飞 一架飞机 有一架真飞机
房前的小鸟 温暖的家 有一个家
窗前的小树 小太阳、白云 愉快地成长写法点拨 《我希望有一支神笔》是一首以第一人称写的儿童诗。全诗分为四个小节，以“我希望有一支神笔”开头，展开了丰富的想像，展现了美好的心灵和纯真的爱心。体会作者美好的心灵，丰富的想像是教学的重点，以“我希望有一支神笔”为开头写一段话或合作写一首诗对学生来说是难点。拓展提升：以“我希望有一支马良的神笔”为开头写一段话。
拓展提升心灵感悟读了这篇课文，你有什么感受？小作者是一位有爱心的人，有美好的心灵,
丰富的想象,纯真的爱心。随堂练习1、填一填
我希望有一支（ ），给窗前的小树画一个（ ），让小树在冬天和干旱的土地上（ ）。
马良的神笔小太阳和白云愉快地成长 2、画去不正确的读音
稿（jāo gǎo） 腿（tuǐ těi ）
觅（mì tì ）食 蜷（juàn quán）
缩（suō suò）小 干涸（hé gú） 随堂练习谢谢