19《真正的施主》课件

课件25张PPT。 19 真正的施主 把财物送给穷人或出家人，这样的人就称为施主。预习检查1、自由朗读课文后谈谈课文主要讲述的内容。
2、课文一共有几个自然段，做上标记。1扶项程还段决盼价质薄施提倡shījiàbózhìtíchàngfúxiàngchénghuánduànjuépàn我会读字词乐园我会读字词乐园体质 提倡 讨价
决心 坚决 盼望
身体单薄 扶贫工程自读课文，边读边想： 1、有感情地朗读课文，用心感悟文
章的中心。2、课文详解轻声朗读课文，回顾课文主要内容。默读课文，并思考：
真正的施主指谁？你从第几自然段知道的？（画出相关的句子）我为什么要买鸡蛋？ 我的体质比较差，要吃鸡蛋增加营养。我去买鸡蛋，却一而再，再而三的单方面提高价钱，每次提高了5分钱，从金钱上帮助老太太，我是真正的施主吗？ 平时卖东西时卖家都希望东西卖的钱越多越好，可是这位老人却不肯，老人的家里是特别富裕吗？这是个怎样的老太太？ 卖鸡蛋的是个身体单薄、没儿没女的老太太，就靠自己养的几只鸡生活。 这句话怎么理解？ 开始我要买鸡蛋，但老太太并不说价格，只是让我出价，所以将鸡蛋的价格由4角5分涨到了5角，又由5角涨到了5角5分，而山里的鸡蛋到底应该卖多少钱呢？ 有一天，我照旧去老人那里买鸡蛋，正碰上一个收鸡蛋的小贩在跟老人讲价钱。他愿出6角一个的价钱把鸡蛋全部买走。老人不肯，小贩说：“这个价钱够高了，山里都是这个价。”对于老人来说鸡蛋就是生命，她为什么不6角一个把鸡蛋全部卖给收鸡蛋的小贩呢？ 老人说：“我不是因为这个价低。这些鸡蛋是要卖给学校的那位老师的，人家那么远到我们这偏僻的山村里教书，又那么瘦。我盼望他胖起来，在这个小学里长期待下去。孩子们需要他。”初读课文，整体感知1．自由读课文，借助拼音把生字读准，难读的
词句多读几遍。
2．快速浏览课文，说说这篇课文共有几个自然
段。

3．读了这篇课文，你有什么感受？图解结构自主读书，整体建构1．自主读文，了解课文的结构，看看文章是
按怎样的顺序写的？
2．标出自然段，总结段意。
3. 你觉得谁是真正的施主？读悟结合，走进文本 1、朗读课文，想一想：
课文写了哪几个人?
他们之间发生了一件什么事？
2、课文是按怎样的顺序来写的？
3、题目为什么叫《真正的施主》？
拓展提升：我要把这个故事讲给我的
爸爸妈妈听。
拓展提升概括主题 真正的施主
我（增加营养）←?????钱???→老人（维持生活）
?4角5分??
↓
提价5分???????????? 5角???? 既不讨价也不还价
↓
再次提价?????????? 5角5分?????? 坚决不同意
↓
? 恍然大悟???????????? 6角??????????? 不肯写法点拨文章以省略号结尾，意味深长，令人回味，也为学生训练口头语言表达能力提供了机会。 心灵感悟读了这篇课文，你有什么感受？我们人与人之间最需要的就是这种互相
的关爱，只有懂得爱别人，才能得到别
人的爱。 1、多年不见，他还是那么年轻。
2、老太太既不讨价，也不还价。
3、我还有两道题没写完。
4、这本书看完了，我还给了他。háihuánháihuán随堂练习随堂练习二、我会猜
一半是人，一半是介。
一半是人，一半是昌。
一半是手，一半是夫。价倡扶谢谢