31《给星星正名》课件

课件27张PPT。 31 给星星正名土星是距离太阳的第六行星，有美丽的光环，是最美的天体之一。土星是由大约75％的氢气和25％的氦气以及少量的水，甲烷，氨气和一些类似岩石的物质组成。 土星上盛行强风。在赤道附近，风速约为每秒500米。预习检查1、自由朗读课文，谈谈课文主要讲述的内容。
2、把课文读通顺，准确。我会读字词乐园 我会读字词乐园 正名 宁静 不妥 辐射
氢弹 搞错 探索 湖泊
淹没 结冰 太阳系
压根儿 指鹿为马自读课文，边读边想： 1、有感情地朗读课文，用心感悟文
章的中心。2、课文详解轻声朗读课文，回顾的课文主要内容。在那宁静的夜晚，
星星在天上闪烁。
你可想过星星的名字，
有许多完全搞错——
有时是指鹿为马，
有时把马叫骆驼。
比方说太阳系中的水星，
它哪有水珠一颗，
热得石头都冒烟，
铅、铝全熔成湖泊。
把水星叫做火星，
岂不更加适合？水星默读第二小节，画出重点词、句，想象水星的景象。 它哪有水珠一颗。换说法热得石头都冒烟，
铅、铝全熔成湖泊。 全：完全、都
熔:熔化它没有一颗水珠。可是我们的地球，
地少，水却很多。
假如把陆地削平，
海洋将把全球淹没。
把地球叫做水星，
绝对不会有错。再说神秘的火星，
那里压根儿没火。
空气都冷得结冰，
企鹅也没法生活。
如此寒冷的星星，
叫火星自然不妥。火星至于大个子木星，
充满了强烈的辐射。
整天像氢弹爆炸，
哪能有草木一棵。
这样的行星，
又该叫它什么……木星我想这样的例子，
天上一定还有很多，
如果要一一正名，
有待我们去探索！激发兴趣，导入新课 初读课文，整体感知。 深入探究，品味原因。 拓展延伸，激发探索。 谈话引入新课课题质疑 教再读了解学习字词初读感知放引入课外资料，进行小练笔扶图解结构深入探究，品味原因。（二）品读诗句，自主探究地球的指鹿为马。自由读诗同桌交流集体汇报回读诗文先想象明特点补资料起新名假如把陆地削平，海洋将把全球淹没。（三）品读诗句，选择探究火星和木星的指鹿为马。1.自主选择火星和木星其一，依学习方法，或合作或独自
进行学习。
2.集体交流。
3.生补充板书。 深入探究，品味原因。1.师结合板书总结。
2.生结合收集的资料，介绍还有哪些星星的名字搞错了。
3.小组合作，仿照诗中的2——5节，写一小节星星名字搞错
的现象。
4.结合学生的小诗，总结全诗，师生起读最后一节。
拓展延伸，激发探索。还有哪些星星是需要正名的，让我们一起去找找吧！拓展提升概括主题本文是戴巴棣写的一首儿童科普类诗歌。“给星星正名”这个题目本身就使人好奇，引起人们的遐想。诗歌虽然结束，但许多疑惑依然在读者心头，激发读者去想象，鼓舞着人们去进行无尽的探索。写法点拨 整篇文章这首诗歌想象丰富，文笔流畅，充满着童真童趣，易于学生朗读。学习诗歌押韵，读来朗朗上口的方法。心灵感悟学了这篇课文，你受到了什么启示？
天上有这么多的星星，真是太神奇了！还有许多的名字和星星的名字不一样，我们一起去给它们改名字吧！一、组词
波（　　）博（　　）烟（　　）消（ ）
玻（　　）博（　　）因（　　）销（ ） 随堂练习波浪玻璃玻璃渊博香烟因数消息销售二、造句随堂练习 安静： 宁静：教室里安静极了。山谷里宁静极了，一点声音都没有。谢谢