21《古诗三首》课件

课件41张PPT。课件PPT21 古诗三首 贺知章生活在一千多年前的唐朝。他年轻的时候就离开了家乡，后来一直在外面做官，到了八十多岁的时候才回到了故乡。这首诗就是贺知章老先生回到家乡时写下来的。他一共写了两首《回乡偶书》，我们今天学的是第一首。作者介绍杨万里（1127年-1206年），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”。杨万里诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情；语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣；称为“诚斋体”。 范成大(1126～1193) 南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年因，58岁病辞。此后10年隐居石湖。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。范成大是一
个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。范成大预习检查1、自由朗读古诗后，理解诗句的意思。
2、有不懂的地方画出来。读读写写字词乐园生字学习偶 然 乡 音　 鬓 毛
衰 老　 客 人 何 处
ǒuyīnbìn
shuāi kèhé
我会读自读课文，边读边想： 1、有感情的朗读古诗，用心体会诗
的意境。2、课文详解轻声朗读课文，借助注释理解诗句意思。 回 乡 偶 书
少 小 离 家 老 大 回 ，
乡 音 无 改 鬓 毛 衰 。
儿 童 相 见 不 相 识 ，
笑 问 客 从 何 处 来 。【唐】贺知章虽然我说话时家乡的口音没有改变，但是耳朵旁边的鬓发都已经白了。我年纪轻轻就离开了家乡，到了晚年才回家。村里的孩子看见我都不认识啦。都笑嘻嘻地问我：“老爷爷，您是从哪儿来的呀？” 宿新市徐公店
（宋）杨万里
篱落疏疏一径深，
　　 树头花落未成阴。
　　 儿童急走追黄蝶，
　　 飞入菜花无处寻。 在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。 译文 名句赏析：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
此句描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花挠头犹豫、不知所措的儿童。 昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。夏日田园杂兴范成大gòngzhòuyún夏日田园杂兴 “夏日”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写
些什么内容？ “兴”在这儿读第四声，兴致；“杂兴” :各种兴致；“夏日” 夏天。
诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。
理解诗歌题目 小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人
物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。村庄儿女——耘田 织布
童孙——学种瓜 自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要
理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。 昼 出 耘 田 夜 绩 麻，
村 庄 儿 女 各 当 家。
童 孙 未 解 供 耕 织，
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。白天 除草 搓麻线 各人有自己的活干 不懂得，不会 做，从事靠近昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。意思是：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着各自的事情，各有自己拿手的本事。生动描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” 想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？ 辛苦、勤劳、各有各的本事……结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。意思是：小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。一个“学”字，天真、可爱的儿童形象跃然纸上。流露出作者对热爱劳动的农村儿童的赞扬。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。” 你们喜欢这些小孩子吗？勤劳不怕苦可爱爱劳动天真好学 带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。 学习古诗的方法 解诗题，知作者
抓字眼，明诗意
多诵读，悟诗情 图解结构初读课文，整体感知1．自由读古诗，借助拼音把生字读准，难读的
词句多读几遍。
2．快速浏览课文，说说《回乡偶书》这首诗写了
一件什么事？
图解结构自主读书，整体建构1．找出《回乡偶书》中的反义词。
2．结合注释，自己理解诗句的意思。
3. 交流诗句的意思。
初读课文，整体感知1．自由读古诗，借助拼音把生字读准，难读的
词句多读几遍。
2．快速浏览课文，说说《宿新市徐公店》这首诗
写了儿童的什么特点。

图解结构自主读书，整体建构1．找出《夏日田园杂兴》中描写儿童的词语。
2．结合注释，自己理解诗句的意思。
3. 交流诗句的意思。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。诗歌一、二句写了什么内容？ 农民劳动的繁忙景象。 昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？ 插秧、收割、犁地、积肥…… 想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？ 回乡偶书（二）
离 别 家 乡 岁 月 多， 近 来 人 事 半 消 磨。 惟 有 门 前 镜 湖 水， 春 风 不 改 旧 时 波。拓展提升概括主题宿新市徐公店作者运用白描的手法，把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写之中。 此诗一方面描绘了乡村幽静旖旎的风光，另一方面写出了农村儿童活泼可爱、顽皮天真的情趣。在这首诗的字里行间，洋溢着诗人对农家安逸生活的陶醉，也透出了诗人内心被天真烂漫的儿童所撩起的片片童真。
概括主题夏日田园杂兴通过对田园生活广泛、生动、真切的描写，表现了诗人赞美农民勤劳，喜欢孩子天真的思想感情1.诗句对仗整齐。2.朗朗上口。3.诗句简洁易懂。写法点拨收集描写田园风光古诗词，
选择一两首背下来。拓展延伸 多收集一些古诗吧!古诗是中华民族的文化瑰宝,常读《唐诗三百首》，不会作诗也会吟。心灵感悟一、用“√”选择带横线字的正确读音。杂兴（xìng xīng ） 成绩（jì jī ）

衰 (shuāi cuī)弱 停泊 （ bó pò）随堂练习如果你是作者，看到农家夏忙时分的男男女女，你会怎么夸他们呢？我会说：你们真（ ），我多么（ ）！勤劳敬重你们啊我觉得这些孩子们多么（ ），
多么热爱（ ）啊！天真可爱劳动随堂练习二、填空。谢谢