10穷人课件

课件25张PPT。10 穷 人第一课时作者简介列夫·托尔斯泰(1828—1910)，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说《童年》。1856年退役后两度出国游历、考察。1863年起，用六年时间写成巨著《战争与和平》，后来又写成《安娜·卡列尼娜》《复活》等著名作品。他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。
相关资料创作背景
《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期，贵族、资产阶级吮吸人民血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
预习检查自由读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
主要写了生活极度
困苦的桑娜和她的丈夫，
在邻居西蒙病死后，主
动收养了她的两个孩子
的故事。
溅起帐子忐 忑 不 安魁梧寡妇黧黑jìànzhàngliántǎntè窗帘kuíguǎlí字词乐园魁梧抱怨忐忑不安自作自受心惊肉跳——身体强壮高大——心中不满，数说别人不对，埋怨——形容人心神不定的样子——自己做了错事，自己承受不好的后果——形容担心祸患临头，非常害怕不安字词乐园课文详解把课文分为三个部分，并想一想每部分主要写了什么？
第一部分（第1、2自然段）：讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。
第二部分（第3～11自然段）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。
第三部分（第12～27自然段）：讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙
的孩子抱过来抚养。
课文详解课文中哪些地方、哪些语句让你感受到“穷”呢？找一找，画一画，说一说。
☆古老的钟发哑地敲了10下，11下……
屋内的摆设穷课文详解☆孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚
跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
从吃、穿看出穷课文详解丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子。
从桑娜和渔夫的忙碌看出穷
穷 人善良 乐于助人图解结构概括主题课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。真实地反映 了沙俄专制制度统治下的社会现实,表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文详解问题初探有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？
10 穷人第二课时课文详解重点分析有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。课文详解难点分析１.家中整洁、温馨
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
在挂着白色帐子的床上，5个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。课文详解难点分析２.桑娜关心生病的女邻居
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
３.夫妻俩不顾生活艰难收
养孤儿
课文详解难点分析认真体会人物的对话和心理活动描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的“富有”有什么关系？课文详解难点分析①她的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
课文详解难点分析
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
写法点拨１、课文以故事的发展为顺序，以桑娜的活动为线索来记叙，条理十分清晰。
２、运用了行动、语言、外貌、心理等描写方法，表现人物的性格特点。
课文详解他们是最“富有”的人因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
拓展提升桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？
随堂练习1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其（ ），但经过女主人桑娜的（ ），显得( )，桑娜真是个（ ）的女主人。
2.他们每天只能( )填饱肚子,吃的是( ),菜只有( )。
3.即便是这样的生活，也是渔夫( )身体，冒着( )出海打鱼，而她自己也( ),地干活，才能获得的。
4.他们的生活真（ ）！
简单布置 温暖而舒适勤劳勉强黑面包 鱼寒冷和风暴不顾惜从早到晚艰苦同学们，
再见！