3.用色彩画心情（表格式）教案
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文档简介
课?题
9、用色彩画心情
课?型
造型.表现
课 时
2课时
日?期
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教学
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目标
知识与技能
1、通过对色彩表现情绪的心理体验，感受到色彩（绘画）通过对色彩表现情绪的心理体验，感受到色彩（绘画）表现作 情。 2、通过感受那些用色彩表现心情的作品 ，走进他们的世界，通过感受那些用色彩表现心情的作品，走进他们的世界。
过程与方法
体会他们的心情，认识他们用色彩表现心情的手法。 体会他们的心情，认识他们用色彩表现心情的手法。
情感、态度和价值观
懂得艺术是需要打动别人的道理。 者内心的意义，懂得艺术是需要打动别人的道理。
教学重点
用色彩表现心情的方法。
教学难点
表情与色彩的搭配
教学方法
谈话法、观察法、游戏、示范
电教手段
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教具
色卡、表情卡片
秦皇岛经济技术开发区中小学教案附页
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教????学????过????程
第一课时?
一、?谈话导入：
同学们，今天你们的心情怎 样？谁来说说？你能说说原因 吗？你们知道吗，色彩也是有情绪的，它也会高兴、忧伤和愤怒。你有没有尝试过用色彩表现心 情呢？今天这节课就让我们一起学习如何用色彩画心情（揭示课题）
二、 探究新知：
1、欣赏图片，感受不同的色彩 给人带来的不同心理感受。 预设学生活动 学生回答：很高兴、不高兴、有点伤心。简单说理由 备择方案 学生欣赏图片谈感受 预设教学路径
2、对不同的心情进行大胆的色 预设学生活动 备择方案 彩想象，如高兴、忧伤、愤怒 学生进行色彩联想并回答问题 的心情，你想用哪些颜色表 现？
3、让我们一起来看看其他小朋 友是怎样用色彩表达自己的心 情的。 4、启发绘画思路：如果让你来用色彩表现一幅画，你最想画 学生交流讨论自己的创作想法 什么？都用哪些颜色？
秦皇岛经济技术开发区中小学教案附页
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教????学????过????程
三、学生实践，教师指导
????鼓励学生大胆用色，教师巡回指导，对绘画有困难或有问题 的学生教师及时给予帮助引导。教师可以适时加以引导、启发学生对不同心情所选择的色彩，学生绘画过程中，教师随时展示好的作品引导学生
四、 小结：
评价作品，把学生表现的心情 与大家一起分享，师生互评。 教师作补充发言。 学生互评作品 学生绘画学生欣赏课本学生作品 尝试分析、体会心情
秦皇岛经济技术开发区中小学教案末页
板
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书
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设
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计
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课
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后
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反
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思
学生对色彩有了进一步的认识和理解，心理获得了对色彩表现情绪的体验，感受到了色彩表现作者内心的意义，懂得了艺术是用色彩表达自己的感受和心情。这节课首先了解色彩回忆三原色三间色以及补色，接着通过看一些用色彩表达心情的作品进一步使同学们知道怎样用画笔表达情感。
?????这节课是以表现为主的设计练习课，总的来说比较抽象，学生不容易从色彩方面受到启发，而显得无从着手进行表现。如果在课上多展示一些先前大师的一些表现心情的色彩绘画，以及每种色彩对人的内心产生的不同影响，也许就会让学生把握住表现的方向和如何表达的技法和方法。
?
作
业
设
计
?体会色彩给人的感受，尝试用色彩大胆的表现不同的心情。
作
业
反
馈
色彩是最基本的语言，每个人对色彩都有不同的感受。在这节课中，学生能够通过对色彩的理解和自己的思维想象，大胆的运用颜色，并能够说出自己的心情和为什么用那种颜色来获得表达。
检
查
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9、用色彩画心情
课?型
造型.表现
课 时
2课时
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教学
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目标
知识与技能
1、通过对色彩表现情绪的心理体验，感受到色彩（绘画）通过对色彩表现情绪的心理体验，感受到色彩（绘画）表现作 情。 2、通过感受那些用色彩表现心情的作品 ，走进他们的世界，通过感受那些用色彩表现心情的作品，走进他们的世界。
过程与方法
体会他们的心情，认识他们用色彩表现心情的手法。 体会他们的心情，认识他们用色彩表现心情的手法。
情感、态度和价值观
懂得艺术是需要打动别人的道理。 者内心的意义，懂得艺术是需要打动别人的道理。
教学重点
用色彩表现心情的方法。
教学难点
表情与色彩的搭配
教学方法
谈话法、观察法、游戏、示范
电教手段
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教具
色卡、表情卡片
秦皇岛经济技术开发区中小学教案附页
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教????学????过????程
第一课时?
一、?谈话导入：
同学们，今天你们的心情怎 样？谁来说说？你能说说原因 吗？你们知道吗，色彩也是有情绪的，它也会高兴、忧伤和愤怒。你有没有尝试过用色彩表现心 情呢？今天这节课就让我们一起学习如何用色彩画心情（揭示课题）
二、 探究新知：
1、欣赏图片，感受不同的色彩 给人带来的不同心理感受。 预设学生活动 学生回答：很高兴、不高兴、有点伤心。简单说理由 备择方案 学生欣赏图片谈感受 预设教学路径
2、对不同的心情进行大胆的色 预设学生活动 备择方案 彩想象，如高兴、忧伤、愤怒 学生进行色彩联想并回答问题 的心情，你想用哪些颜色表 现？
3、让我们一起来看看其他小朋 友是怎样用色彩表达自己的心 情的。 4、启发绘画思路：如果让你来用色彩表现一幅画，你最想画 学生交流讨论自己的创作想法 什么？都用哪些颜色？
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教????学????过????程
三、学生实践，教师指导
????鼓励学生大胆用色，教师巡回指导，对绘画有困难或有问题 的学生教师及时给予帮助引导。教师可以适时加以引导、启发学生对不同心情所选择的色彩，学生绘画过程中，教师随时展示好的作品引导学生
四、 小结：
评价作品，把学生表现的心情 与大家一起分享，师生互评。 教师作补充发言。 学生互评作品 学生绘画学生欣赏课本学生作品 尝试分析、体会心情
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学生对色彩有了进一步的认识和理解，心理获得了对色彩表现情绪的体验，感受到了色彩表现作者内心的意义，懂得了艺术是用色彩表达自己的感受和心情。这节课首先了解色彩回忆三原色三间色以及补色，接着通过看一些用色彩表达心情的作品进一步使同学们知道怎样用画笔表达情感。
?????这节课是以表现为主的设计练习课，总的来说比较抽象，学生不容易从色彩方面受到启发，而显得无从着手进行表现。如果在课上多展示一些先前大师的一些表现心情的色彩绘画，以及每种色彩对人的内心产生的不同影响，也许就会让学生把握住表现的方向和如何表达的技法和方法。
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业
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?体会色彩给人的感受，尝试用色彩大胆的表现不同的心情。
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色彩是最基本的语言，每个人对色彩都有不同的感受。在这节课中，学生能够通过对色彩的理解和自己的思维想象，大胆的运用颜色，并能够说出自己的心情和为什么用那种颜色来获得表达。
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