管理计算机中的文件
——整理我的“电子书包”
【教学分析】
[教材分析]
从网上下载信息后，就存在保存的问题，保存的文件多了，自然就存在管理的问题。因此，本节属于重点内容，也因为本节不易学好，所以也属难点内容。课文在设计上从“查找文件”——学习中经常碰到的问题入手，进而学习文件的目录结构和文件的基本操作——复制、移动及删除，这些都是使用计算机文件中经常碰到的问题，课文就是这样的一步一步地引导学生完成本节内容的学习。本节学习目标中有一个关键词就是“管理”，让学生培养起管理计算机文件的意识，这比简单地掌握文件操作方法更为重要。要实现计算机文件的有效保存和管理，需要掌握文件和文件夹的基本操作。
[学情分析]
学生在小学阶段已经掌握了一定的电脑知识，加上这一章前面几节的上网浏览信息，下载信息的学习，学生已经知道怎样去查找信息，下载信息了。然而，初一的学生缺乏文件管理的意识，对于下载的文件往往没有很好地把它们进行分类管理，所以这一节课的设计是要让学生养成规范管理文件的习惯。
【教学目标】
[知识与技能]
1．理解文件与文件夹的概念；
2．熟悉新建、重命名、复制、移动、删除、恢复文件和文件夹的含义及其方法；
[过程与方法]
学会组织、管理文件夹和文件（即新建、改名、移动、复制、删除、使用“回收站”还原/删除文件夹和文件等）；
[情感态度与价值观]
让学生养成对信息进行分类管理的习惯。
【教学重难点】
[教学重点]
文件或文件夹的创建、重命名、删除、复制和移动的操作。
[教学难点]
多种操作方法的实现及合理选择。
【教学方法】
任务驱动教学法；小组协作学习法。
【教学准备】
◆资源：
多媒体机房
教师机D盘根目录存放文件夹“张三”，内含文件若干；另有文件夹
“交作业”，“练习1”，“练习2”，“练习3”；“整理我的电子书包”PPT文件。学生机D盘有“练习1”，“练习2”，“练习3”；桌面有“藏礼物”“整理我的电子书包”PPT文件。
◆准备：
对学生进行分组，每8位同学为一组，共8个组。每组确定1名小组长，负责落实本组同学练习情况。
【教学过程】
基本环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、新课导入
让3位学生上台演一个小品“面试”。（这个小品的主要内容是：有两个面试者同时去到一个大公司进行面试，在面试过程中，其中一位面试者各方面都优秀，面试官让这位面试者交简历、身份证等材料，这位面试者翻遍了整个包包，都找不到身份证，急得满头大汗，最后在发现夹在一堆文件里。位是，她还是与这份好工作失之交臂。）[提问]请问为什么面试官对她非常满意却没有录用她呢？[提问]
假如你的书包里的东西太多太乱太杂时，你会怎么做呀？[提问]怎么整理呢？[课件演示]
其实，计算机中也有类似书包中的书和试卷等东西，这就是文件。文件是一种有名字的相关数据的集合，可以是一张图片或一篇文章等等。同样，计算机中也有类似书包的东西，这就是文件夹。文件夹是存放文件的容器，这个容器中可以放文件，也可以放下一级的子文件夹。今天老师这里有一个特殊的书包——电子书包，里面放了很多很乱很杂的文件。[教师演示]：打开“我的电脑”资源管理器，打开D盘中的“张三”文件夹，里面有文件若干。[提问]：假如要对这些文件进行整理，请同学们帮我想想，如何进行，可从哪几方面进行分类？
[学习任务]：请同学们利用“资源管理器”，把我的“电子书包”用不同的分类方法整理好。
3位学上台表演小品，台下的学生观看。[回答]这位面试者的包包太乱了，给人不靠谱的感觉。[回答]收拾整理好。[回答]分层整理。[小组讨论]由组长召集进行分组讨论。[初步结论]按类别书、本、试卷等分类；按学科语文、数学、英语、政治等分类……
通过设计一个“面试”的小品，可以让学生知道整理的重要性，要注重习惯的培养。教师接着以问题作为引导，环环紧扣，引出这节课的内容：整理计算机中的文件。
二、分析任务，知识讲解
1．怎样建立分类子文件夹？（具体操作步骤略，但可向学生说明：实现操作结果的方法有多种，合理选择适合自己的方法，以下操作相同。）2．如何把文件放到子文件夹中来达到整理的目的？3．当你在整理的时候因误操作或者出现多余无用的文件，你怎么处理？4．当你遇到困难的时候，应该采取的有效方法是什么？
学生通过看教材，看知识点幻灯片，问同学，问老师来解决这几个问题。
通过任务驱动法，以任务的形式，通过小组协作学习，共同解决问题。通过问题，把任务进行子任务分解，让学生知道如何一步步地去整理文件，符合学生的思维，并且培养学生解决问题的能力。
三、提出要求，完成任务
基本要求：根据选择的分类方法打开D盘“整理我的电子书包”文件夹中“练习”文件夹，通过新建文件夹和对文件进行操作完成分类整理。结束后回到上一层文件夹，把“练习”重命名“姓名1-n”，其中
“1-n”是第1-n种方法。然后通过“提交作业”交到教师机中。
对部分同学扩展要求：操作速度快的同学可以换多种分类方法对文件进行整理操作。
学生通过小组协作，思考讨论解决。
通过一些操作的要求，可以给学生一个学习的方向。有扩展要求，可以照顾不同层次的学生。
四、反馈评价，讨论知识
1、根据巡视过程中发现的典型个例，请学生上台完成整理任务，要求在操作的同时说出操作方法。其他学生此时就注意观察台上同学的操作，思考其用的操作方法与自己用的是否一样，并说出你看了他操作后的感想。对于学生操作过程中应该注意的地方，教师及时进行说明，帮助学生完成任务。2．学生继续整理或用另外一种分类方法进行整理。3．教师通过交作业文件夹检查学生完成作业的情况。
学生上台操作，台下的同学观察台上同学的操作，并思考。
相互比较，学习多种的整理方法。
五、游戏训练，自由活动
游戏名称：藏礼物。游戏规则：1．
在“藏礼物“文件夹中，由学生自己建立5个以上的子文件夹，子文件夹中再建立2层以上的子文件夹。在某一个文件夹的某子文件夹中，复制老师预备好的“礼物.jpg”文件藏好。2．
两个同学互换计算机在“藏礼物”文件夹中找礼物，谁先找到谁就胜出，胜者和另外一胜者重新比过，直到推出小组冠军。3．
然后，每组冠军轮流到一台计算机上，由老师预先藏好礼物，30秒这秒之内找到就算胜利并记下时间，否则就淘汰。直到全部成绩出来，按时间先后顺序排出冠亚季军。有礼物奖励注：还没有完成整理任务的同学可以接着完成任务并上交作业。
分组游戏
通过游戏训练，充分调动学生的积极性，巩固知识。
六、归纳总结，形成能力
这节课我们对文件进行了整理操作，请同学们回想一下：你们在这节课用到了哪些文件操作方法？今后，大家可以用这节课学到的方法来管理自己机器中的文件、文件夹，同时要在平时的操作过程中就养成分门别类存储信息的好习惯。我想，通过同学们的努力，你们一定会成为出色的计算机资源管理员！合理存放文件的目的在于能够快速查找到我们需要的文件，但如果一时真的很难找到也没有关系，因为计算机还有另外一个操作就是查找文件和文件夹，这部分内容我们将在下一次课进行学习。
[回答]文件（夹）的建立、文件（夹）的重命名、选定、复制、移动和删除等操作。
归纳总结，强调培养规范整理的习惯。
【教学反思】
在本课的设计中，有意识地安排了“藏礼物”的游戏活动，既让学生体会到：玩游戏是要以一定的操作技能作为基础的，又通过游戏活动达到巩固本节知识的目的。
在学生小组合作学习过程中，由于部分学生对这种方式还不是太适应，所以有些小组的交流还只是形式上的交流。先进的教学理念与日常的课堂教学如何更好地结合起来，将是我们今后要进一步研究的问题。(共22张PPT)
一查找文件和文件夹
三删除文件和文件夹
二复制移动文件和文件夹
Item
四格式化磁盘
文件：
计算机中，一张图片、一首歌、一篇文章、一段动画、一个软件都称为文件。
word文档
音频
exl
文档
视频
任务1：
1、选择单个文件
2、选择多个连续的文件
3、选择多个不连续的文件
4、全选
5、选定之后取消一个或多个选定对象
一、查找文件和文件夹
磁盘编号、文件夹名
磁盘编号与各层文件夹之间用\分隔。
如：C:\My
Document\图片收藏
文件存储的位置（路径/地址）：
计算机内能否存储两个同样名称的文件？？？
查找的操作步骤：
1.单击“开始”按钮，
打开搜索
2.输入要搜索的文件或文件夹的名称
3.使用文件通配符
其他方法？
任务2：
1、怒放的生命.mp3，并播放
2、查找圣诞节.jpg图片
二、复制、移动文件和文件夹
复制文件：
移动文件：
保留原有的文件，并在新的文件夹或磁盘中建立一个与原文件一模一样的文件。
把文件从一个位置移动到另一个位置
1、
在桌面上新建一个文件夹并命名“11”
2、
将桌面上“第五节”文件夹移动到新文件夹中
任务3：
3、
将桌面上“11”文件夹移动到“E：\一中附校教案与PPT”文件夹中
三、删除文件和文件夹
删除的方法：
1、单击选中，右键选择“删除”
2、单击选中，Delete键
3、单击选中，shift+delete
四、格式化磁盘
一收发电子邮件
三博客与微信
二使用论坛
Item
四即时通信
一、收发电子邮件
1、注册免费电子邮箱
一、收发电子邮件
2、登录电子邮箱
进入邮箱登录网页：如http://www.
一、收发电子邮件
3、接收与发送电子邮件
未读邮件标记
含有附件标记
一、收发电子邮件
3、接收与发送电子邮件
输入收件人邮件地址
写好邮件后，按“发送”可寄出去
输入信件内容
如果需要夹带文件，按添加附件
一、收发电子邮件
4、拒收垃圾邮件
二、论坛
排名前八的论坛：
1.猫扑社区
2.天涯社区
3.搜狐论坛
4.凤凰论坛
5.网易论坛
6.新浪论坛
7.强国论坛
8.百度贴吧
三、博客与微博
博客：是一种通常由个人管理、不定期张贴新文章的网站。
微博：即微型博客。
四、即时通信第五节
管理计算机中的文件
教学设计
1教学目标
[知识与技能]
1.理解文件与文件夹的概念;
2.熟悉新建、重命名、复制、移动、删除、恢复文件和文件夹的含义及其方法;
[过程与方法]
学会组织、管理文件夹和文件(即新建、改名、移动、复制、删除、使用“回收站”还原/删除文件夹和文件等);
[情感态度与价值观]
让学生养成对信息进行分类管理的习惯。
2学情分析
学生在小学阶段已经掌握了一定的电脑知识,加上这一章前面几节的上网浏览信息,下载信息的学习,学生已经知道怎样去查找信息,下载信息了。然而,初一的学生缺乏文件管理的意识,对于下载的文件往往没有很好地把它们进行分类管理,所以这一节课的设计是要让学生养成规范管理文件的习惯。
3重点难点
[教学重点]文件或文件夹的创建、重命名、删除、复制和移动的操作。
[教学难点]
多种操作方法的实现及合理选择。
4教学过程
活动1【导入】一、新课导入
让3位学生上台演一个小品“面试”。(这个小品的主要内容是:有两个面试者同时去到一个大公司进行面试,在面试过程中,其中一位面试者各方面都优秀,面试官让这位面试者交简历、身份证等材料,这位面试者翻遍了整个包包,都找不到身份证,急得满头大汗,最后在发现夹在一堆文件里。位是,她还是与这份好工作失之交臂。)
[提问]请问为什么面试官对她非常满意却没有录用她呢
[提问]
假如你的书包里的东西太多太乱太杂时,你会怎么做呀
[提问]怎么整理呢
[课件演示]
其实,计算机中也有类似书包中的书和试卷等东西,这就是文件。文件是一种有名字的相关数据的集合,可以是一张图片或一篇文章等等。
同样,计算机中也有类似书包的东西,这就是文件夹。文件夹是存放文件的容器,这个容器中可以放文件,也可以放下一级的子文件夹。
今天老师这里有一个特殊的书包——电子书包,里面放了很多很乱很杂的文件。
[教师演示]:打开“我的电脑”资源管理器,打开D盘中的“张三”文件夹,里面有文件若干。
[提问]:假如要对这些文件进行整理,请同学们帮我想想,如何进行,可从哪几方面进行分类
[学习任务]:请同学们利用“资源管理器”,把我的“电子书包”用不同的分类方法整理好。
活动2【讲授】二、分析任务，知识讲解
1.怎样建立分类子文件夹
(具体操作步骤略,但可向学生说明:实现操作结果的方法有多种,合理选择适合自己的方法,以下操作相同。)
2.如何把文件放到子文件夹中来达到整理的目的
3.当你在整理的时候因误操作或者出现多余无用的文件,你怎么处理
4.当你遇到困难的时候,应该采取的有效方法是什么
活动3【活动】三、提出要求，完成任务
基本要求:
根据选择的分类方法打开D盘“整理我的电子书包”文件夹中“练习”文件夹,通过新建文件夹和对文件进行操作完成分类整理。结束后回到上一层文件夹,把“练习”重命名“姓名1-n”,其中
“1-n”是第1-n种方法。然后通过“提交作业”交到教师机中。
对部分同学扩展要求:
操作速度快的同学可以换多种分类方法对文件进行整理操作。
活动4【活动】四、反馈评价，讨论知识
1、根据巡视过程中发现的典型个例,请学生上台完成整理任务,要求在操作的同时说出操作方法。其他学生此时就注意观察台上同学的操作,思考其用的操作方法与自己用的是否一样,并说出你看了他操作后的感想。
对于学生操作过程中应该注意的地方,教师及时进行说明,帮助学生完成任务。
2.学生继续整理或用另外一种分类方法进行整理。
3.教师通过交作业文件夹检查学生完成作业的情况。
活动5【练习】五、游戏训练，自由活动
游戏名称:藏礼物。
游戏规则:
1.
在“藏礼物“文件夹中,由学生自己建立5个以上的子文件夹,子文件夹中再建立2层以上的子文件夹。在某一个文件夹的某子文件夹中,复制老师预备好的“礼物.jpg”文件藏好。
2.
两个同学互换计算机在“藏礼物”文件夹中找礼物,谁先找到谁就胜出,胜者和另外一胜者重新比过,直到推出小组冠军。
3.
然后,每组冠军轮流到一台计算机上,由老师预先藏好礼物,30秒这秒之内找到就算胜利并记下时间,否则就淘汰。直到全部成绩出来,按时间先后顺序排出冠亚季军。有礼物奖励。
注:还没有完成整理任务的同学可以接着完成任务并上交作业。
活动6【讲授】六、归纳总结，形成能力
这节课我们对文件进行了整理操作,请同学们回想一下:你们在这节课用到了哪些文件操作方法
今后,大家可以用这节课学到的方法来管理自己机器中的文件、文件夹,同时要在平时的操作过程中就养成分门别类存储信息的好习惯。我想,通过同学们的努力,你们一定会成为出色的计算机资源管理员!
合理存放文件的目的在于能够快速查找到我们需要的文件,但如果一时真的很难找到也没有关系,因为计算机还有另外一个操作就是查找文件和文件夹,这部分内容我们将在下一次课进行学习。
