1.收发电子邮件 说课课件

(共20张PPT)
《网上交流信息——电子邮件》说课
《网上交流信息——电子邮件》说课
从五方面说：
一、说教材
二、说学生
三、说教法和手段
四、说教学过程
五、说教学反思
教材的地位作用
教学目标确立
教学重难点
一、说教材
1.教材的地位作用
由于国际互联网的日益普及，信息交流的手段越来越多地依靠互联网来进行，而电子邮件日益成为互联网上使用最频繁的信息交流方式。
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一、
说
教
材
本节内容是广东教育出版社出版的初中信息技术第一册中第一章“网络基础与应用”的第四节内容。
本节课主要内容是介绍电子邮件的地址及使用电子邮件交流信息的操作，这是学生必须掌握的一种现代信息技术技能，因此本节课在本单元占有非常重要的地位。
2.教学目标
1．知识与技能
（1）了解电子邮件传递原理及电子邮箱地址的组成；
（2）学会把同一邮件发送给多人的操作；
（3）学会发送带附件的邮件；
（4）学会设置邮箱的自动回复功能。
2．过程与方法
让学生通过自主学习、主动探索、自我体验、交流合作解决问题，从而掌握使用电子邮件交流信息的方法。
3．情感、态度、价值观
形成良好使用电子邮件交流信息的意识与习惯。在交流信息时注意语言使用的规范性，负责任地使用电子邮件。
3、教学重点、难点：
重点：电子邮件地址的含意；发送电子邮件的操作。
难点：根据需要选择合适的发送邮件方式（单人、多人、抄送、密送、群邮件等）。
二、说学生
1.知识经验
2.技能态度
3.特点风格
二、
说
学
生
掌握了网上搜索和收集信息的方法
不同程度掌握了网上信息交流的方式。（QQ为主）
学生之间水平差异较大，统一讲授难以满足学生不同的需求。
1.知识和能力方面：
自主意识较强
好动
注意力易分散
遗忘速度快；
“想表现，又怕表现”的青涩情结和心理状态。
二、
说
学
生
三、说教法与手段
1.教学方法及选用的理论依据
2.教学手段及选用的理论依据
1．本节课以“建构主义”为理念，在教学中以任务驱动教学法为主，把学习任务单和系列微课提供给学生，尝试课内翻转课堂的教学方式。
二、
说教法、手段
教学方法
2．本节课选用Moodle（魔灯）网络课程平台为课程支撑框架，把学习任务、打字比赛材料和系列微课资源、小测有序排列，指引学生自主学习，提供学习帮助和提示，鼓励同学间交流合作学习。
二、
说教法、手段
教学手段
在线评价手段：
小测 对理论和知识能力的评价
讨论区 对操作能力的评价
二、
说教法、手段
四、说
教
学
程
序
教学流程
1问题导入
2理论讲解：电子邮件地址结构
3任务驱动、自主学习（发送电子邮件）
4拓展练习：设置自动回复邮件
5评价总结
四、说教学程序
1.教学思路的设计及依据
2.教学重点、难点的处理
3.各教学环节的时间分配
4.说教学设计及其依据
五、教学反思
本节课利用moodle平台为框架，将任务、练习素材和多个微课资源有序整合，更好地帮助学生开展自主学习和探究学习。
在尝试基于Moodle的个性化学习初期，老师不应该急于放手，而应对如何学习进行必要的引导，从开始的手把手教，渐渐到对核心知识点进行必要示范讲解，慢慢过渡到尽量少讲。教学形式也一样，老师不要操之过急，应该循序渐进，待学生熟练后再逐步引进测试和讨论，减少学生的技术焦虑，通过每节课的坚持，让基于moodle的个性化学习成为常态，才能持之以恒地提高学生的学习能力。
谢谢观看！
欢迎批评指正！