(共7张PPT)
2.设置页面
本节任务:掌握页边距、纸张、版式及文档网格的设置
文档页面设置
页面设置
3．页面设置
Word页面设置主要指文档的页边距、纸张型号和页面版式设置。通过“文件 页面设置”命令完成。
3．设置页面行数、每行字数
2．设置页面纸张大小
1．设置页边距
页面设置
对各页面分别设置为“纵向”、“横向”后的效果
版式中页面垂直对齐方式：
上机实训
打开素材文件夹中的《沁园春 雪》，按下面的要求完成如图6-38的样文，最终效果如图6-39所示。
图6-38
《沁园春 雪》
图6-39
《沁园春 雪》最终效果图
上机实训
1.将标题字体设为“楷体_GB2312小一号粗体”，作者字体设为“华文行楷四号”，正文内容字体设为“华文行楷小二号粗体”。
2.将样文内容的文字垂直排列。
3.在页眉处输入自己的班级与姓名，居中对齐，字体设为“四号加粗楷体”。在页脚处输入页码，靠右对齐 。
4.页面设置：纸型A4，页边距：上3.5，下1.5，左1.5，右1.5。
页面设置
页边距纸张版式文档网格
页边距
上C
17厘米
下
17厘米
外侧@):2.54厘米令
内侧四254厘米伞
装订线():0厘米装订线位置:内部
方向
纵向
横向
设置多页时页间效果
页码范围
多页
拼页
设置作用的范围对称页边距
预览
应用于
书籍折页
反向书籍折
插入点之后
默认@)
匚确定。匚取消
4)在“垂直对齐方式”下拉列表中可设置页面的一种对齐方式。如图所示
为页面垂直对齐方式示例
顶端对齐
居中对齐
两端对齐
底端对齐
口甲区
AA
□○圖通圆,,A
目团
遇了
吸国喝
计算机1班
还叙
x
此毛
翰秦无
矣弯
宋文皇数如妖
蜡银滔上莽城
骄骚祖采汉
类,
养氯封光春
今吹
口○酉圖圖圜··A2.设置页面
教学设计
教学目标
知识与技能目标：
通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。在掌握以前学习有关知识的基础上，能够较灵活的应用该设置对页面进行调整。
过程与方法目标：
1、
通过操作，鼓励学生寻求自我解决问题的方法，从而培养学生探索问题，解决问题的能力。
2、充分发挥学生的创新能力，调动学生学习的积极性，培养学生从小探索计算机的兴趣。
3、通过学生之间的评价，使学生能够学会欣赏别人，虚心向别人学习，同时又能提出自己的建议，与同学们共同进步，培养学生团结协作的精神。
情感、态度与价值观目标：
通过学生创作作品，培养学生的审美意识，陶冶学生的情操，同时培养学生的想象能力，创新思维能力等。
教学重点：通过合作学习，使学生掌握对word文本页面设置的方法。
教学难点：独立应用所学知识。
学具：
微机、打印好的一张A4文档。
教学设想：
本节课的主要任务是让学生掌握“页面设置”中的“页边距”和“纸型”的设置，并能学以致用。利用生活中的实际物品进行本节新课的教学，让学生发现问题，然后共同探究解决问题，最后利用所学知识制作自己感兴趣的打印文档，培养学生的技能。教学中始终坚持以学生为主展开教学，满足学生的“发现”需要和“成就感”，同时尊重学生的独特体验，让学生充分表现自我，进而培养学生对信息技术浓厚的兴趣。课堂中教师要恰当点拨及时引导，充分体现探索式课堂的模式，对学生的自主学习起到促进作用。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、 谈话导入
1、向学生做自我介绍2、出示两个同内容的文档，第一个文档没有编辑好，第二个文档已经经过编辑 3、引导2-3名学生做自我介绍4揭示、板书课题5、初步了解打印文档
让学生比较一下两个文档哪个更美观。向老师介绍自己 说说打印文档的了解
由与学生们的真诚交流入手，引导学生结合身边熟悉的事物展开活动。锻炼学生的表达能力、语言组织能力等。
二、师生互动， 共议目标，
探索新知
1、构思设计打印文档时所要添加的各项内容2、与全班同学共同设想操作中将会出现的问题。 3、确立本节课知识点，选基础较好的同学进行演示操作，并在学生汇报交流的基础上进行点拨。4、发动学生进行制作。
生展开交流 根据自己已有的知识水平结合打印文档图例思考，在制作的过程中将会遇到什么问题,并向全班同学和老师提出。学生可根据自己的理解互相来解决同学们提出的问题，共同体会发现学习的乐趣。
充分发挥同学们的创新能力和审美情趣展开构思。 把课堂上发现的问题呈现给学生，让学生进行互助式的学习，提高学生自主学习的能力，从而培养孩子们的自信心。
三、
应用新知，
独立设计制作自己的打印文档
师走到学生中间巡视，相机指导。
生独立完成自己的打印文档作品，遇到问题可以请教身边的同学或者老师。
给每位学生提供独立思考和创作的机会，充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生良好的意志品质。
四、展示作品，
共同评价
与学生们一同欣赏打印文档作品，并进行鼓励性的评价。
展示自己的打印文档作品，说出自己的设计思路及在制作中的心得，与同学共同交流。同学间互相评价。
正确、客观的评价能使学生更加准确的认识自己，帮助他们提高审美能力，同时激发孩子们学好信息技术课的兴趣
五、总结新知，扩展练习
向学生介绍“页面设置”将文本变大功能，并希望学生能独立设计一份板报。
接受制作板报的任务
使学生所学的知识不要受到本节的局限，最大限度的延伸到生活中去。
