第四节 图文混排的设计与制作 教学设计 (2)

第四节
图文混排的设计与制作
教学设计
【教材分析】
本节课以广东省教学教材研究室编的《信息技术》第一册（上）第二章《文字处理》的第四节作为基本教学内容，课时为一节。
原教材以
“校园小歌手”数据为主题贯穿整章书的学习。考虑到采用与学生有密切联系的主题。既能提高学生学习的兴趣，使学生容易掌握知识，又能培养学生的协作精神和主动运用信息处理技术来解决实际问题的习惯。因此本节课以设计“春节的习俗”版报为主题。
【学生分析】
本节的教学对象为七年级的学生，通过前一段的学习，他们已具备一定的计算机基本操作能力及掌握了Word文字排版的基本操作。对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分的学习内容；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。
【教学目标】
1、知识与技能
（1）学会在文档中插入艺术字、剪贴画和图片。
（2）能够对艺术字和剪贴画进行修饰。
（3）理解不同环绕方式的设置效果。
（4）能运用图文混排的基本方法和技巧。
2、过程与方法
（1）通过完成制作任务来体会制作图文混排作品的一般流程。
（2）尝试归纳和总结操作规律。
（3）学生通过教学网站来帮助完成作品的制作，体会获取知识的方法是多样的。
3、情感态度与价值观
（1）体会在Word中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。
（2）使学生对“文字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步地激发学生的求知欲。
【教学重点、难点】
教学重点：环绕方式的设置方法。
教学难点：设置合适的环绕方式。
【教学策略】
根据本节课中各个知识点的联系，采用了“主题任务”的教学模式，通过任务驱动法，创造情境层层递进引导学生主动进行探索，结合自主探究法，将学生的探索和练习的环节相结合，同时提高课堂知识的容量和时间的利用率。
【教学环境】
多媒体网络教室。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，直奔主题
教师：同学们，我们学校的“春节的习俗”版报设计活动很快就要开始了，大家都希望自己班的版报设计可以获得名次，那么，今天我们就学习用计算机设计好版报，然后大家投票选出最好的设计用于我们班的版报设计方案。
根据学习情景思考完成任务
以贴切学生学习生活的“元旦版报设计”入手，激起学生的学习兴趣
二、展示示范作品，提出任务
教师：使用给出的图片和文字素材，制作一幅主题为“春节的习俗”的版报设计，效果如下：
明确本节课的任务
分解任务
问题一：请同学们观察一下这份版报设计，它是由哪几个部分组成的？教师：这份版报包括剪贴画、艺术字、文字、图片等。问题二：请同学们再仔细看看这些对象都做了哪些方面的设置，教师逐步引导学生发现：改变了艺术字的颜色和形状，改变了剪贴画、图片的环绕方式，修改了文字的字体、字号和颜色。操作重点：艺术字、图片等的插入方式：图片的设置方式：文字分栏：
在教师的引导下，细心观察、积极思考、踊跃发言，明确任务的制作步骤
把本节课的任务进行分解，并且引导和帮助学生进行分析，有利于学生对任务要求的理解，及进一步完成任务。避免学生出现无从下手的情况。
自主探究
教师进行巡视，并对个别学习有困难的学生加以辅导。同学们可以自己选择喜欢的艺术字样式，字体设置，图片设置。
学生打开教师机服务器的“图文混排参考资料”利用素材制作一篇图文混排的文档，并通过自主探索，尝试自行解决在实践过程中遇到的困难。
这样的设计可以让学生在自主探究的时候发现问题，并鼓励他们寻求解决问题的方法，以培养学生的自学能力。
难点突破课堂小结
展示优秀作品及有待提高作品各两三份。教师把在巡视过程中发现的优秀作品及有待提高作品展示出来，帮助学生针对操作中的难点进行突破，相互学习。例如艺术字设计，环绕方式的设置等。问：在制作的过程中你发现了什么操作规律吗？教师总结：插入哪个对象就找插入菜单中的哪个选项；如果要对对象加以修饰，双击对象或在格式菜单中找到相应的选项进行设置
通过观看别人的作品及听老师对一些重要操作的讲解，对照自己的作品，发现不足加以修改学生在教师的提示下积极思考，主动发现和总结规律
在学生遇到问题以后再进行讲解，有利于学生加深印象，更好地学习本节课的重点、难点部分操作规律的总结，便于今后学生知识的迁移，为学生学习其他内容或者其他软件打下基础
虽然很多同学都可以按示例制作出一份版报，但是对于整体的版面视觉效果，美观性还需要完善。同学们课后再好好思考一下如何对你的作品作进一步的完善。然后根据自己家乡的习俗,每位同学做一份介绍自己家乡的电子文档。
经过教师的提示，思考下一步的修改方向
为下一节课的学习作铺垫