第五节 综合活动：创作校园报刊 教学设计

第五节
综合活动：创作校园报刊
教学设计
1教学目标
1、能熟练掌握在文档中插入艺术字、自选图形、剪贴画和图片。
2、能够对艺术字、自选图形和剪贴画进行修饰。
3、掌握不同环绕方式的设置效果。
4、能运用图文混排的基本方法和技巧。
2学情分析
自从我校施行“积分争星”以来,我校学生都想争当十星学生。“十星”是我校学生的最高荣誉,是其他学生学习的楷模。本节课的授课对象是七年级学生,他们具有强烈的求知欲和探索精神,兴趣广泛,在许多方面都表现出强烈的创作欲望。通过前阶段的学习,已经具备了WORD中的一些基本操作,同时具备一定的审美能力,对于学习设计十星学生宣传报这样的主题具有较大的兴趣,能够激发他们的创作的欲望。
3重点难点
1、宣传报中图片的版式、艺术字的版式、文本框的背景色及线条颜色的设置。
2、插入对象(图片、自选图形、艺术字、文本框)相互之间的色彩搭配、位置摆放的合理设置。
4教学过程
活动1【导入】（一）创设情境，巧妙导入
教师:每个小组发几张学校印发的十星学生宣传报供他们传看。并播放学校为十星学生颁奖的视频,可以看出学生对十星学生很羡慕。(将全班分为六个小组,并选出一个小组长)
教师:大家想不想当十星学生啊……
学生:想……
教师:那你们想不想亲手为他们设计宣传海报……
学生:想……
活动2【讲授】（二）提出问题，引入新知
教师:展示一张宣传报让学生观察,让学生按组别讨论说出宣传报由哪些内容构成
学生:班级,姓名等信息……
教师:这些内容又是由哪些元素构成 以及它们之间的关系 讨论并回答
学生:……
教师:总结它们的由哪些元素组成及它们之间的关系
教师:展示一张宣传报让学生观察,让学生按组别讨论说出宣传报由哪些内容构成
学生:班级,姓名等信息……
教师:这些内容又是由哪些元素构成 以及它们之间的关系 讨论并回答
学生:……
教师:总结它们的由哪些元素组成及它们之间的关系
活动3【活动】（三）、巧设任务，循序渐进
下面我们通过5个简单的任务来学习如何制作一张图文并茂的海报。
任务一:制作海报标题,请插入艺术字——袁崇焕中学十星学生风采,并调整标题文字的大小和位置。
教师提示……
方法:……
任务二:打开背景文件夹选择一张自己喜欢的图片作为背景插入到文档中,并插入剪贴画进行修饰。(注意图片和剪贴画的环绕方式)
教师:学生在插入图片之后会把艺术字挡在下面,他们就会思考怎么解决 这时老师提出要注意图片环绕方式的设置或者调整叠放次序。学生操作,请学生上台演示、讲解。
方法:……
任务三:用自选图形制作精美的相框和小星星
教师提示:相框:在自选图形里面填充你喜欢的十星学生照片。小星星:在自选图形里面填充多种颜色,注意小星星和标题的叠放次序。插入自选图形后要注意自选图形的填充和边框线的设置并注意环绕方式。根据学生的完成情况确定是老师讲解还是学生演示。
方法:……
任务四:请用文本框来介绍十星学生的信息。
教师提示:素材里面有十星学生相应的文字介绍,学生只要复制、粘贴过去。注意相片和文本框的位置。
方法:……
任务五:组合图形对象。
教师:我们注意到海报里面的对象都是独立的,所以老师在巡视的过程中发现同学在制作的过程中不小心就会移动里面对象,那能不能对这些对象进行组合呢
学生:参照课本82页自主学习。
教师:请学生上台演示。
师生:总结前面的操作步骤,……
活动4【练习】（四）、完善作品、激情创作
教师:现在同学们已经掌握了制作海报的基本操作方法,那么现在请大家按小组讨论继续完善自己的作品,不懂的小组间可以相互讨论也可以请教老师或者借助操作视频,教师巡视并进行指导。
活动5【活动】（五）评价作品，分享成果。
每个学生对自己的作品用评价表给自己打分,然后每个小组推选出一个作品,全班共同欣赏。请其他组成员进行评析,指出优秀的地方,也可以指出需要改进的地方,其间老师可以适时参与讨论
,引导学生的价值观。最好老师希望我们每个人都想十星学生学习,争当十星学生。