二、掌握基本键指法 教学设计 (2)

二、掌握基本键指法
教学设计
教材分析
本课学习内容是指法练习的最基本的内容，是进行指法学习的基础，本课要求学生能够认识并牢记基准键，掌握手指与基准键的位置关系，学习正确的打字姿势。教师要特别强调基准键的指法和打字的正确姿势。
学情分析：
本课针对的三年级学生，计算机基础薄弱，因此教师在讲授新知时可多采用图示法，让学生直观感受，进而掌握正确的指法，养成良好的习惯。
教学目标
知识与技能
1、认识键盘上的基准键，并能熟记基准键的指法；
2、掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法；
3、了解并掌握正确的打字姿势。
（二）过程与方法
1、学会启动“记事本”软件；
2、学习会用“金山打字通”进行指法练习；
3、正确地进行基准键的指法练习。
（三）情感态度与价值观
1、逐步规范学生良好的操作使用习惯；
2、逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣；
3、通过交流增强学生表达情感的意识和能力；
4、通过相互监督，培养学生之间的相互关爱之情。
教学重点：
1、手指与基准键的位置关系；
2、规范的打字姿势。
教学难点：
手指与基准键的位置关系。
教学过程：
（一）情境导入
教师活动
学生活动
1、课件出示：坐姿图片，并询问学生正确的坐姿。（1）让学生判断坐姿正确与否。（2）引导学生思考正确的坐姿。提出任务：要求所有学生按照正确坐姿口诀进行坐姿修正。2、图示讲解正确的击键方式与要领。
1、观看图示，思考正确坐姿，并回答老师的问题。2、修正自己的坐姿3、听取教师讲解，学习正确的击键要领。
设计意图：培养学生正确的坐姿习惯。
（二）认识键盘
教师活动
学生活动
1、课件展示，带领学生认识手指。2、组织学生在键盘上找到字母键区、回车键和空格键。3、指导学生找到基准键。讲解正确的按键手势和击键要领。
1、观看课件，伸出双手，区分各手指名称。2、在键盘上找到字母键区、回车键和空格键。3、找到基准键。模仿示例图，修正坐姿，端正击键手势。
设计意图：让学生对键盘形成初步认识。
（三）基本指法
教师活动
学生活动
1、请思考“G键”、“H键”有谁负责？并给予解答讲解2、请打开记事本，参照课本P65，正确摆放手指在指定的基准键上，尝试不看键盘，分别用各手指按键盘上的基准键。3、请找出键盘上的8个基准键和定位键。并小组讨论一下定位键有什么作用。4、组织小组回答问题。
1、思考并回答教师提问。2、打开记事本，试着用各手指按键盘上的基准键。3、找出键盘上的8个基准键和定位键。并小组讨论定位键有什么作用。4、小组推选一人回答老师提出的问题。
设计意图：通过模仿练习和讨论思考，掌握正确的打字指法
（四）打字高手必杀技：坚持
教师活动
学生活动
课件出示：灰太狼的图片
1、提问：这是谁？
2、我们知道灰太狼是一个大坏蛋，但在它的身上也有很多优点的，请同学们说一说它都有什么优点（对红太狼好、聪明：会发明很多东西、不怕失败，每次失败后，下一次又会重新去抓羊（点出“坚持”的重要性））3、坚持正确的指法+坚持正确的打字姿式+坚持不懈的练习=打字高手打字高手+坚持不懈的练习=终极打字高手。
说一说灰太狼的优点。明白怎样才能成为一个打字高手。
设计意图：坚持正确的指法+坚持正确的打字姿式+坚持不懈的练习=打字高手。这既是对学生如何迈向“打字高手”进行一种方向性的指导，也是对本节课进行总结。
（五）作业布置
运行“金山打字通”软件，进行基准键的指法练习。
设计意图：通过练习，巩固对指法的熟练掌握。