Unit 1 How tall are you? PA Let's learn 教案

Unit
1
How
tall
are
you
Let’s
learn
&
Do
a
survey
and
report
1.能听、说、读、写单词taller，longer，older，younger，shorter。
2.能听懂句子:How
tall
are
( http: / / www.21cnjy.com )
you
I’m
1.61
metres.
I’m
taller.
You’re
older
than
me,
too.
3.能运用所学内容完成“Do
a
survey
and
report”任务。
4.能在课堂活动中运用所学的语言进行交际。
5.培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心。
能够听、说、读、写5个形容词的比较级形式，并能在实际情境中运用。
1.正确理解形容词比较级的意义。
2.能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换描述。
1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘
3.多媒体课件
4.卷心尺（或其他可测身高的仪器）
Step
1:Warm-up
1.日常口语问候。
2.谈话导入。（打开课件，播放人物图片，如果有本班学生的照片或者学生喜欢的明星的照片更好）
T:
Look!
I’m
tall
and
strong.
How
about
you
S1:I’m
thin
and
short.
What’s
your
father
like
S2:My
father
is
very
( http: / / www.21cnjy.com )strong.
And
he
is
taller
and
older
than
me.（复习形容词thin,short,tall,old,young及其比较级）
Step
2:Presentation
1.教学句型:How
tall
are
you
I’m
…
metres.
e’s
/
She’s
…
metres.
(1)T:how
tall
are
you
（教师出示测身高体重的量器）
T:
Tom
is
1.55
metres.
Linda
is
1.60
metres.
（教师帮几位学生测身高）
(2)教师板书并领读句子:Tom
is
1.55
metres.
Linda
is
1.60
metres.
(3)学生轮流上前测身高，下一位同学问:How
tall
are
you
（4）学生根据测量结果回答:I’m
…
metres.
2.教学形容词的比较级taller,shorter,longer,younger,older及其用法。
(1)教师接着上面的环节，对最后一名学生说
( http: / / www.21cnjy.com ):You’re
1.66
metres.I’m
1.64
metres.You’re
taller
than
me.I’m
shorter
than
you.教师可与该生站在一起比较，让学生理解句子（特别是than）的意思。
(2)教师板书句子，并领读tall—taller,short—shorter,old—older等，同时教读than。
(3)T:Which
is
( http: / / www.21cnjy.com )
taller
/
shorter ［出示长颈鹿（giraffe）和梅花鹿（deer）的图片］引导学生用完整的句子回答，如:The
giraffe
is
taller
than
the
deer.
(4)T:How
tall
is
Ya
( http: / / www.21cnjy.com )o
Ming
/
Cheng
Long （出示姚明和成龙的照片，分别标上两人的身高和年龄）S:He’s
…
metres.
(5)然后鼓励学生用所学的比较级说句子。S:My
friend
is
taller
than
me.
He
is
…
metres.
(6)学生两人一组进行练习，互问年龄，然后练习“You’re
older
/
younger
than
me.”句型。
（7）说一说，猜一猜。学生描述班上
( http: / / www.21cnjy.com )的一位同学，比如：She
is
short
and
thin.
She
is
active.
She
has
longer
hair
than
me.其他学生猜测是哪位同学，再由猜出者出下一个谜语请全班同学继续猜。
3.让学生仔细观察板书，教师适时点
( http: / / www.21cnjy.com )拨语法:
than前面要用形容词比较级,
简单介绍形容词的比较级。一种情况可以是在形容词的后面直接加“-er”。
4.听读正音。（Let’s
learn）
(1)让学生听录音，认真地感觉-er在单词末尾的发音。
(2)让学生跟着录音机读。
(3)学生在小组内用本组自制的单词卡练读单词
( http: / / www.21cnjy.com ):
一人持卡，一人读，其他人做出相应单词的动作。进行完一轮后就替换一次读单词的人选继续进行，直到本组内每个成员都读一遍单词。在这个过程中，学生互相学习，互相正音。
Step
3：Consolidation
and
extension
1.I
say,
you
( http: / / www.21cnjy.com )do.规则:教师先出示本课五张词卡，学生齐读。接着打乱词卡顺序，任抽一张，词卡面向全体学生，教师猜读单词，学生根据要求或跟读或做动作。（五个形容词比较级的听、说和认读的操练）
T:
Let’s
pla
( http: / / www.21cnjy.com )y.
If
I’m
right,
follow
me.
If
I’m
wrong,
just
do
it.（两手臂交叉）
2.快速拼词游戏，给出打乱的字母，让学生用这些字母拼出单词，看谁拼得又对又快。（写的操练）
3.句子接龙。规则:
全班四人一小组，
( http: / / www.21cnjy.com )根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新词造句，并且能够将自己与他人进行比较，用英语表述出来。(主句型的操练)
S1:I’m
1.59
metres.
S2:I’m
1.60
metres.
I’m
taller
than
you.
S1:You’re
taller
than
me.I’m
shorter
than
you.
4.Let’s
chant.
（或根据本课内容自编chant）
5.小小调查员。四人一组调查同伴的身高、年龄，最后用比较级做汇报。
（Do
a
survey
and
report）
T:
How
tall
is
Zhang
Peng
S:He
is
1.61
metres.
T:Who
is
older,
Zhang
Peng
or
John
S:Zhang
Peng.
T:Zhang
Peng
is
taller
and
older
than
John.
6.课堂小练习（PPT展示）
(1)全班学生一起做，再找学生做；然后找学生回答。
(2)给学生时间独立完成练习，再核对答案。
7.学后反思:让学生总结这节课的收获。
Step
4:Homework
1.课后抄写并默写younger,older,taller,shorter,longer等词汇。
2.熟读Let’s
learn版块的内容。
3.调查家人的身高、体重，并模仿Let’s
learn写句子或编对话。
4.完成练习册对应练习。
Unit
1
How
tall
are
you
tall—taller
long—longer
old—older
young—younger
short—shorter
How
tall
are
you
I’m
1.61
metres.
本课时的教学内容以生活为背景，主要话题
( http: / / www.21cnjy.com )是询问身边的人或事物的相关信息并做比较。例如：人的身高、体重、年龄等。这节课的教学尽量将生活融入课堂，在真实的比较活动中用英语来进行交际，激发学生学习英语的兴趣。结合上节课所学的形容词比较级的单词，这一课时主要是要教会学生用形容词的比较级来谈论自己或他人的身高、体重、年龄以及谈论怎样对物体的长度、大小进行比较。为了避免枯燥无味的教学课堂，提高学生的学习效果，在教学中要注重引导学生将所学的语言运用于实际中。如布置学生感兴趣又乐于完成的任务——采访，让学生模拟采访明星，了解明星们的身高和体重等。“任务型”教学模式的运用，使学生有了明确的任务目标，能够主动参与课堂实践。在不断的实践过程中，加深学生对于比较级的理解及运用。