Unit 1 How tall are you? PB Let's wrap it up 教案

1能完成“Let’s
check”部分相关的听力练习。
2能完成“Let’s
wrap
it
up”，将形容词比较级的变化形式进行归类。
3能听、说、认、读形容词的比较级形式。
能听、说、认、读形容词的比较级形式并能灵活
运用。
主要区分形容词比较级的不同变化形式；理解故事的内容。
单词卡片、教学光盘。
Step
1
：Warm-up
(1)同桌二人一组，相互询问身高、体重、
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，shorter，heavier，thinner，older等。
(2)播放本单元歌曲“My
small
cat”，学生分组
比赛歌唱，营造较好的学习氛围。
Step
2
：
Presentation
(1)完成“
Let
’s
check”。
A：组织学生观察图片，并进行比较，听录音完
成
“Listen
and
tick”。
B：再听一遍，并回答问题。教师可对重点句子进行分解听力训练。
(2)完成“Let
’s
wrap
it
up”。
A教师可以引导学生将形容词比较级形式进行归类，先让小组讨论，再将所学的形容词比较级按照不同的规则变化形式进行分类。
如:直接加“r”，tall
taller
双写末尾字母加“r”，thin→thinner
改y变i加“er”，heavy
→heavier
B学生自己将所学单词进行归类，小组进行交流讨论，检查纠正。
C一起核对答案，并强调特殊变化的比较级，也可自行补充一些。
Step
3
：
Consolidation
and
extension
(1)完成
Story
time。
A组织学生看第一张挂图，了解故事背景。
B学生展开讨论，观看图片，并听录音，思考：
What
’
s
the
story
W
( http: / / www.21cnjy.com )hat’s
happening
How
tall
is
Mr
Deer
How
heavy
is
Mr
Deer
Who
is
stronger
than
Mr
Deer
Why
can
’
t
Mr
Deer
be
the
goalkeeper
Why
can
’
t
Mr
Giraffe
be
the
goalkeeper
C思考问题，核对答案的同时，教师可对重难点
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Zebra
is
10
centimetres
taller
than
Mr
Deer.
I’
m
the
tallest
one.
“the
tallest”表示“最高的”；Football
needs
teamwork.教师应点拨意思“足球需要团队合作”。
D再听录音，跟读对话，在听的过程中，理解重点句子的意思，理解故事的内容。
E学生分角色表演对话。
(2)教师和学生一起总结本
( http: / / www.21cnjy.com )单元的重点单词和
句型，通过抢答的方式来回答，教师做动作，或拿教具作比较，学生抢答比较级单词，并描述出相应的
比较级句子：如
bigger，
The
shoes
are
bigger
than
those
ones.
Step
4
：
Homework
预习下一单元并将story讲给父母听。
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本部分以听、写、读来复习比较级。“Le
( http: / / www.21cnjy.com )t’s
check”部分以听力的方式来复习比较级以及比较
级的句子。“Let’s
wrap
it
up”部分，要求学生能自己总结归纳比较级简单的变化规律，培养学生分类
记忆的良好习惯。“Story
time”部分主要是在学习
故事的过程中复习比较句。教师在拓展学生知识面的同时，要巩固本单元的重点知识。