3、荷花 教案

3、荷花
第一课时
教学时间：
教学内容：学习生字，了解课文的大概内容。
教学目标：
1、引导学生认识3个生字，会写12个生字，能正确书写相应的词语。
2、引导学生正确读文，理清课文的层次。
教学重点：
引导学生认识3个生字，会写12个生字，能正确书写相应的词语。
教学难点：正确读文，理清课文的层次
教学准备：教学课件
教学过程：
一、谈话导入课题。
1、导入：同学们，前面的两篇课文告诉我们：大自然中的春天很美。其实，不光是春天美，大自然中的夏天也很美，你们知道是谁给夏天带来更多的生趣吗？（学生自由回答）
2、过度揭示课题，简介荷花。
二、检查学生的预习情况。
1、检查学生学习生字的情况，教师只作适当的强调，特别是在书写生字方面认真指导书写“莲
、蓬、赏、翩、蹈、蜓”
2、学生读课文的情况。（指名分段读文，集体进行纠正读音）
三、引导读文，理清课文层次。
1、齐读课文。
2、提出学习要求：自由再读课文，看看课文的每个自然段各讲了什么？
3、学生根据要求开始自由学文。
4、和同桌交流意见。
5、指名反馈学习情况。教师小结出文章的层次，并及时进行板书。
四、小结本节课所获。
五、作业：
抄写生词。
六、板书设计
第二课时
教学时间：
教学内容：学习理解课文
教学目标：
1、通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。
2能正确、流利、有感情地朗读课文
教学重点：
通过看图学文，引导学生感受荷花的美
教学难点：
通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。
教学准备：课件
教学过程：
一、细读课文第二、三自然段，体会荷花的美。
　　1、自由读课文，想象荷花的样子。认真朗读课文，通过你的朗读把荷花的美读出来。
　　2、指名读课文，你觉得怎么读能表现出荷花的美就怎么读，读后说一说你为什么要这样读。其他同学听后说说你从他们的朗读中觉得荷花美吗？为什么？
　　3、把你觉得最好看的一种记在自己的脑海里。说给同学们听听。
　　4、指名说
　　5、指名读课文第三自然段，你还能想象出哪些样子的荷花，描述一下。
　　6、老师这儿有一些荷花图，看图仿照书上的句子说说它们的姿势。
　　7、看了这么多荷花你想说什么？你有什么感觉？
　　二、细读课文第三自然段，体会溶入自然的感觉。
　　1、引读课文
　　　看着这么多的荷花，大家都觉得陶醉了。觉得自己仿佛就是——
　　2、说说看小鱼、蜻蜓会告诉我什么？
　　　同坐讨论，全班交流。
　　3、看课件，体会这种感觉。
　　4、说说自己看后的感觉。
　　四、指导背诵
　　1、选择你最喜欢的一段练习有感情的朗读，看谁读得最好。
　　2、你能把它背出来吗？背诵课文。
　　3、指名背诵。
　　五、作业
　　1、背诵课文
　　2、仿照课文的写法写一种花。
　　六、板书设计
荷花
闻到
清香
看到
荷叶
挨挨挤挤
碧绿
荷花
冒
展开
露
饱胀
一朵有一朵的姿势
想到
仿佛是荷花