浙教版小学三年级数学下 1.7 24时计时法 教案

1.7
24时计时法
教案
教学目标
知识与技能：
使学生了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
过程与方法：
使学生掌握24时计时法与普通计时法转化的规律。
情感态度与价值观：
从生活中提取素材，培养学生获取生活中教学信息的能力，让学生体验数学就在身边。
教学重点
认识24时计时法，或用24时计时法表示时刻.
教学难点
会进行普通计时法与24时计时法之间的转化。
教学过程
一.情景引入
周末小巧和小花决定去看电影，她们俩约好8时一起去，第二天醒来小花犯糊涂了，到底是早上8时呢？还是晚上8时呢？
同学们认真想一想这到底是怎么一回事？在生活中你遇到过这样的情况么？
二.情景分析
小巧和小花遇到的问题是用普通计时法没有准确的描述，即没有准确的应用普通计时法，8时没有指明早上8时还是晚上8时。
这个时候，我们就引入一种新的计时法，即24时计时法，把普通计时法与24时计时法结合起来可以方便准确的描述时间。
如下图所示
应用24时计时法时，要明白一日等于24时。
三.例与练
例1.用24时计时法说说钟面上显示的时刻。
（1）24时
（2）6时
（3）21时
（4）12时
（5）16时
（6）19时
练习1.用24时计时法表示下面的时刻
（1）下午3
时
（2）上午10时
（3）晚上9时45分
（1）15时
（2）10时
（3）21时45分
例2.填空
晚上7：00用24时计时法表示为（
）
下午1：00永4时计时法表示为：（
）
晚上7∶00用24时计时法表示为19时。
下午1：00用24时计时法表示为13时。
练习2.填空
一辆客车8：20出发，到达杭州的时间为13：10，路上用了（
）小时（
）分钟。
13时10分8时20分12时70分8时20分4时50分
答：路上用了4时50分
练习3.假日旅游团11时30分出发，据导游介绍，去风景区要1小时50分钟。估计什么时候能到？
11时30分1小时50分12时80分13时20分
答：所以在13时20分时会到达风景区。
四.拓展延伸
把下列事件按从早到晚的时间排序
下午5时
早上6时
上午11：00
晚上11时
3：00
24：00
15：00
18：00
经换算为统一的24时计时法后比较得从早到晚的顺序为
3：00
早上6时
上午11：00
15：00
下午5时
18：00
晚上11时
24：00
小结
1.同学们通过学习24时计时法，可以更方便的表述。
2.本节的学习可以培养同学们对生活中数学的观察以及学习，从生活中对数学长生浓厚的兴趣，更好的学习数学。