第五课 顺序结构 教学设计 (2)

第五课
顺序结构
教学设计
【教材分析】
本课是学生利用代码实现算法的第一课，通过完成“海伦公式求三角形面积”的程序设计，了解变量、常量、数据类型、赋值语句等概念。
【学习者分析】
学生上节课已经对“利用海伦公式计算三角形面积”进行分析，并画出了流程图。并且完成了程序的界面设计。这节课将要引导学生由流程图推导出代码的编写，从而熟悉顺序结构程序设计的方法。
【教学目标】
知识与技能
1、理解顺序结构、常量、变量、表达式、函数、赋值语句等基本概念。
过程与方法
１、通过“海伦公式求三角形面积”的程序设计，学会顺序结构的设计方法
情感态度价值观
１、感受顺序结构程序设计在解决日常生活问题中的作用，逐步养成规范的程序设计的习惯
【教学重点】
顺序结构的执行过程；数据类型、常量、变量和表达式、常用函数、赋值语句。
【教学难点】
数据类型的转换；赋值语句的执行过程。
【教学过程】
代码推导
【师】把水、面粉、鸡蛋做成面包需要者三个步骤，那每个步骤分别需要什么容器？【生】……【师】上节课我们画了流程图来表示海伦公式计算过程，在计算过程中涉及的数据也需要“容器”来存放，这里面涉及到几个数据呢？【生】5个，分别是a、b、c、p、s【师】正如装水可以用水壶，装面粉可以用碗，装数据的“容器”也有不同类型，可以分为两大类：常量和变量。常量就相当于一个房子住着永久居民，在程序运行过程中始终不会改变，例如：圆周率；而变量就相当于出租屋，里面存放的值是可以改变的。而我们输入的三角形三边可以有不同的值，所以这里应该定义为常量还是变量呢？【生】变量【师】变量有很多种类型，如数值型。首先整数和长整数，这两种类型都是表示整数，长整数的取值范围比整数大，如果只是计算万位以内的数只要定义为整数就行了。下面哪些项目可以定义为整数？有整数就有小数，小数用单精度实数和双精度实数表示，它们之间的区别也是取值范围的不同，single的取值范围是6~7位有效数值，double的取值范围是14~15位，如果只是要表示下表中体重、身高等项目就可以定义为single，可以节约存储空间。字符型String
不具有计算能力，仅代表字符，下表中哪些可以定义为字符型变量？性别这一项有更符合它的类型，就是布尔型，Boolean
只有0和1两种取值正好对应性别中的男和女那么边长a、b、c，半周长p，面积s应该定义为什么类型的变量？【生】single【师】我们可以用这样的句式来定义变量，Dim
变量名
As
变量类型，由此定义五个变量Dim
a
As
SingleDim
b
As
SingleDim
c
As
SingleDim
p
As
SingleDim
s
As
Single我们也可以这样来写，a、b、c都是表示边长，可以写在同一句，只用一个Dim，中间用逗号连接。【师】定义完变量，我们就可以输入边长a、b、c，如将对象名为txta的文本框控件中的值赋给变量a，可以表示为a=txta.Text，可是刚才a我们定义的是数值型，而文本框中的值是数值型，字符型是不具有计算功能的，一起来看一下。就像左边是中文而右边是英文，要实现交流就要进行翻译，Val（）函数：将字符型变量转换为数值型，利用这个函数进行转换。【师】接下来计算p值和s值，这里的箭头需要转换为“=”号，也就是赋值号。这里需要注意一点，括号一定要成对输入。这两句都是赋值语句，左边是我们刚才定义的变量，而右边是表达式，得到赋值语句的语法是：变量名=表达式。我们来看一道练习题：【师】计算出s值后我们就可以输出面积s就是把s值赋值给对象名为textarea的文本框，textarea中的值是字符型，而s是数值型，就需要将数值型转换为字符型，正好与刚才的转换顺序相反。Str（）函数：将数值型变量转换为字符型另外，我们得到赋值语句的另一种表达式：对象名
.
属性名
=
表达式回顾一下字符型转换为数值型用什么函数？而数值型转换为字符型用什么函数？【师】最后对着流程图再来对应一下程序【师】调试并运行程序正确后，保存工程文件和窗体文件，并生成可执行程序，上传到
FTP：//10.128.48.200如果仅仅保存成工程和窗体文件，就需要VB环境才能运行，而生成ＥＸＥ可执行程序，在没有ＶＢ环境也可以直接运行。完成的同学可以完成随堂练习第二题