21 猴王出世 教案

教学要求
1.学习本课的生字、新词,能流利、有感情地朗读课文。初步感受古典文学的语言特点。2.领会“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质,使学生从中受到教育。3.体会作为中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。
重点难点
1.理清事情的前因后果,体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。2.读通、读懂句子,培养阅读古典小说的语感。
教学课时
　　一课时。
[1] 21
　猴
王
出
世
[2] 海外有一国土,名曰傲来国。国近大海,海中有一座名山,唤为花果山。那座山正当顶上,有一块仙石,其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。 [3] [①环境描写写出了什么 ]盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。[②石猴的来历有什么特点 ]那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝(zhāo)游峰洞之中。[③介绍石猴日常生活的作用是什么 ]
　　第一部分(第1自然段):写石猴是从一块仙石中迸裂出来的。
一朝天气炎热,与群猴避暑,都在松阴之下顽耍。一群猴子耍了一会儿,却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流,真个似滚瓜涌溅。 [4] [④作者用了什么修辞手法写涧水 ]古云:“禽有禽言,兽有兽语。”众猴都道:“这股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事,顺涧边往上溜头寻看源流,耍子去耶!”喊一声,都拖男挈女,唤弟呼兄,一齐跑来,顺涧爬山,直至源流之处,乃是一股瀑布飞泉。众猴拍手称扬道:“好水!好水!原来此处远通山脚之下,直接大海之波。”又道:“哪一个有本事的,钻进去寻个源头出来,不伤身体者,我等即拜他为王。”连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去!我进去!” [5] [⑤石猴敢于进去,说明了什么 ]他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。 [6] [⑥通过几个动作,可以看出石猴的什么特点 ]他住了身,定了神,仔细再看,原来是座铁板桥。桥下之水,冲贯于石窍之间,倒挂流出去,遮闭了桥门。却又欠身上桥头,再走再看,却似有人家住处一般,真个好所在。石猴看罢多时,跳过桥中间,左右观看,只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字,镌着“花果山福地,水帘洞洞天”。
　　第二部分(第2自然段):写石猴和群猴一起寻找山涧源头,来到瀑布旁。石猴第一个跳进瀑布,发现了水帘洞。
石猴喜不自胜,忽抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外,打了两个呵呵道:“大造化!大造化!”[⑦从石猴的语言和神态可以看出什么 ] [7] 众猴把他围住,问道:“里面怎么样 水有多深 ”石猴道:“没水!没水!原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道:“怎见得是个家当 ”石猴笑道:“这股水乃是桥下冲贯石窍,倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树,乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上,镌着‘花果山福地,水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔,容得千百口老小。我们都进去住,也省得受老天之气。”
[8] 段导读:第3自然段写石猴向众猴介绍水帘洞内的摆设。
众猴听得,个个欢喜。都道:“你还先走,带我们进去,进去!”石猴却又瞑目蹲身,往里一跳,叫道:“都随我进来!进来!”那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个伸头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会儿,也都进去了。跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可’。你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王 ”[⑧从石猴的话语中,可以看出他有怎样的特点 ]众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。 [9] [⑨众猴都拜,说明了什么 ]自此,石猴高登王位,将“石”字隐了,遂称美猴王。
段导读:第4自然段写众猴搬进水帘洞,拜石猴为王。
　　第三部分(第3、4自然段):写石猴带领众猴搬进水帘洞,被众猴拜为美猴王。
《西游记》主题曲的录音带。
一　揭示课文题目——《猴王出世》
1.(播放电视连续剧《西游记》的主题曲,由电视剧主题曲导出中国古典名著《西游记》。)在这部小说中,给你留下印象最深的是哪个人物 (孙悟空。)
2.谈谈你对孙悟空的了解。
3.你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗 今天我们就学习一篇新课文,了解孙悟空变成美猴王的经过。
二　初读课文,了解大意,扫清文字障碍
1.大声朗读课文,把句子读通顺,画出不懂的地方。
2.边读边想,说说这篇文章讲的是一件什么事。
三　交流自学情况
1.文章讲的是一件什么事
2.你有哪些不懂的问题,提出来与大家一起交流。(主要解决字词问题,扫清文字障碍。)
四　自由读课文
你喜欢哪些句子,画出来,说说你喜欢的理由,并把它们有感情地读出来。
五　交流自己喜欢的句子
1.说说为什么喜欢这些句子,并有感情地朗读这些段落。
2.交流时,老师适时点拨,让学生领悟古典名著的语言特色。
　　(1)四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬……灵通之意。
　　这几句交代仙石生成的环境,文字清新。
　　(2)那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
　　这一段描写了石猴的机灵、勇敢,语言对仗工整。作者运用了排比手法,语言简练,寥寥几笔就写出了石猴出世后自由自在的生活。为后文石猴敢于进洞埋下了伏笔。
　　(3)他瞑目蹲身,将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。
　　这句写石猴入洞的情景,表现石猴的敏捷可爱。
　　1.这篇略读课文内容比较浅显,可以在课前布置学生查阅字典或者相关资料,读懂课文。
2.学完课文后,让学生把从书中读到的,电影、电视剧中看到的西游记故事,讲给大家听。并让学生在课下进行排练,课上进行表演,这样可充分调动学生学习的积极性。
　　猴
王
出
世
出世　一块仙石　迸裂产石猴
美猴王
1.作者简介。
吴承恩(约1500~约1582),明文学家。字汝忠,号射阳山人。山阳(今江苏淮安市楚州区)人。吴承恩小时候勤奋好学,一目十行,过目成诵。他精于绘画,擅长书法,爱好填词度曲,对围棋也很精通,还喜欢收藏名人的书画法帖。他除勤奋好学外,特别喜欢搜奇猎怪,爱看神仙鬼怪、狐妖猴精之类的书籍。如《百怪录》《酉阳杂俎》之类的小说野史,这类五光十色的神话世界,潜移默化中养成了他搜奇猎怪的嗜好,随着年龄的增大,这种爱好有增无减,这对他创作《西游记》有着重大的影响。30岁后,他搜求的奇闻已“贮满胸中”了,并且有了创作的打算。50岁左右,他写了《西游记》的前十几回。后来因故中断了多年,直到晚年辞官离任回到故里,他才得以最后完成《西游记》的创作。
2.西游记简介。
《西游记》是中国古典神话小说,是一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著,作者是明代的吴承恩。全书共一百回,分为三部分:一至七回写孙悟空花果山称王和大闹天宫;八至十二回写取经的缘由和唐僧的身世;十三至一百回,写唐僧师徒在取经途中所经历的八十一难。书中讲述唐僧西天取经的故事,表现了惩恶扬善的古老主题。这部带有童话色彩的神话小说,重点塑造了孙悟空这个大胆的、富有反抗性的神话英雄形象,他敢于反抗天宫、地府的统治者,能上天入地、呼风唤雨。他的言行符合人民群众的愿望,寄托了古代人民征服自然的理想。
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知识点详解

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　　①写出了仙石周围环境优雅,是一块仙境宝地。　　②石猴是从一块吸收日月精华的仙石中迸裂而出的,来历非凡,出世充满了神奇色彩,为后文写孙悟空神通广大埋下了伏笔。　　③重点句解析:写石猴的日常生活,勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴形象。
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　　④比喻,写出涧水之大。
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　　⑤说明了石猴的勇敢无畏、身手不凡和富有冒险精神的特点。
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　　⑥这一句写石猴入洞的情景,“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。
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　　⑦可以看出石猴发现了水帘洞后的喜悦心情。
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　　⑧众猴入洞,猴性大发,早把开始讲的话忘在脑后,可石猴却相当清醒,提出人要讲信用,按先前讲的拜他为王。从他说的话中可以看出石猴的聪明、机敏、爽朗、坦率;做事有心计,是天生做首领、头目的材料。　　⑨猴子们一听,个个都按着年龄长幼来排序,立即拱手趴下朝拜,没有敢违抗的。说明石猴已具有威信了。
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