Unit 2 Last weekend 说课稿（第三课时）

六年级英语下册unit2
Last
weekend
第三课时说课稿
各位老师大家好，今天我说课的内容是新PE
( http: / / www.21cnjy.com )P小学六年级下册unit2
Last
weekend第三课时let’s
learn
/look
and
talk，下面是我对这节课的课堂设计，希望能和大家一起探讨。
一、说教学目标
1.孩子能听，说，读，写read
a
bo
( http: / / www.21cnjy.com )ok,
saw
a
film,
had
a
cold
,
slept四个动词过去式词组，并了解一些表过去的时间状语，last
weekend，last
night
，yesterday
，the
day
before
yesterday
2.在图片或老师的语言提示下，孩子能够运用
( http: / / www.21cnjy.com )句型 what
did
you
do
last
weekend
I
saw
a
film.并能用动词过去式词组替换问答。
3.
能够完成look
and
talk的问答。
二、说教学重、难点
本课的重点是孩子能听，说，
( http: / / www.21cnjy.com )读，写read
a
book,
saw
a
film,
had
a
cold
,
slept四个动词过去式词组，并了解一些表过去的时间状语，last
weekend，last
night
，yesterday
，the
day
before
yesterday。
本课的难点在图片或老师的语言提示下，孩
( http: / / www.21cnjy.com )子能够运用句型 what
did
you
do
last
weekend
I
saw
a
film.并能用动词过去式词组替换问答。
三、说教法设计
针对本节课的教学目标和现阶段学生的年龄特征:模仿能力极强，活泼好动，
在教授的过程中体现了以下几点，力争达到良好的教学效果。
(1)循序渐进。本堂课是对话课，因
( http: / / www.21cnjy.com )此最终的目的是学生能在实际情景中
使用句型，对于这个比较高的要求，我化难为简，从最简单的地方--单词着手，
再引入句型。在新句型呈现之后通过读、师生操练、同桌操练、从简到难。在教法功能上我力求循序渐进，让教学过程自然轻松。
(2)突出重点。对话课中一般出现的
( http: / / www.21cnjy.com )新授句型有好几句，其中一些句型是非常重要，是本单元的重点，还有些句型在课文中配合语境出现。我认为对于重点句型应该扎稳脚跟，踏踏实实，学到精髓。因此在课堂上，应把更多的时间放到重点句型中，在本课的处理中，重点句型:
what
did
you
do
last
weekend 因而操练力度较大。
(3)在语境中学习
本课中除了课本内容提供的
( http: / / www.21cnjy.com )语境外，我还设计了实物情境教学，激发学生的
表现欲望，创设情境。语言的学习离不开语境，教师应该尽量多的设计不同的语
境，让学生的学习更有生活感。
四、说学法指导
授之以鱼不如授之以渔，学生
( http: / / www.21cnjy.com )学习的过程，不止是学习知识的过程，更应该
是学习学习方法的过程。我在课堂中注重学生学习能力的培养，注重学法的指导。
在说中学，英语的学习是需要不断地运用语言，练习说的过程。通过课堂说
的交流，锻炼学生自己的语言，学习别人的优点，进而提升每位学生的表达能力。
五、说教学过程：
一、Warm
up
1、活动：找朋友
活动方式：教师将学过的动
( http: / / www.21cnjy.com )词原形和过去式的卡片发给学生，教师读一个单词，那么拿该词的学生就要起立，同时持有该单词原形或过去式的学生也要起立，然后全班齐读这两个单词。如：教师读stay，持有单词卡片stay和stayed的学生要一起起立。
二、Revision
1、活动：连环问答
活动方式：教师请出一位学生，让他用“W
( http: / / www.21cnjy.com )hat
did
you
do
on
the
weekend ”来发问，请出的学生绕着教室走，教师突然喊：Stop！这位学生听在谁的座位旁边，谁就要起来回答，结社交换角色。
三、Presentation
1、学习单词last、yesterday、before
（1）学习单词last
T:This
month
is
May
( http: / / www.21cnjy.com ).Last
month
is
April.教师板书：last，让学生说说last的意思。教师用升降调带读last，全班拼读记忆last。最后让学生用last说词组，如：last
weekend，last
month
last
year。
（2）学习单词yesterday
教师出示一张日历介绍：Today
( http: / / www.21cnjy.com )is
Monday.Yesterday
was
Sunday
.Today
is
Thursday
,
Yesterday
was
Wednesday
.教师板书：yesterday，让学生说说这个单词的意思。教师用升降调带读单词，全班拼读记忆yesterday。
活动：昨天和今天
活动方式：教师如果说：Today
is
Saturday
,学生接着说：Yesterday
was
Friday
.
(3)学习单词before
T:Yesterday
was
May
( http: / / www.21cnjy.com )23rd.The
day
before
yesterday
was
May
22nd
教师板书
The
day
before
yesterday,让学生说说该词组的意思，教师介绍：before的意思是指“在…
…之前”教师带读before，最后全班齐读词组The
day
before
yesterday。
2、教学单词had，slept和词组had
a
cold
（1）教师出示John感冒的图片，介
( http: / / www.21cnjy.com )绍说：John
had
a
cold
yesterday。So
he
didn’t
go
to
school.He
slept
all
day.板书：had
a
cold，
slept
（2）T：had是have的过去式，英
( http: / / www.21cnjy.com )语中有些动词的过去式变化是不规则的，had就是其中之一。板书：have——had，全班齐读had，并拼读记忆。教师指着图片，全班齐说词组had
a
cold，让学生用had说词组,如：had
a
Chinese
class，had
breakfast，had
a
birthday
party，had
a
good
time。
（3）指着板书slept，让学
( http: / / www.21cnjy.com )生试着说出它的原形，教师补充板书：sleep——slept，让学生边模仿睡觉的动作边说：sleep——slept。
3、教学单词read、saw和词组read
a
book
,saw
a
film
(1)教师出示一本书，介绍说：I
re
( http: / / www.21cnjy.com )ad
this
book
yesterday，It's
about
dinosaurs
It's
very
interesting
,教师板书read
a
book，边板书边重复句子：I
read
this
book
yesterday，提问学生哪个单词的读音变了？学生回答：read，教师指着read介绍：read这个单词，原形和过去式都是read，但是读音是不同的：原形时字母组合ea发/i：/的音，过去式时字母组合ea发/e/的音。教师板书read——read并带读。
（2）T:Isaw
a
film
last
( http: / / www.21cnjy.com )
weekend
,It’s
about
robots,It
was
great
板书：saw
a
film，让学生说出saw的原形，教师板书see——saw，带读并记忆单词saw。
4、师生共同操练句子：Wha
( http: / / www.21cnjy.com )t
did
you
do
last
weekend
I
saw
a
film.Did
you
like
it
Yes
,I
did
,It
was
great
.
5、教学B
let’s
learn
（1）教师出示课文挂图，同时播放课文录音，全班静听，理解课文。
（2）学生打开书，教师播放录音，学生跟读。
四、Consolidation
1、look
and
talk
活动方式：学生两人一组，记忆表格三十秒。然后进行对话；如
S1：What
did
John
do
yesterday
？
S2：He
slept.
S1:
Did
he
have
a
cold
yesterday

S2:
Yes,
he
did.
五、Homework
1、听录音，跟读单词
2、完成活动手册配套练习,
以上就是我对本节课的说课，如有不当的地方，希望各位老师提出宝贵的意见，我一定虚心接受。