《植物的生殖》教案
【教学目标】
1.知识与技能：
（1）描述植物的有性生殖；
（2）描述植物的无性生殖；
（3）能够列举一些常见的无性生殖。
2.过程与方法
通过对绿色开花植物的生殖过程以及对椒草生根和马铃薯发芽的图片观察与学习，培养学生的观察能力、发现问题能力和解决问题的能力；掌握区分有性生殖与无性生殖的区别。
3.情感态度和价值观
（1）通过对绿色开花植物的生殖过程的学习，引发学生对大自然的热爱，激发学生的学习兴趣；
（2）通过对椒草生根和马铃薯发芽的观察，使学生认识到大自然的奇妙与多彩。
【教学重点】
（1）概述植物的有性生殖；
（2）概述植物的无性生殖。
【教学难点】
概述植物的生殖过程和特点。
【教学方法】
师生互助、合作学习
【课前准备】
常见无性生殖的生物，如马铃薯、椒草、绿萝等，多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
你见过竹子开花吗？在大熊猫的栖息地，大片竹子开花会危及大熊猫的生存，这是为什么呢？（学生尝试回答）
开花后的竹林会消耗大量的养料，导致竹子大面积死去，大熊猫食物减少，危及大熊猫的生存。
竹是很少开花的植物，很少开花的竹是如何长成郁郁葱葱的竹林的呢？带着这个问题，我们一起去探寻植物的生殖奥秘吧！ 21教育网
二、新课讲解
（一）有性生殖
师：我们己经学过被子植物的开花结果，大家一定还记得花的结构及其在生殖中的作用。请看《花与果实的形成》视频，回忆学过的知识并填写教材中图解的空框，想一想：被子植物的这种生殖方式有什么特点。www.21-cn-jy.com
生：观看视频，尝试分析被子植物的生殖方式的特点。
师：桃树在开花以后会结出果实和种子。向日葵玉米等和桃树一样，它们通过开花、受粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。种子中的胚是由两性生殖细胞结合形成的受精卵发育而来的。这种由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。有性生殖的后代，它的遗传物质来自双亲，所以，其具有双亲的遗传特性。（总结有性生殖的概念及特点）21·世纪*教育网
（二）无性生殖
师：有性生殖是植物的主要生殖方式，然而竹子竹开花较为少见，但它的地下部分有很多竹鞭，也就是它的地下茎，竹鞭分节，节上的芽发育为竹笋，竹笋长成新竹。
1、活动：观察与思考
师：自然界中的植物多种多样，图中的椒草，叶柄处能发出芽和根，从而长成新植株；马铃薯的一个个芽眼里会长出芽来，把它切成带芽的小块，种植下去就可以长成马铃薯的植株了。比较它们的生殖方式，请大家开展小组讨论：www-2-1-cnjy-com
（1） 这些植物的生殖方式有什么共性？
（2） 还有哪些植物能以类似的方式生殖？
（3） 许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？
（出示椒草和马铃薯繁殖方式的图片，引导学生认识无性生殖）
生：小组活动，讨论、交流得出结论——发现植物的无性生殖
师：（总结）（1）椒草的叶和马铃薯的茎是植物体的营养器官，它们在长成新个体时，不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。这种生殖方式为无性生殖，无性生殖的个体后代只具有母体的遗传特性；21*cnjy*com
（2）植物具有类似的生殖方式的有：甘著的块根上可以长出根和芽；草莓的匍匐茎节处可长出根；薄荷的匍匐根状茎节处可生出新根，等等；【来源：21cnj*y.co*m】
（3）同时具有有性生殖和无性生殖，既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群规模，占领更多的时空资源，又可在环境条件恶劣时以有性生殖产生的果实和种子度过不良环境，以保证种群的延续。【出处：21教育名师】
以上是我们学习的关于植物的无性生殖，它不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，因此，后代只具有母体的遗传特性。【版权所有：21教育】
（三）无性生殖的应用
师：在现代生活中，无性生殖普遍存在，并且体现出了繁殖速度快等优势。那么，具体人们是如何利用植物的无性生殖培育新个体的呢？2·1·c·n·j·y
1.扦插
师：首先我们来看扦插。剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。这就是扦插。
常用扦插繁殖的植物有月季、葡萄等，只要温度、水分条件适宜，它们就能大量繁殖，速度快，数量多。
为了便于大家应用，我们来看一下，如何扦插才有利于植物的成活。扦插时要选择健壮的，没有病虫害，并且在茎段上有芽的枝条，在处理时要注意，一般情况保留两个节，茎段上方的切口是水平的，这样能够减少水分的散失；下方的切口是斜向的，可以增加吸水面积；在上面一个节去掉部分叶片，以减少植物的蒸腾作用；下面一个节上的全部去掉；扦插时需将下面一个节埋入土中，这样枝条就会在下方节处形成不定根，从而长成一个新的植物体。我们可在生活中尝试对月季等植物进行扦插，培养我们的动手能力，老师期待大家的成功。（讲授相关扦插知识，激发学生的学习兴趣）21教育名师原创作品
生：理解掌握相关知识
师：下面我们来欣赏一段《虹之玉的扦插》视频，如有时间，我们可以利用多肉植物来实践植物的扦插。
生：欣赏《虹之玉的扦插》视频
2.嫁接
师：在生活中，我们见过很多水果一类的植物，它们的繁殖又有什么独特之处呢？大家来看，这是两株不同的柿树，其中一株是有性生殖，利用种子繁殖形成的个体，通常6~8年才能开花结果。大家注意看这株植物，它是一株嫁接个体，嫁接苗3~4年开花结果，基本保持原来品质。那么，我们如何进行嫁接呢？21cnjy.com
下面带着我们的问题开展阅读，请大家阅读教材第5页第三、四自然段，寻找问题答案：
（1）什么是嫁接？何为砧木和接穗？
（2）嫁接的类型有哪些？
（3）嫁接成活的关键是什么？
（4）成活之后的新个体像砧木还是接穗？
生：进行教材阅读，寻找答案，表达交流
师：我们来看这株嫁接柿树，中间是它的嫁接痕迹，上方是它的原接穗部位，来自一株柿树，下方是原砧木部位，来自一株黑枣，而它结出的是柿子，而不是黑枣。
嫁接常应用于果树和花卉方面，如梨、苹果等。嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的是接穗，被接的是砧木。根据接穗的不同，嫁接可分为不同的类型，接穗为枝条的是枝接，接穗是芽的嫁接方式是芽接。在进行嫁接时，我们会发现，切割后露出的嫩绿色的结构是它们的形成层，在形成层中有大量的分裂细胞，两部分分裂的新细胞可以愈合在一起，所以，嫁接成活的关键是接穗与砧木的形成层紧密结合。这是用蟹爪兰和仙人掌嫁接在一起的，生长出来的个体是蟹爪兰；这是仙人球与仙人剑嫁接后的个体，颜色多样，但生长的也是仙人球。可见，嫁接后的长出的个体是接穗的特征。嫁接这种繁殖方式，能够保持植株的优良特性，加快开花结实。 21世纪教育网版权所有
在前面我们认识了大量的植物的生殖方式，相信大家会有一个深刻的认识，下面我们来比较一下有性生殖和无性生殖的区别。【来源：21·世纪·教育·网】
生：学生讨论完成
三、拓展延伸
其他生物的生殖方式
师：下面我们来看一下其他生物的生殖方式，进一步区分有性生殖和无性生殖。
（出示：酵母菌的出芽生殖、蕨类植物的孢子生殖、草履虫的分裂生殖、克隆及试管婴儿，引导学生区分有性生殖与无性生殖，进一步巩固本节知识点） 2-1-c-n-j-y
生：尝试分析，常会在试管婴儿方面出现问题
师：这里有性生殖的是试管婴儿，其余为无性生殖。确实生殖方式的关键是看有无两性生殖细胞结合形成受精卵。21*cnjy*com
在现代发达的科学技术手段下，人们还能通过组织培养的方式得到新个体。下面我们来共同认识一下植物的组织培养。（播放视频）
生：观看视频，进一步理解有性生殖与无性生殖的区别
师：植物的组织培养，它利用了植物细胞的全能性原理，也属于无性生殖。具体操作步骤是：将植物的茎、叶片、花药等取下，在无菌条件下，放到培养基上培养，进一步发育成完整的植株。它具有繁殖速度快的优点。可见，利用好植物的生殖方式，人们可以在不断的探索与实践中继续发现更多的奥秘。
四、课堂练习
1. 以下属于有性生殖的是（D）
A. 果树的嫁接 B. 葡萄的扦插
C. 椒草的叶片长成新植株 D. 水稻的种子繁殖
2. 在进行嫁接时,要将砧木与接穗的形成层紧密结合的目的是（D）
A.让根部吸收的水分能运送到枝条上去
B.让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部
C.保持接穗与砧木一般粗，利于观赏
D.利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起
五、课堂小结
请学生总结本节课内容，教师及时评价。
【板书设计】
第一节 植物的生殖
概念
有性生殖
特点
概念
无性生殖 特点
应用 扦插
嫁接
【教学反思】
本节教学内容是对生物生殖类型的开篇学习，在讲清本节植物生殖方式的同时，还需对其他生物的生殖进行拓展，增加学生学习的知识面，进一步认识有性生殖与无性生殖的区别及其在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。 21·cn·jy·com
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网(共30张PPT)
人教版八年级下册第七单元第一章第一节
植物的生殖
你见过竹子开花吗？在大熊猫的栖息地，大片竹子开花会危及大熊猫的生存，这是为什么呢？
新课导入
开花后的竹林会消耗大量的养料，导致竹子大面积死去，大熊猫食物减少，危及大熊猫的生存。
很少开花的竹是如何长成郁郁葱葱的竹林的呢？
带着这个问题，我们一起去探寻植物生殖的奥秘吧！
活动
观察花的传粉与受精
要求：总结花的传粉与受精过程。
知识讲解
一、有性生殖
成熟的植株
花萼、花冠等
花蕊
柱头
花柱
子房
雌蕊
雄蕊
花药
花丝
花粉
胚珠
卵细胞
精子
受精卵
种子的胚
新一代植株
新生命的起点
花
由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。
有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性
概念
特点
竹鞭
（地下茎）
很少开花的竹是如何长成郁郁葱葱的竹林的呢？
二、无性生殖
竹鞭分节，节上的芽发育为竹笋，竹笋长成新竹
观察与思考
（1） 这些植物的生殖方式有什么共性？
（2） 还有哪些植物能以类似的方式生殖？
（3） 许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？
不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体
（1）生殖方式的共性
叶
茎
营养器官
甘薯——根
草莓——匐匍茎
（2）植物类似的生殖方式
（3） 许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？
既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群规模，占领更多的时空资源，又可在环境条件恶劣时以有性生殖产生的果实和种子度过不良环境，以保证种群的延续。
不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。
后代只具有母体的遗传特性
概念
特点
三、无性生殖的应用
1.扦插
（1）概念： 剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。
（2）举例
甘薯
葡萄
菊
月季
(3) 扦插的茎段
健壮的、没有病虫害，茎段上有芽的枝条
处理过程：
a. 保留两个节 ( 节上长有芽）
b. 茎段上方的切口是水平的，
下方的切口是斜向的；
c.上面一个节去掉部分叶片，
下面一个节上的全部去掉；
d.扦插时需将下面一个节埋入土中。
水平
斜向
（减少水分的散失）
（增加吸水面积）
视频：虹之玉的扦插
有性繁殖苗6~8年开花结果
嫁接苗3~4年开花结果，基本保持原来品质
柿 树
2.嫁接
思考：
（1）什么是嫁接？何为砧木和接穗？
（2）嫁接的类型有哪些？
（3）嫁接成活的关键是什么？
（4）成活之后的新个体像砧木，还
是接穗？
自主阅读
阅读教材P5三、四自然段
原接穗部位
（柿树）
原砧木部位（黑枣）
嫁接痕迹
（1）嫁接的概念：
是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
接穗
砧木
（2）嫁接的类型
接穗
砧木
枝接
芽接
枝条
芽
（3）嫁接成活的关键
形成层
接穗与砧木的 紧密结合
两部分分裂出的新细胞愈合在一起
（4）成活之后的新个体像砧木还是接穗？
接穗
保持植株的优良特性，加快开花结实。
有性生殖 无性生殖
方式 生殖细胞结合 由母体直接产生
特点 双亲的遗传特性 母体的遗传特性
与亲体差异 有 无
繁殖速度 慢 快
应用 选育新品种 花卉、果木的繁殖
比较有性生殖和无性生殖的区别
克隆
分裂生殖
出芽生殖
孢子生殖
试管婴儿
有无两性生殖细胞结合形成受精卵
有性生殖
无性生殖
拓展
植物的组织培养
原理：植物细胞的全能性
步骤：茎、叶片、花药
优点：繁殖速度快
培养基上培养
完整植株
课堂小结
概念
特点
有性生殖
概念
特点
无性生殖
应用
扦插
嫁接
1.以下属于有性生殖的是（ ）
A. 果树的嫁接
B. 葡萄的扦插
C. 椒草的叶片长成新植株
D. 水稻的种子繁殖
课堂练习
D
2.在进行嫁接时,要将砧木与接穗的形成层紧密结合的目的是（ ）
A.让根部吸收的水分能运送到枝条上去
B.让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部
C.保持接穗与砧木一般粗，利于观赏
D.利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起
D
