第8课 辽、西夏与北宋并立

第8课
辽、西夏和北宋的并立
【教学目标】
知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，了解耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰政治家的主要功绩。
了解宋辽、宋夏和议的影响，并尝试对两次和议作出客观评价。
在学习关于“宋夏和战”的内容时，提高发现问题和解决问题的能力。
【方法指导】
通过设计“宋、西夏、辽建立简表”，学习采用表格方式表述历史知识的方法，增强采用多种方式表达观点的能力。
通过思考课堂讨论题和“材料阅读题”，提高从材料中获取有效信息的能力。
【探究学习】
探究一：
（一）在老师简单介绍唐亡以后五代十国的史实基础上学生阅读课本“澶渊之盟”这一目探究下列问题
说出宋王朝的建立经过。
阅读
“辽、北宋、西夏并立形势图”说出宋统一了哪些区域，与宋并立的政权有哪些？
阅读课本及插图“契丹文字”“契丹矛”试说出反映了什么。（可听取老师的点拨再叙述）
(二)
师生共同分析此历史现象
北宋为什么要对辽进行北伐？北伐的结果如何？为何会出现如此结局？
探究二：（阅读课本探究下列问题）
说出夏是哪个民族建立，建立者是谁，什么时间建立，定都在哪？
西夏为什么要进攻北宋？
西夏和北宋达成和议的原因是什么？
探究三：（阅读碰撞中的融合探究问题）
契丹族、党项族与汉族融合的表现有哪些？
想一想：一些国家的语言中用“契丹”的音译称中国，这说明了什么？
设计一张“辽、西夏、北宋的建立简表”
内容包括建立年代、建立者和都城。（表格设计课本自我测评中）
【当堂训练】●我夯基
我达标
1、澶渊之盟的议定地点澶州就是今天的（
）
A.河南开封
B.河南濮阳
C.安徽合肥
D.安徽芜湖
2
、澶渊之盟是下列哪两个政权之间的盟约（
）
A.北宋与辽
B.北宋与西夏
C.南宋与金
D.南宋与西夏
3、宋辽战争的直接起因是（
）
A.辽兵南下掠夺B.宋军夺取幽云地区
C.辽国需要岁币
D.宋真宗懦弱无能
4、.
916年，阿保机称皇帝，建立契丹政权，定都地点是（
）
A.汴京
B.上京
C.兴庆
D.会宁
5、.宋辽之间的长久和平关系始于（
）
A.设立榷场后B.王安石变法后
C.澶渊之盟后
D.西夏建立后
6、下列对澶洲之盟的分析和认识，正确的是（
）
①宋辽关系史上由战到和的转折点
②北宋政府牺牲人民利益换取苟安局面的产物
③客观上维持了长久和平
④暴露了北宋统治的腐败
A.①②④
B.①②③④
C.②③④
D.①②③
7、下列事件按时间先后顺序排列为（
）
①宋朝建立
②澶渊之盟
③阿保机建立契丹国
④元昊称大夏国皇帝
A.①②③④
B.③④①②
C.③②①④
D.③①②④
8、.
澶渊之盟前，北宋对辽的主要政策是（
）
A.进攻
B.防御
C.投降
D.和亲
9、.
西夏向北宋提出议和的直接原因是（
）
A.北宋中断对西夏的粮食供应B.西夏军事上遭到重创
C.西夏取得了军事上的胜利
D.北宋主动要求停战
10、如果你想考查辽与西夏的历史，你会去今天的（
）
A.开封和宁夏
B.辽宁和银川
C.杭州和宁夏
D.辽宁和宁夏
11、下列人物中属于契丹族的首领的是（
）
A.赵匡胤
B.元昊
C.阿骨打
D.阿保机
12、澶渊之盟发生的年代是（
）A.1004年B.1005年C.1044年
D.960年
13、辽军大举进攻北宋时，坚决主张抵抗的是（
）
A.寇准B.李纲
C.岳飞
D.宋真宗
14、毛泽东诗词《沁园春·雪》中有“唐宗宋祖”之句，其中的“宋祖”是指（
）
A.刘邦
B.李世民
C.赵匡胤
D.铁木真
15、历史上北宋的都城是汴京，它指的是现在的（
）
A.北京B.南京C.开封D.银川
【延伸探究】●
我还想知道的多一点、深一点
11.
阅读下列材料：-
自契丹取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西，其间
( http: / / www.21cnjy.com )所生英豪，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书刊，用中国车服，行中国法令。是二敌所为，皆与中国等。
请回答：从这段材料中找出辽和西夏都在哪些方面仿效中原王朝？
参考答案：任用汉族人为官；学习汉族的政治制度；学习中原文化；学习汉族的生活习俗。
12.
宋真宗死时，辽朝大臣集会致哀，辽道宗说：“与朝廷和好年深，蕃汉互休养生息，人人安居，不乐战争。”根据上述材料，回答下列问题：
（1）辽朝“与朝廷和好年深”得益于哪一历史事件？
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（2）这一历史事件发生在哪一年？当时在职的宰相是谁？
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（3）这一历史事件给人民带来了和平安定的生活，但也有它的消极影响，它的消极影响是什么？
参考答案：对北宋来说这是个屈辱条约，它大大加重了北宋人民的经济负担，进一步加重了北宋的财政危机。
【教学反思】
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