第二单元 汉字家园提升练习(含答案)
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第二单元提升练习
一、看拼音,写词语。
二、按要求选择填空。
1.下面注音完全正确的一组是( )。
A.诤(zhèng) 菽(shū) 黍(sù)
B.稷(jì)
豕(shǐ)
咸(xián)
C.毓(liú)
莽(máng)
瑰(guī)
D.衍(yǎn)
顷(qīng)
戈(yì)
2.五色指的是( )。
A.赤 黄 黑 青 白
B.赤 橙 黄 黑 青
C.蓝 紫 绿 黄 红
D.青 紫 红 黑 绿
3.象征纪律严明的鸟是( )。
A.孔雀
B.喜鹊
C.天鹅
D.大雁
4.诚恳劝告的话叫( )。
A.真言
B.格言
C.忠言
D.预言
三、想一想,填一填。
1.六谷指 、 、 、 、 、 。
2.六畜指 、 、 、 、 、 。
3.五味指 、
、 、 、 。
四、补充词语,选择合适的词语填空。
人( )( )云 举止( )( )
( )( )逆耳 ( )翔( )集
( )( )生息 ( )( )相告
1.课堂上回答问题时,不要( )重复别人的答案,要有自己的见解。
2.他( ),看起来很有修养。
五、按要求写句子。
1.快毕业了,六年级的大哥哥大姐姐们在相互写赠言。你帮他们写几句吧!
2.写一句劝告同学遵守交通规则的忠言。
3.小强制作了一张书签,你帮他写一句关于读书的格言。
4.古诗中有很多有关送别的诗句,你能写一句吗
5.你的好朋友平时不珍惜时间,学习一直不好,作为他的朋友,请你用一句珍惜时间的格言来劝慰他吧。
六、生活中的语文。
鸟是人类的朋友。请你根据下面的图片,编写一个小故事吧。
七、课内经典回顾。
黄河九曲,滋润华宇。
壶口飞瀑,磅礴大气。
长江奔腾,一泻千里。
三峡湍流,千仞壁立。
百川归海,汪洋无际。
1.这几句话中提到的地名:
。
2.“千仞壁立”这个词语还可以写成 ,意思是
。
3.你还能写出我国的几条大河的名字吗 试一试。
八、快乐阅读。
汉字与中国心
1998年春在美国纽约,一位美国青年问我:“为什么中国人的凝聚力那么强 ”
我戏答曰:“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。”
汉字,确实是人类一绝。其形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动,特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感,一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴。例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩,心潮难已,这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国孩子,甚至在牙牙学语的时候,就能够背诵许多古典诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”,清明时吟“ ”,中秋时吟“明月几时有”,送别时吟“劝君更尽一杯酒”,喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”,慷慨时吟“大江东去”,激越时吟“凭栏处、潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在,人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。
1.从文中给下面的词语找近义词。
长久—( ) 连接—( )
联想—( ) 猛烈—( )
2.用“ ”画出文中解释汉字特点的句子。
3.文中横线上可以填写的诗句是 。
4.读了短文,对于那位美国青年的困惑,你是怎样理解的呢
九、习作。
你喜欢书法吗 平时你都是怎样练习的呢 这次习作就写一个与书法有关的故事吧。题目自拟。
参考答案
一、看拼音,写词语。
二、按要求选择填空。
1.下面注音完全正确的一组是( )。
A.诤(zhèng) 菽(shū) 黍(sù)
B.稷(jì)
豕(shǐ)
咸(xián)
C.毓(liú)
莽(máng)
瑰(guī)
D.衍(yǎn)
顷(qīng)
戈(yì)
2.五色指的是( )。
A.赤 黄 黑 青 白
B.赤 橙 黄 黑 青
C.蓝 紫 绿 黄 红
D.青 紫 红 黑 绿
3.象征纪律严明的鸟是( )。
A.孔雀
B.喜鹊
C.天鹅
D.大雁
4.诚恳劝告的话叫( )。
A.真言
B.格言
C.忠言
D.预言
三、想一想,填一填。
1.六谷指 、 、 、 、 、 。
2.六畜指 、 、 、 、 、 。
3.五味指 、
、 、 、 。
四、补充词语,选择合适的词语填空。
人( )( )云 举止( )( )
( )( )逆耳 ( )翔( )集
( )( )生息 ( )( )相告
1.课堂上回答问题时,不要( )重复别人的答案,要有自己的见解。
2.他( ),看起来很有修养。
五、按要求写句子。
1.快毕业了,六年级的大哥哥大姐姐们在相互写赠言。你帮他们写几句吧!
2.写一句劝告同学遵守交通规则的忠言。
3.小强制作了一张书签,你帮他写一句关于读书的格言。
4.古诗中有很多有关送别的诗句,你能写一句吗
5.你的好朋友平时不珍惜时间,学习一直不好,作为他的朋友,请你用一句珍惜时间的格言来劝慰他吧。
六、生活中的语文。
鸟是人类的朋友。请你根据下面的图片,编写一个小故事吧。
七、课内经典回顾。
黄河九曲,滋润华宇。
壶口飞瀑,磅礴大气。
长江奔腾,一泻千里。
三峡湍流,千仞壁立。
百川归海,汪洋无际。
1.这几句话中提到的地名:
。
2.“千仞壁立”这个词语还可以写成 ,意思是
。
3.你还能写出我国的几条大河的名字吗 试一试。
八、快乐阅读。
汉字与中国心
1998年春在美国纽约,一位美国青年问我:“为什么中国人的凝聚力那么强 ”
我戏答曰:“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。”
汉字,确实是人类一绝。其形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动,特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感,一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴。例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩,心潮难已,这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国孩子,甚至在牙牙学语的时候,就能够背诵许多古典诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”,清明时吟“ ”,中秋时吟“明月几时有”,送别时吟“劝君更尽一杯酒”,喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”,慷慨时吟“大江东去”,激越时吟“凭栏处、潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在,人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。
1.从文中给下面的词语找近义词。
长久—( ) 连接—( )
联想—( ) 猛烈—( )
2.用“ ”画出文中解释汉字特点的句子。
3.文中横线上可以填写的诗句是 。
4.读了短文,对于那位美国青年的困惑,你是怎样理解的呢
九、习作。
你喜欢书法吗 平时你都是怎样练习的呢 这次习作就写一个与书法有关的故事吧。题目自拟。
参考答案