第8课时
力
INCLUDEPICTURE
"../../../../../当堂测评.TIF"
\
MERGEFORMAT
1．[2016·吉林]如图是同一弹簧两次受力的情景。通过此实验可以探究力的作用效果与力的
( C )
图8－9
A．大小有关
B．作用点有关
C．方向有关
D．大小、方向、作用点都有关
2．[2016·衢州]自行车的结构及使用涉及到不少科学知识，自行车的轮胎表面有凹凸不平的花纹是为了
( B )
A．增大压力
B．增大摩擦
C．减小压力
D．减小摩擦
3．[2015·鄂州]如果上课时教室内的摩擦力突然消失10s，我们身边的情境不可能发生的是
( A )
A．教师和学生可以更轻松地在教室内行走
B．轻轻一吹，书桌上的课本便可飞出去
C．黑板上的粉笔字消失不见了
D．天花板上的吸顶灯会下落
4．[2016·株洲]小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是
( C )
图8－10
A．压缩过程说明力可以改变物体的形状
B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢
C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状
D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向
5．如图所示，O为乒乓球的重心，请在图中
( http: / / www.21cnjy.com )分别作出乒乓球竖直上升、下落过程中受力的示意图(乒乓球在运动过程中均受空气阻力f的作用，不计空气的浮力)。
图8－11
【答案】
如答图所示。
第5题答图
6．[2016·成都]在探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验中，所用装置如图所示。
图8－12
(1)从弹簧测力计直接读出的是对木块的拉力
( http: / / www.21cnjy.com )大小，实验中需要让拉力与木块所受的滑动摩擦力大小相等，则应满足的主要条件：木块放在水平面上，拉动木块时，木块应处于__匀速直线__运动状态；拉力方向水平。
(2)拉动木块前，应将测力计沿__水平__方向放置，然后进行调零。
(3)利用如图所示的装置进行相关实验后，在
( http: / / www.21cnjy.com )木块上再叠放另一个木块来进行实验。分析叠放木块与不叠放木块两种情况对应的数据，是为了验证下列猜想中的__A__。
A．滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
B．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
C．滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关
D．滑动摩擦力的大小与运动的速度大小有关
(4)交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定。可能的原因是__B__。
A．木板的长度太长
B．木板的粗糙程度不均匀
C．弹簧测力计的分度值太大
D．木块与木板的接触面积太大
7．[2016·福州]如图
( http: / / www.21cnjy.com )所示，钢梁向下弯曲偏离水平位置的距离h叫下垂量。小亮猜想：一根钢梁的下垂量h可能与重物对钢梁的拉力F、两个支撑柱间距离s这两个因素有关，并进行如下实验：
图8－13
(1)要探究“一根钢梁的下垂量h与两个支撑柱间距离s的关系”，他必须控制__重物对钢梁的拉力__一定，改变__两个支撑柱间距离__。
(2)要探究“一根钢梁的下垂量h与所受
( http: / / www.21cnjy.com )拉力F的关系”，必须控制两支撑柱间距离一定，记录下钢梁受到不同拉力时的下垂量(忽略钢梁自重的影响)，数据如表所示：
实验次数
1
2
3
4
5
下垂量h(cm)
2
4
6.4
8.8
10.4
拉力F(N)
1000
2000
3200
4400
5200
①图中的坐标系中已经描出三个点，请根据第4、5次实验数据继续描点，并画出下垂量h与所受拉力F关系的图像。
图8－14
【答案】
如答图所示。
第7(2)题答图
②根据图像可知，当拉力为5000N时，下垂量是__10__cm。
③根据图像可得出结论：当两支撑柱间距离等因素相同时，__下垂量与重物对钢梁的拉力成正比__。(共31张PPT)
第8课时
力
1．力(理解)
(1)含义：力是________对________的作用。
(2)特征：
①只有一个物体不能产生力；
②物体间力的作用是__________，施力物体同时也是受力物体；
③物体间产生力的作用不一定要相互接触。
(3)力的作用效果包括：
①力能改变物体的________；
物体
物体
相互的
形状
②力能改变物体的____________。
说明：物体的运动状态的改变主要体现在运动速度的变化，即运动速度的大小和方向的任意一种改变就意味着运动状态的改变。
(4)力的三要素：__________________________。
(5)力的示意图：科学上通常用一条带箭头的线段直观地表示力。
(6)力的测量：测力计，实验室常用______________。
运动状态
力的大小、方向、作用点
弹簧测力计
【注意】
可以根据力的作用效果来判断一个物体是否受到力的作用，即一个物体发生了形变或者运动状态发生了改变，那么，该物体一定受到了力的作用，因为力是改变物体运动状态的原因。但是，当一个物体受到平衡力作用时，可以保持匀速直线运动状态或静止状态，所以，力不是维持物体运动状态的原因。
2．重力(理解)
(1)含义：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力的施力物体是________。
(2)方向：重力的方向总是____________。
(3)大小：重力的大小G＝______，g表示__________(g表示质量为1kg的物体受到的重力是________)。
(4)作用点：物体的重心。
【注意】
质量是物体的属性，重力不属于物体的属性。重力与质量成正比，但质量不与重力成正比。
地球
竖直向下
mg
9.8N/kg
9.8N
3．摩擦力(理解)
(1)含义：当两个相互接触的物体将要发生或正在发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍物体____________的力，这种力叫做摩擦力。
(2)分类：滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力。
①滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滑动时所产生的阻碍物体运动的力；
影响因素：a.____________；b.____________________；
②静摩擦力：两个相对静止的物体间产生的摩擦力，其大小要根据静止状态时的受力平衡来分析；
③滚动摩擦力。
相对运动
压力大小
接触面的粗糙程度
(3)增大有益摩擦的方法：
①增大压力；
②使接触面更粗糙；
③变滚动摩擦为滑动摩擦。
(4)减小有害摩擦的方法：
①减小压力；
②使接触面更光滑或使接触面分离(加润滑油或形成气垫)；
③变滑动摩擦为滚动摩擦。
【注意】
滑动摩擦力的方向与相对运动方向相反。摩擦力阻碍物体的相对运动，不一定阻碍物体的运动，许多时候，摩擦力可能是物体运动的动力。如用传送带传送物体时，是靠传送带对物体的摩擦力带着物体运动的。
类型之一 理解力
[2016·绍兴]如图实验，用力F按压平面镜之间的桌面时，经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将________(选填“上升”“不变”或“下降”)；这个实验说明力能改变物体的____
____。
下降
形
状
图8－1
【解析】
用力F按压平面镜之间的桌面时，桌面中间变形下降，两个平面镜向中间倾斜，光束的位置相对降低，照到墙面上的光点位置下降；用力F按压平面镜之间的桌面，桌面发生形变，这个实验说明力能改变物体的形状。
[2015·温州]如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与
(
)
A．力的大小有关
B．力的方向有关
C．力的作用点有关
D．受力面积有关
【解析】
作用在A、B不同的作用点上的大小相同的力，使核桃形变的程度不同，说明力的作用效果与力的作用点有关。
C
图8－2
【预测变形】
如图所示，下列关于“力的作用效果”的说法中，错误的是
(
)
A
B C
D
图8－3
D
A．鱼线对钓鱼竿的拉力使钓鱼竿发生形变
B．瓶对海绵的压力使海绵发生形变
C．球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向
D．脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持物体运
动的原因
【解析】
力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。
【点悟】
力的作用效果：使物体发生形变和改变物体的运动状态。力的作用效果与力的三要素有关。
类型之二 理解重力
[2015·泰安]物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力相对物体的重力比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看做自由落体运动。
(1)为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，物理学习研究小组(一)提出了如下猜想：
猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关；
猜想二：物体下落的时间与物体的质量有关；
猜想三：物体下落的时间与物体下落的高度有关。
为验证猜想的正确性，小组同学用6个金属球做了一系列实
验，实验数据记录如下。
实验序号
材料
质量(g)
下落高度(m)
下落时间(s)
1
铁球
50
10
1.43
2
铝球
50
10
1.43
3
铜球
50
10
1.43
4
铝球
50
15
1.75
5
铜球
80
20
2.02
6
铁球
80
10
1.43
①为了验证猜想一，应比较实验序号为_____、_____和_____的实验数据；分析可知，物体下落的时间与物体的材料______
__(选填“有关”或“无关”)；
②为了验证猜想二，应比较实验序号为_____和_____的实验数据；分析可知，物体下落的时间与物体的质量________(选填“有关”或“无关”)；
③为了验证猜想三，应比较实验序号为_____和_____的实验数据；分析可知，物体下落的时间与物体下落的高度________(选填“有关”或“无关”)。
1
2
3
无关
1
6
无关
2
4
有关
(2)物理学习研究小组(二)也对这个问题进行了研究，他们让质量相等的铁球和纸团同时从同一高度由静止开始下落，他们发现两者下落时间不相等，原因是__________________________
__。
【解析】
(1)①为了验证猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关，应控制物体的质量与下落的高度相同而材料不同，由表中实验数据可知，应比较实验序号为1、2和3的实验数据；经分析可知，物体下落的时间与物体的材料无关。②为了验证猜想二：物体下落的时间与物体的质量有关，应控制物体的材料与下落的高度相同而物体的质量不同，由表中实验数据可知，应比较实验序号为1和6的实验数据；经分析可知，物体下
纸团受到的空气阻力较大
落的时间与物体的质量无关。③为了验证猜想三：物体下落的时间与物体下落的高度有关，应控制物体的材料与质量相同而下落的高度不同，由表中实验数据可知，应比较实验序号为2和4的实验数据；经分析可知，物体下落的时间与物体下落的高度有关。(2)质量相等的铁球和纸团，纸团的体积大，受到的空气阻力大。由于空气阻力对纸团的影响较大，因此它们同时从同一高度由静止开始下落，两者下落时间不相等。
【点悟】
重力的方向是竖直向下的，对物体自由下落时的影响因素的探究需要控制变量。
类型之三 理解摩擦力
[2016·宁夏]如图1所示，小明在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，用弹簧测力计拉着木块分别在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上匀速直线运动，通过改变放在木块上的砝码改变压力，分别测出木块在甲、乙木板上滑动时的摩擦力，并根据实验数据描点画出了滑动摩擦力f摩与对应压力F压关系的图像。
图8－4
(1)分析图像甲或乙可知，木块对木板的________越大，木块所受的滑动摩擦力也就越大；比较图像可知，______(选填“甲”或“乙”)木板更粗糙。
(2)小明在实验中发现，拉着木块运动时很难控制“匀速”，于是他设计了如图2所示的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动平板小车，当他水平向左拉动平板小车时，木块所受到的摩擦力的方向为____________。这样改进后的装置的优点是______
____________________________________________________________________。
压力
甲
水平向左
不需
要控制小车做匀速直线运动，便于实验操作；由于弹簧测力计静止便于读数
[2015·连云港]如图所示为探究滑动摩擦力与压力间大小关系的实验。在水平桌面上放一物块，物块上面放有砝码，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物块，此时弹簧测力计的示数______
__(选填“大于”“等于”或“小于”)物块所受摩擦力的大小。取下砝码，水平匀速拉动物块时，与前一次相比弹簧测力计的示数将________(选填“变大”“变小”或“不变”)。
图8－5
等于
变小
【解析】
在相同粗糙程度的接触面上，压力越大滑动摩擦力越大。物体做匀速直线运动时拉力和摩擦力相互平衡，大小相等。
【点悟】
摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，如人走路时脚相对于地面有向后运动的趋势，脚受到的摩擦力方向向前，该摩擦力是人前进的动力。
受力分析不正确致错
[2015·内江]如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是
( )
图8－6
A．甲、乙两图中物体A均受到地面对它的摩擦力，大小均为F
B．甲、乙两图中物体B所受摩擦力大小均为F
C．甲图中物体A受到地面对它的摩擦力为0，物体B受到的摩擦力为F
D．乙图中物体A受到地面对它的摩擦力为F，物体B受到的摩擦力为0
【错解】
B
【错因分析】
以A、B整体为研究对象，在水平方向上受到地面对它的摩擦力f和拉力F，这两个力相互平衡，则f＝F，两种情况下A受到的摩擦力相等。甲图中A、B同时向右做匀速直线运动，所以A、B之间没有相对运动的趋势，B不受摩擦力的作用。乙图中A受到的摩擦力为F，以B为研究对象，B做匀速直线运动，所以受平衡力作用，因此B水平方向除受拉力F作用外，还受水平向左大小为F的摩擦力的作用。解题时摩擦力分析不正确致错。
【正解】
A
1．如图所示，水平传送带上的物体正在向右运动，物体速度逐渐变大，分析物体受到的力有
(
)
图8－7
A．重力、传送带的支持力
B．重力、对传送带的压力
C．重力、传送带的支持力、向右的摩擦力
D．重力、传送带的支持力、对传送带的压力
C
【解析】
当物体速度增大时，说明传送带的速度比物体的速度大，物体相对于传送带向左运动，物体受到的摩擦力方向向右。
2．[2016·常熟模拟]在同一水平面上，两个完全相同的木块P、Q分别在水平力F1、F2、F3和F4的作用下，以不同的放置方式和运动速度一起向右做匀速直线运动，如图甲、乙、丙、丁所示，则下列关系式正确的是
(
)
图8－8
A．F1＝F2＝F3＝F4
B．2F1＝2F2＝F3＝F4
C．2F1＝F2＝2F3＝F4
D．4F1＝2F2＝2F3＝F4
A
【解析】
摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，两个影响因素不变，摩擦力不变。甲、乙、丙、丁图在压力大小和接触面的粗糙程度不变时，改变了接触面积的大小，摩擦力不变。第8课时
力
INCLUDEPICTURE
"../../../../../练出高分.TIF"
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INCLUDEPICTURE
"../../../../../A组.TIF"
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1．[2016·大连]下列各种摩擦中，应该设法减小的是
( A )
A．使用滑轮时，轮与轴之间的摩擦
B．跑步时，鞋底与地面之间的摩擦
C．拔河比赛时，手和绳子之间的摩擦
D．自行车刹车时，闸皮与车圈之间的摩擦
2．[2015·嘉兴]随着“足球进校园”活动的开展，同学们的体育活动日益丰富。踢球时，脚踢球的力
( A )
A．改变了足球的运动状态
B．比足球撞击脚的力先产生
C．大于足球撞击脚的力
D．与足球撞击脚的力是平衡力
3．如图所示，用手指压圆珠笔笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明
( D )
A．力的作用是相互的
B．力是物体对物体的作用
C．力可以改变物体的形状
D．重力的方向竖直向下
【解析】
手指压圆珠笔笔芯使它弯曲，说
( http: / / www.21cnjy.com )明力可以改变物体的形状；同时手指感到疼痛，说明物体间力的作用是相互的。该实验现象与重力的作用没有直接关系。
4．[2015·台州]取一张轻薄小纸片
( http: / / www.21cnjy.com )，沿对角线向下折一个角度顶在针尖上，手掌在纸片上方迅速上移，原来静止的纸片旋转起来。手拿开，纸片又逐渐静止下来(如图所示)。下列有关分析正确的是
( C )
A．针尖顶着的纸片静止时，纸片只受到重力的作用
B．静止的纸片旋转起来时，纸片只受到空气推力的作用
C．手拿开后纸片没有立即停止旋转，是因为纸片有惯性
D．手拿开后纸片逐渐静止下来，是因为纸片没有受到力的作用
【解析】
手拿开后纸片没有立即停止
( http: / / www.21cnjy.com )旋转，是因为纸片有惯性。静止的纸片旋转起来时，纸片受到空气推力的作用，同时还受重力和支持力的作用；手拿开后纸片逐渐静止下来，运动状态发生改变，是因为纸片受到力的作用。
5．体育活动中蕴含很多物理知识，下列相关说法中正确的是
( A )
A．用力扣杀排球时手感到疼痛，说明力的作用是相互的
B．足球被踢出后仍能继续运动，是因为受到惯性力作用
C．乒乓球被扣杀后飞向对方，说明力可以维持物体运动
D．铅球落地后将地面砸个坑，说明铅球受力发生了形变
6．如图所示，铅球由a处向右上方推出，在空中划出一道弧线后落到地面b处。铅球在飞行过程中，不断改变的是
( B )
图8－3
A．惯性的大小
B．运动的方向
C．受到重力的大小
D．受到力的个数
【解析】
在空中飞行的铅球不计空气阻力时，只受到竖直向下的重力作用。
7．[2017·预测]在弹性限度内，弹簧
( http: / / www.21cnjy.com )的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F＝kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N/m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为( B )
A．10cm
B．15cm
C．20cm
D．25cm
8．如图所示，物体在木板小车上，随车一起在水平面上向左做匀速直线运动，不计空气阻力，则对物体受力分析正确的是
( C )
图8－4
A．只受重力
B．受重力、支持力和向右的摩擦力
C．受重力和支持力
D．受重力、支持力和向左的摩擦力
9．[2016·贺州]如图所示，在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，以下说法正确的是
( A )
图8－5
A．实验时要把实验装置放在水平桌面上
B．木块受到滑动摩擦力的大小可以直接用弹簧测力计测量
C．比较甲图和乙图实验，说明滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关
D．比较乙图和丙图实验，说明滑动摩擦力的大小跟接触面受到的压力有关
10．[2016·北京]过春节时贴年
( http: / / www.21cnjy.com )画是我国的传统习俗。在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用重垂线来检查年画是否贴正。如图所示的年画的长边与重垂线不平行，为了把年画贴正，则下列操作方法中正确的是
( C )
A．换用质量大的重锤
B．上下移动年画的位置
C．调整年画，使年画的长边与重垂线平行
D．调整重垂线，使重垂线与年画的长边平行
【解析】
根据重力方向竖直向下，如果年
( http: / / www.21cnjy.com )画的长边和重垂线是平行的，年画的长边是竖直的，否则年画不竖直，所以为了把年画贴正，应调整年画，使年画的长边与重垂线平行。
11．[2016·莆田]如图所
( http: / / www.21cnjy.com )示，“打陀螺”和“跳橡皮筋”是我国传统民间游戏，其中图__乙__可说明力可以使物体发生形变，图__甲__可说明力可以使物体的运动状态发生改变。(均选填“甲”或“乙”)
图8－7
12．[2016·内江]如图所示是某同
( http: / / www.21cnjy.com )学探究“重力与质量的关系”的实验装置示意图。在安装实验装置时，让刻度尺的零刻度与弹簧测力计的弹簧上端对齐，在弹簧测力计的下端挂上1个钩码，静止时弹簧测力计的弹簧长度为L1，弹簧测力计的示数为F1；图甲和图乙分别是此时弹簧下端的指针在刻度尺上的位置和弹簧测力计示数的放大示意图。那么，刻度尺的分度值
图8－8
为__0.1__cm，示数L1＝__25.
( http: / / www.21cnjy.com )85(25.83～25.88均可)__cm，示数F1＝__5.00(5或5.0均可)__N。在不损坏弹簧测力计和满足相应条件的情况下，在弹簧测力计的下端再挂上4个相同的钩码，静止时如果弹簧测力计的示数为25.00N。那么，说明重力与质量成__正比__(选填“正比”或“反比”)。
【解析】
图中刻度尺25cm
( http: / / www.21cnjy.com )和26cm之间有10个小格，一个小格为0.1cm，即刻度尺的分度值为1mm，因此L1的长度为25.85(25.83～25.88均可)cm。由图知：弹簧测力计的最小刻度值为0.1N，因此弹簧测力计的示数为5.00N。已知在弹簧测力计的下端挂上1个钩码，静止时弹簧测力计的示数为5.00N，在弹簧测力计的下端再挂上4个相同的钩码，静止时弹簧测力计的示数为25.00N。由此可得，重力与质量成正比。
13．[2016·安徽]为研究弹簧的性
( http: / / www.21cnjy.com )质，我们在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码(如图甲)，同时记录弹簧总长度L与钩码质量m，所得数据记录在表一中。已知弹簧原长L0＝6.0cm。实验过程中，弹簧形变在弹性限度内，不计弹簧所受的重力。(g取10N/kg)
图8－9
表一
实验次数
1
2
3
4
5
6
钩码质量m(g)
0
30
60
90
120
150
弹簧总长度L(cm)
6.0
7.2
8.4
9.6
10.8
12.0
(1)请根据表一中的数据，将表二填写完整。
表二
实验次数
1
2
3
4
5
6
弹力F(N)
0
0.3
0.6
0.9
1.2
1.5
弹簧伸长量Δx(cm)
0
1.2
2.4
3.6
4.8
6.0
(2)请在图乙坐标系中描点作出弹力F跟弹簧伸长量Δx的关系图像。
【答案】
如答图所示。
第13(2)题答图
(3)本实验的结论就是弹簧测力计的工作
( http: / / www.21cnjy.com )原理。只有规范使用弹簧测力计，才能准确测量力的大小。请写出一条正确使用弹簧测力计的操作要求：__所测的力不能超过弹簧测力计的量程__。
【解析】
由题意可知，弹簧所产生的弹力大
( http: / / www.21cnjy.com )小等于钩码所受的重力，根据表一中的数据，表二中第3次的弹力：F＝G＝mg＝0.06kg×10N/kg＝0.6N；第5次的弹力：F′＝G′＝m′g＝0.12kg×10N/kg＝1.2N；第3次的弹簧伸长量Δx＝8.4cm－6.0cm＝2.4cm；第5次的弹簧伸长量Δx′＝10.8cm－6.0cm＝4.8cm。正确使用弹簧测力计的操作要求包括：所测的力不能超过它的量程，使用前应先调零，使用时力的方向与弹簧轴线方向一致等。
INCLUDEPICTURE
"../../../../B组.eps"
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14．[2016·无锡一模]一质量均匀分布、
( http: / / www.21cnjy.com )正反面相同的长方形木板，以中线MN为界，对比观察左右两部分，发现粗糙程度可能不一样，哪一侧更粗糙？同学们进行了研究。
(1)①小华将滑块放在木板上，通过细
( http: / / www.21cnjy.com )线和固定的弹簧测力计相连，如图甲所示。水平向右拉动木板，待示数稳定时，记下滑块经过左、右两部分时测力计的示数F左和F右，若F左＞F右，则木板的__左__侧更粗糙，实验时__不需要__(选填“需要”或“不需要”)匀速拉动木板；
图8－10
②小华左右手戴上同样的手套，木板水平对
( http: / / www.21cnjy.com )称地放在左右手上，现左手向左移、右手向右移，使两手距离快速增大，若木板向左运动，则木板__左__侧更粗糙。
(2)小明用图乙实验装置，进行如下操作：
A．将轻弹簧的一端分别固定在板上MN左右两侧的P、Q点，另一端分别与同一滑块接触
B．移动滑块使弹簧压缩相同的长度，由静止释放滑块，使滑块越过MN但不滑离木板
C．分别测出滑块越过MN后滑行的距离x1和x2
小明想根据x1和x2的大小关系判断木板的
( http: / / www.21cnjy.com )粗糙程度，小华提出疑议。为能根据x1和x2的大小关系作出正确判断，请指出小明实验中存在的问题是__不能确定滑块经过中线MN时的速度相同__。
(3)小红使滑块分别从左右两侧滑上
( http: / / www.21cnjy.com )木板，测出滑块运动的速度，作出滑块从两端分别运动至MN过程中的速度v和时间t的关系图像如图丙，则图像__b__(选填“a”或“b”)所对应的接触面更粗糙，判断的依据是__b图线物块的速度变化快__。
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"../../../../C组.eps"
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MERGEFORMAT
15．静摩擦力f随着沿相对运动趋势方
( http: / / www.21cnjy.com )向的外力F外的增大而增大，但静摩擦力存在着一个最大值，如果外力F外超过了这一最大值，物体之间由相对运动趋势转变为了相对运动，此时的摩擦力就不是静摩擦力了，这个最大值就是最大静摩擦力。在研究摩擦力的实验中，用弹簧测力计拉一放在水平桌面上的木块，木块运动状态及弹簧测力计的读数如表所示(每次实验时，木块与桌面的接触面相同)，则由此表分析可知
( C )
图8－11
实验次数
木块运动状态
弹簧秤读数(N)
1
静止
0.4
2
静止
0.6
3
加速
0.7
4
匀速
0.5
5
减速
0.3
A．木块受到的最大静摩擦力为0.5N
B．木块受到的最大静摩擦力一定为0.7N
C．在这五次实验中，木块受到的摩擦力大小有三次是相同的
D．在这五次实验中，木块受到的摩擦力大小有两次是相同的
【解析】
弹簧测力计显示的是拉力的大小
( http: / / www.21cnjy.com )，木块匀速直线运动时，摩擦力和拉力是平衡力，大小相等；木块加速和减速时，运动状态不断改变，一定受非平衡力的作用，摩擦力和拉力不是平衡力。第1次和第2次实验，木块保持静止状态但是有相对运动趋势，水平方向上受到拉力和摩擦力的作用，两个力是平衡力，大小相等，第一次的静摩擦力是0.4N，第二次的静摩擦力是0.6N。第3、4、5次实验中，压力相同，接触面的粗糙程度相同，滑动摩擦力相同，都是0.5N，滑动摩擦力跟接触面积、运动速度无关。
图8－1
图8－2
图8－6
