第21课时
光合作用和呼吸作用
INCLUDEPICTURE
"../../../../../当堂测评.TIF"
\
MERGEFORMAT
1．[2015·滨州]“验证绿叶在光下制
( http: / / www.21cnjy.com )造淀粉”的实验，第一步把植物放到黑暗处一昼夜的目的是
( D )
A．储备光合作用的原料
B．提高光合作用的产量
C．消耗叶片的叶绿素
D．使叶片中的淀粉全部转运和消耗
2．[2015·济宁]采取以下措施对塑料大棚蔬菜产量影响最小的是
( A )
A．适当提高氧气浓度
B．适当延长光照时间
C．适当提高二氧化碳浓度
D．适当增加光照强度
【解析】
影响植物光合作用的因素：光照、二氧化碳浓度等，其中二氧化碳浓度越高，光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高。
3．[2015·金华]在验证“绿叶在光下制
( http: / / www.21cnjy.com )造淀粉”的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示。图乙中大烧杯内盛放液体A，小烧杯内盛放液体B，下列说法正确的是
( C )
图21－13
A．液体A、B都是清水
B．液体A、B都是酒精
C．液体A是清水，液体B是酒精
D．液体A是酒精，液体B是清水
4．[2016·德州]如图是人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，下列有关叙述正确的是
( D )
A．从甲到乙时，膈肌收缩，呼气
B．从乙到甲时，膈肌舒张，吸气
C．呼气完成的瞬间，膈肌处于乙状态
D．吸气开始的瞬间，膈肌处于甲状态
【解析】
呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张引
( http: / / www.21cnjy.com )起的；当膈肌与肋间肌收缩，膈肌顶部下降，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动，如图中乙；当膈肌和肋间外肌舒张时，膈肌顶部上升，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出，形成被动的呼气运动．膈肌从甲到乙时，吸气；呼气完成的瞬间，膈肌处于甲状，即吸气开始的瞬间，膈肌处于甲状态。
5．[2015·娄底]某生物兴趣小组利用天竺葵进行“绿叶制造淀粉需要光”的实验，实验过程如下：
(1)实验前，将天竺葵放在黑暗处一昼夜。
(2)将天竺葵的几片叶进行如下处理：A部分上、下两面遮光，B部分不遮光(如图7－15所示)，然后将植物放在阳光下照射。
图21－15
(3)几小时后摘下叶片，酒精脱色，再漂洗。
(4)滴上碘液，观察叶片颜色的变化。
请回答如下问题：
①A、B两部分中起对照作用的是__B__部分；
②A、B两部分中加碘变蓝的是__B__部分，说明绿叶能在光下产生淀粉；
③请补充完成光合作用的反应式：
二氧化碳＋水有机物(储存着能量)＋(
氧气
)
④晚上不宜将盆栽植物放在卧室内，原因是__晚上没有光照，植物只进行呼吸作用，消耗室内氧气，产生二氧化碳，不利于人的健康(合理即可)__。
6．植物的光合作用和呼吸作
( http: / / www.21cnjy.com )用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。如图21－16表示某植物在恒温30℃时，处于不同光照强度下在单位时间内对二氧化碳的吸收或释放量。
图21－16
(1)植物吸收或释放二氧化碳的主要通道是叶表皮的__气孔__。
(2)环境温度对植物的光合作用和呼吸作用都会产生影响，原因是温度会影响活细胞中的__酶的活性__。
(3)已知该植物光合作用和呼吸作用的最
( http: / / www.21cnjy.com )适温度分别为25℃和30℃。那么，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，图中曲线上的A点将向__上__移动(选填“上”或“下”)。
【解析】
当温度处于25℃时，光合
( http: / / www.21cnjy.com )作用最强，二氧化碳的吸收量将比原来增加，而呼吸作用比原来减弱，二氧化碳的释放量减少，所以A点相对于30℃时将向上移动。
图21－14(共35张PPT)
第21课时
光合作用和呼吸作用
1．光合作用(理解)
(1)理解光合作用
光合作用
能量转化
贮存能量(光能→化学能)
反应式
物质转化
将无机物合成有机物
新陈代谢
属于同化作用
发生条件
在有光照的条件下进行
发生场所
只在有叶绿体的细胞内进行
(2)探究绿叶在光下制造淀粉
原理：淀粉遇碘变蓝色。
实验过程：①实验前应对绿叶进行暗处理，目的是消耗完叶片中原有的淀粉；
②实验过程中应对同一叶片的不同部位进行对照实验；
③验证时应先将叶片放入盛有酒精的烧杯中水浴加热以溶解叶片中含有的叶绿素；
④用清水漂洗后放入培养皿中滴加碘液；
⑤清水冲洗碘液，观察、记录、分析得出结论。
(3)光合作用的意义
绿色植物进行光合作用制造的有机物的作用：满足自身生长、
发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源。绿色植物在光合作用中制造的氧气，超过了自身呼吸作用对氧气的需要，其余的氧气排放到大气中；绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。
【注意】
光是光合作用进行的必要条件，在无光的环境中，植物不能进行光合作用。
2．呼吸作用(理解)
(1)呼吸作用
(2)人体的呼吸
①呼吸系统：人体呼吸系统是由__________(鼻、咽、喉、气管、支气管)和______组成的。呼吸道是气体进出肺的通
呼吸道
肺
道；肺是____________的场所；
②呼吸运动：呼吸运动包括吸气过程和呼气过程。
a．吸气过程：肋间外肌、膈肌等呼吸肌________，引起胸廓扩大，胸腔内容积增大，导致肺扩张，于是肺内气压________外界大气压，外界气体进入肺泡；
b．呼气过程：肋间外肌、膈肌等呼吸肌________，引起胸廓缩小，胸腔内容积减小，导致肺回缩，于是肺内气压________外界大气压，肺泡内的气体排出体外。
【注意】
呼吸作用是生物体生命活动的基本特征，无论有无光照，活着的生物体必定进行着呼吸作用。
气体交换
收缩
小于
舒张
大于
类型之一 了解呼吸和呼吸系统
[2016·南充]如图21－1表示某人平静和运动两种状态下的呼吸情况，下列据图分析正确的是
(
)
图21－1
A
A．曲线A为平静状态
B．曲线A的呼吸频率较高
C．曲线B状态时，呼吸深度较小
D．曲线B状态时，气体交换率较低
【解析】
曲线A表示每5s呼吸1.5次，呼吸频率为18次/min，呼吸深度较小，气体交换效率较低，表示平静状态。曲线B表示每5s呼吸2次，呼吸频率为24次/min，呼吸深度较大，气体交换效率较高，表示运动状态。
【点悟】
人平静时呼吸频率低，呼吸深度小，气体交换率较低，运动时则相反。
类型之二 理解光合作用
[2016·杭州]为“证明绿色植物光合作用产生氧气”，小金设计了如图所示的实验，回答：
图21－2
(1)本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料而不选用盆栽的天竺葵，其理由是_____________________________
__________________________________。
由于金鱼藻是水生植物，利用
此装置，便于观察和收集产生的气体
(2)写出证明试管内收集的气体是氧气的方法：______________
__________________________________________________。
(3)利用上述实验装置与材料，设计“证明光照是绿色植物光合作用的条件”的实验。(写出简要的实验思路)________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
【解析】
本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料而不选用盆栽的天竺葵，其理由是陆生植物进行光合作用产生的氧气不好收集，金鱼藻是水生植物，利用此装置，便于观察和收集产生的气体。
取出试管，将
带火星的木条伸入试管内，若木条复燃则证明是氧气
设置A、B两组
实验，与原实验装置完全相同，将其中A组置于黑暗环境，B组置于光照环境，4h后分别将试管取出，伸入带火星木条，若A组不复燃，B组复燃，则证明光照是绿色植物光合作用的条件
在验证“光合作用需要光照”的实验中，对于如何设置对照组，同学们提出了三种方案：①取两株生长相近的天竺葵，放黑暗
处一昼夜后，将其中一株继续遮光，另一株光照4h，然后分别摘其叶片进行实验对比；②取一株天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一片叶片作遮光处理，然后光照4h，分别摘其有无遮光的两片叶片进行实验对比；③取一株天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一片叶片作部分遮光处理，然后光照4h，
图21－3
摘取这张叶片，将见光部分和遮光部分进行实验对比。
(1)上述三种方案中，最合理的是______。
(2)如图7－3所示，有同学对叶片脱绿的操作进行了微型化改造，很快完成了实验。请说出这个微型实验的一个优点或缺点：__________________________________________________
__________________________________________________。
【解析】
实验中为了验证“光合作用需要光照”，需要控制变量，同一株植物的同一叶片的不同部位，控制的变量最合理。不同株植物，同株植物的不同叶片，都可能存在较多的变量。
③
优点如省时方便、用量少成本低、操作简单、节能等；
缺点如可能存在安全隐患、装置不易固定等(合理均可)
【预测变形】 [2016·丽水]用天竺葵为实验材料，进行有关光合作用的某项探究活动：
步骤1：把盆栽的天竺葵置于黑暗中一昼夜。
步骤2：选择两片相近的叶片用透明塑料袋密封，一个塑料袋底部盛有氢氧化钠溶液，另一个塑料袋底部盛有等量的清水(如图)。
图21－4
步骤3：光照4小时后，去掉塑料袋，将叶片摘下放在酒精中，水浴加热。
步骤4：叶片变成黄白色时，取出叶片用水洗净后滴加碘液；洗去碘液，观察到盛水塑料袋内的叶片变蓝色，另一叶片不变蓝色。请回答：
(1)实验中酒精的作用是溶解叶片中的_________。
(2)这一探究活动的目的是________________________________
____。
【点悟】
光合作用的场所是叶绿体，条件是光照，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。实验验证光合作用的相关因素，需控制变量。
叶绿素
验证二氧化碳是光合作用的原料之
一
类型之三 理解呼吸作用
[2015·台州]如图21－5所示为小柯探究种子呼吸作用的实验装置。
图21－5
(1)设置乙装置的作用是________________。
(2)小柯认为用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用。你认为他的想法正确吗？__________。
(3)甲装置内因__________________________________________
__________________导致气压减小，红色水滴会向右移动。
【解析】
尽管种子呼吸作用消耗有机物，吸收氧气释放二氧化碳，但由于整个实验装置是密封的，根据质量守恒定律可知，装置总质量不变。
对照(或对比)
不正确
种子呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳又被
氢氧化钠溶液吸收
在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密封，多次测定有关的量，并绘制成如图21－6所示曲线。下列判断符合客观事实的是
(
)
A
图21－6
A．若Y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子
B．若Y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子
C．若Y表示种子的质量，则b表示萌发的种子
D．若Y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子
【解析】
萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高；呼吸作用消耗氧气，所以瓶内的氧气的含量逐渐减少；煮熟的种子不进行呼吸作用，所以瓶内的温度和氧气的含量都不会发生变化。
【点悟】
萌发的种子进行呼吸作用消耗氧，释放出大量的热量，煮熟的种子不进行呼吸作用。种子的呼吸作用在黑暗、光照条件下都能进行。
【预测变形】 [2016·上城区二模]小金同学在学习了植物的呼吸作用后，对“植物的呼吸作用产生二氧化碳消耗氧气”的实验进行了创新设计，步骤如下：
图21－7
①将两个广口瓶编号甲、乙，向甲中放入萌发的种子，乙中放入________的种子，将注射器活塞推至底部，注射器与广口瓶连接并将装置密封好；
②将以上装置置于黑暗环境中4h；
③取两个规格相同的烧杯，置放等量的澄清石灰水；
④____________________________________________________
__________；
⑤将注射器中剩余气体通入另外两个大小相同的小瓶(20mL)中，将点燃的竹签分别放入这两个小瓶中，观察竹签燃烧情况后，立即将竹签取出。
(1)完善步骤①中的空格。
死亡
用注射器抽取广口瓶内气体，注入烧杯中澄清石灰水里，
观察现象
(2)为验证植物呼吸作用产生二氧化碳，请完善步骤④。
(3)根据步骤⑤可得出结论____________________。
(4)请根据实验写出呼吸作用的文字表达式_________________
_________________________。
呼吸作用消耗氧气
类型之四 理解植物的光合作用和呼吸作用
[2016·娄底]如图甲中字母表示植物不同的生理活动，图乙所示装置用来研究光合作用所需的某项原料，请据图回答：
图21－8
(1)图甲中的B过程表示植物的________作用，进行A过程的“门户”是________。
(2)图乙中，这项原料是____________。
(3)瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组________实验。
(4)请写出光合作用的文字表达式_________________________
___________。
物＋氧气
呼吸
气孔
二氧化碳
对照
如图21－9所示为大豆种子萌发成幼苗过程中干重的变化曲线。OB段干重减少是因为大豆种子在萌发过程中，种子的________
____消耗掉了贮存在子叶中的有机物。幼苗在B点开始光合作用强度大于呼吸作用强度的原因是__________________________
_____________________。
图21－9
【解析】
种子没有萌发前通过呼吸作用消耗了原有的有机物，萌发后长出绿叶，绿叶光合作用合成有机物，有机物质量增加。
呼吸作
用
种子萌发后长出绿叶，进行
光合作用合成有机物
【预测变形】 植物的光合作用贮存了能量，但同时需要消耗能量，光合作用过程中消耗的能量主要来源于____________。
【解析】
植物尽管通过光合作用把太阳能转化为化学能，但光合作用是植物的生理过程，同时需要消耗来源于呼吸作用的能量。
【点悟】
光合作用和呼吸作用都会受到环境条件的限制，温度、光照强度等都会影响活细胞的生理活动，从而影响光合作用和呼吸作用的强度。
呼吸作用
不理解曲线变化规律致错
[2015·丽水]为研究光照强度对某种水草光合作用的影响，研究人员在15℃恒温条件下，测定光照强度与二氧化碳吸收量的关系，结果如图21－10所示。请回答：
图21－10
(1)图中B点表示光合作用强度________呼吸作用强度(选填“等于”“大于”或“小于”)。
(2)图中BC曲线上升的原因是___________________________。
(3)影响水草光合作用强度的因素除了光照强度外还有__________。
【错解】(2)呼吸作用增强，二氧化碳释放量增加
【错因分析】
纵坐标误认为是二氧化碳释放量，没有结合横坐标的光照强度进行回答致错。
【正解】(1)等于 (2)光照强度越强，光合作用强度就越强，二氧化碳吸收量越多 (3)温度(或二氧化碳浓度)
1．根据图①～③分析，下列说法正确的是
(
)
图21－11
C
A．图①是人体平静呼吸时，肺容量变化示意图，图中b→c段表示吸气过程，膈肌舒张
B．当光照强度达到图②中b点时，植物开始进行光合作用
C．当环境温度降低时，图②中的a点下移
D．图③表示菜豆种子萌发及幼苗长成植物体过程中，有机物含量变化
【解析】
肺容量增大，肺内压减小，属于吸气过程，膈肌收缩。图②中b点光合作用和呼吸作用平衡，当O2吸收的相对值较小时并不意味光合作用停止。菜豆种子萌发及幼苗长成植物体的过程中，有机物含量先降低再增加。
2．某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用做过以下研究。
实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量，如图21－12中图甲所示。a、b分别表示10℃和20℃时植物氧气吸收量随时间变化的情况。
实验二：按图21－12中图乙所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。
甲
乙
图21－12
请分析回答：
(1)分析实验一可知，温度越高植物吸收氧气越______。
(2)由实验一结果可推知：在实验二中，当广口瓶内黄豆种子温度适当________________时，就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。
(3)联系本实验，试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因。
_____________________________________________________________________________________________________________。
快
升高(或提高)
白天温度高，光合作用强，合成的有机物多；晚上温度低，呼吸作用弱，有机物分解少；这样积累的有机物多(合理均可)第21课时
光合作用和呼吸作用
INCLUDEPICTURE
"../../../../../练出高分.TIF"
\
MERGEFORMAT
INCLUDEPICTURE
"../../../../../A组.TIF"
\
MERGEFORMAT
1．[2016·常州改编]绿色植物光合作用的原料、场所、产物分别是
( A )
A．二氧化碳和水、叶绿体、有机物和氧气
B．有机物和氧气、叶绿体、二氧化碳和水
C．二氧化碳和水、细胞质、有机物和氧气
D．有机物和氧气、细胞质、二氧化碳和水
【解析】
光合作用的反应式可表示为二氧
( http: / / www.21cnjy.com )化碳＋水有机物＋氧气。可见绿色植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧气。
2．[2015·湘潭]人在吸气时，膈肌和肋间肌的活动状态是
( D )
A．膈肌收缩，肋间肌舒张
B．膈肌舒张，肋间肌收缩
C．膈肌舒张，肋间肌舒张
D．膈肌收缩，肋间肌收缩
3．[2016·东营]生态球是家庭
( http: / / www.21cnjy.com )中常见的绿化美化饰品，置于阳台上，能较长时间稳定存在(如图)，下列是生态球一天内水中二氧化碳浓度的变化曲线(晴天日出、日落时间分别为6：00和18：00)，正确的是
( B )
图21－1
【解析】
6：00日出后，植物光合作用强
( http: / / www.21cnjy.com )度增强，吸收的二氧化碳多，所以表示二氧化碳浓度的曲线呈下降趋势，到下午18：00二氧化碳浓度达到最低；18：00日落以后，植物不进行光合作用，进行呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，所以表示二氧化碳浓度的曲线呈上升趋势，直至黎明时分(6：00)二氧化碳浓度达到最高，6：00以后，有了阳光，植物又进行光合作用，二氧化碳浓度会下降。
4．[2016·宿迁]新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜。主要原因是
( C )
A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈
B．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈
C．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
【解析】
新疆地区白天温度高，植物光
( http: / / www.21cnjy.com )合作用旺盛，制造的有机物多；夜晚温度低，呼吸作用减弱，分解的有机物少，这样植物积累的有机物多，转化的糖分多，所以新疆瓜果特别甜。
5．如图21－2表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程，若甲代表有机物和氧气，则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表
( A )
A．呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水
B．光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水
C．呼吸作用、光合作用、有机物和氧气
D．光合作用、呼吸作用、有机物和氧气
【解析】
光合作用：绿色植物通过叶绿体
( http: / / www.21cnjy.com )，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并释放出氧气的过程。呼吸作用：细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。
6．[2016·南充]据图分析，下列说法正确的是
( B )
图21－3
A．水和有机物是光合作用的原料
B．图示是光合作用，①表示二氧化碳，②表示氧气
C．图示是呼吸作用，①表示氧气，②表示二氧化碳
D．呼吸作用对维持生物圈中的碳－氧平衡起重要作用
【解析】
如果图示是光合作用，
( http: / / www.21cnjy.com )根据光合作用表达式：二氧化碳＋水有机物＋氧气，以及图示箭头方向可以判断：①表示二氧化碳，②表示氧气。如果图示是呼吸作用，根据呼吸作用表达式：有机物＋氧气二氧化碳＋水＋能量，可见呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳。绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气(超过了自身对氧气的需要)，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
7．[2015·湖州]为了解低温对玉米
( http: / / www.21cnjy.com )生长快慢的影响，科研人员进行了实验研究：从甲、乙、丙三个品种中挑选长势相同的玉米幼苗若干，平均分为三组，每组取等量的幼苗分别放在5℃、10℃和25℃的环境中培养4天(其他各种条件都相同且适宜)统计结果如图21－4所示。
图21－4
(1)该实验通过比较叶绿素的相对含量来反映玉米的生长快慢，因为在光合作用过程中叶绿素能吸收__光能__，它的多少能影响光合作用的强弱。
(2)通过对柱形图的分析可知，该实验的自变量是__温度和品种__。
INCLUDEPICTURE
"../../../../B组.EPS"
\
MERGEFORMAT
8．在如图所示的玻璃容器中，注入一定浓度的
( http: / / www.21cnjy.com )NaHCO3溶液并投入少量的新鲜绿叶碎片，密闭后，设法减小液面上方的气体压强，会看到叶片沉入液体中。然后再用光照射容器，又会发现叶片重新浮出液面。光照后叶片重新浮出液面的原因是
( C )
图21－5
A．叶片吸水膨胀，密度减小
B．溶液内产生的CO2
大量附着在叶面上
C．叶片进行光合作用所产生的O2附着在叶面上
D．NaHCO3溶液因放出CO2而密度增大
【解析】
因光合作用产生氧气使气孔膨大导致叶片体积增大，密度减小，浮力增大所致。
9．[2016·沧州]现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是
( C )
图21－6
A．甲和乙
B．乙和丙
C．甲和丙
D．乙和丁
【解析】
“若要验证植物的光
( http: / / www.21cnjy.com )合作用需要二氧化碳”，唯一的变量是二氧化碳，除二氧化碳不同外，其他条件如光、土壤浸出液等都相同。因此应选用的装置组合是甲和丙。
10．二十世纪，科学家希尔曾做过如图21－7所示实验，下列有关实验的分析不正确的是
( B )
图21－7
A．装置b中气泡内的气体是氧气
B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．实验表明光合作用的场所是叶绿体
D．实验表明光照是光合作用的必要条件
【解析】
c中叶绿体滤液无气泡是因为遮光处理后不能进行光合作用。
11．植物的光合作用和呼吸作用强度可以
( http: / / www.21cnjy.com )用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。图21－8甲表示在恒温30℃时，某水藻在不同光照强度下，吸收二氧化碳与释放二氧化碳量的关系。某同学为“研究光照强度对植物光合作用速度的影响”，设计如图乙所示的实验装置。此装置的优点在于，可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与灯泡的距离，来改变光照的强弱。试回答下列问题：
图21－8
(1)光照强度为B时，水藻吸收二氧化碳量为0，水藻是否进行了光合作用？__是__。
(2)图乙实验中，每隔5min改变一次
( http: / / www.21cnjy.com )试管与光源之间的距离，随着距离的增加，密闭的试管中产生的气泡减少。造成这一结果的主要原因：①__光照强度__变弱；②__二氧化碳__减少。
12．[2016·扬州]某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：
①将整套装置放在温度较低的暗室中；②通过A装置鼓入适量的空气；③静置一段时间后取出观察。请分析回答：
图21－9
(1)装置A可起到的作用是__除去空气中的二氧化碳气体__；装置B可起到的作用是__检验二氧化碳气体是否除尽__。
(2)标志着本探究活动成功的现象是__装置D中的澄清石灰水变浑浊__。
(3)若该研究性学习小组按上述设计进行操
( http: / / www.21cnjy.com )作，没能观察到预期的现象，可能的原因是__暗室的温度较低，植物的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳太少__。
(4)若要在上述实验中，同时探究一下“温度对植物呼吸作用有没有影响”，则应如何设计？其中实验的变量是什么？
__另设一套和图中完全一样的装置，将其放在温度较高的环境中，其他操作相同，最后观察比较两个装置中的现象。变量是温度__。
INCLUDEPICTURE
"../../../../C组.EPS"
\
MERGEFORMAT
13．[2016·金华]小科同学发现一个生活
( http: / / www.21cnjy.com )现象，道路两旁的红叶石楠春天长出红色的嫩叶，到了夏天，这些红色的叶片变成了绿色，小科猜想可能跟夏天的温度高或光照强度有关，于是，小科决定探究光照能否影响叶片变绿，他借鉴“光合作用需要光照”的实验，设计如下实验方案。
组别
甲组
乙组
实验材料
同种红叶石楠多株
同种红叶石楠多株
环境条件
阴暗、低温
光照充足、适宜温度
处理方法
将甲、乙两组植物栽种在各自实验环境中一段时间
(1)交流评价：学习小组同学对该实验
( http: / / www.21cnjy.com )方案讨论后认为，因为实验选材和环境条件设置没有控制好变量，该方案并不能探究“光照能否影响叶片变绿”。请你对该实验方案进行改进：
①对实验材料选择的改进是__同一株红叶石楠的部分叶片(或同一张叶片)__；
②甲组的环境条件应该重新设置为__阴暗、适宜温度____。
(2)实验预期：假如光照对叶片变绿确实有影响，预期的实验现象是__甲组不变绿，乙组变绿__。
图21－2
