7.1 军需处长课件
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文档简介
课件24张PPT。课件PPT 军需处长课件PPT 李本深（1951-- ）男 ， 汉族，山西文水人，中共党员。1991年毕业于北京师范大学研究生院文学专业。1969年应征入伍，历任骑兵第二师、陆军二十师及陆军守备一师战士、干部，兰州军区政治部创作室专业作家，解放军艺术学院文学系进修学员，文学创作二级。1974年开始发表作品。1985年加入中国作家协会。课件PPT字词乐园
队伍 冰坨 呼啸 恶劣 残酷
袭击 冻 僵 倚靠 塑像 豹子
覆盖 晶莹 光 秃秃duì wǔ bīng tuó hū xiào è liè cán kù xí jī dòng jiāng yǐ kào sù xiàng bào zifù gài jīng yíng guāng tū tū 课件PPT课文详解---课文正是以“将军”的思想感情的发展为线索，先写将军对红军军途中可能遇到的各种困难和考验的思索；接着写将军看到一位老战士被冻僵在雪地上的愤怒和对军需处长的责备；然后写将军得知被冻僵的老战士正是军需处长时的震惊和崇敬；最后写在军需处长崇高精神的鼓舞下，将军率领红军战士继续前进。整体感知课件PPT1、课文围绕军需处长讲了一个什么故事呢？---文章叙述了在风雪交加的行军途中,一位红军的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人故事,表现了这位需处长克己奉公、舍己为人的高贵品质。课文详解2、环境描写。----（1）自然环境
（2）等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。课件PPT课文详解1、用横线画出描写军需处长动作的句子。
2、用浪线画出描写军需处长神态的句子。
3、用双横线画出描写军需处长穿着的句子。
并思考从这些描写军需处长的动作、神态、穿着的语句中你体会到了什么？请大家默读第七自然段：课件PPT课文详解3、对军需处长的描写。夹着伸着单 薄 破 旧紧紧打贴 冻僵倚靠坐着 一动不动满 镇
定 安详 课件PPT课文详解4、速读课文，找出描写将军感情变化的词句。完成下表悲痛红着眼睛 两腮抖动愤怒愣住了 眼睛湿润激动脸色严峻 嘴角抽动课件PPT课文详解动作：一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。 神态：他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。穿着：单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 课件PPT课文详解 根据划线的词语，体会人物内心的情感
1、将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。
2、将军的脸色顿时严峻起来，嘴角的肌肉抽动着。
3、他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
4、将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。 课件PPT课文详解（1）小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁,或通过情节的展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁。
（2）小说有三个要素:人物形象、故事情节、典型环境(自然环境和社会环境)。小说课件PPT课文详解小说的三要素:
（1）人物形象（人物形象的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括；外貌、语言、动作、神态、心理（又叫细节描写） 侧面描写包括；以他人言行来反映人物等(又叫侧面烘托））课件PPT课文详解（2）故事情节：
（故事情节是指作品所描写的事件发展，演变的全过程，故事情节的结构：（序幕）－开端－发展－高潮－结局－（尾声））课件PPT课文详解（3）环境描写：
环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。
环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写。
社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。课件PPT课文详解课件PPT图解结构课件PPT概括主题这篇课文记叙了中国工农红军在行军途中的一件感人肺腑的故事，反映了战争时期的艰苦生活，赞扬了军需处长舍己救人的伟大精神。 课件PPT写法点拨学习作者按思想感情发展的变化顺序记叙，
以及抓住人物的神态和语言来描写的方法。课件PPT拓展提升课件PPT心灵感悟---“水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。”曹植曾说：“捐躯赴国难,视死忽如归。”这正是对他们真实的写照。他们用鲜血染红国旗，用生命捍卫我们的祖国！难道我们不该向他们致敬吗？课件PPT随堂练习1.丰碑原指什么？课文中指什么？---原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩，
---课文中指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神 。
---“丰碑”象征了以军需处长为代表的红军指战员先人后己，勇于献身的英雄主义精神。2、(1)“他的衣服那么单薄……像薄片一样薄薄地贴在身上”与这一句相照应的句子为?
---狂风像狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。
(2)如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？相互照应的一句话。
---这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？课件PPT随堂练习3、第12段写道：“他变成了一座晶莹的碑”从修辞手法上看有什么特点。---它是（比喻）句，他同时具有一定的象征意义，象征着（军需处长舍己救人的品质就像丰碑那样高大，值得敬佩课件PPT随堂练习课件PPT向英雄致敬
队伍 冰坨 呼啸 恶劣 残酷
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（2）等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。课件PPT课文详解1、用横线画出描写军需处长动作的句子。
2、用浪线画出描写军需处长神态的句子。
3、用双横线画出描写军需处长穿着的句子。
并思考从这些描写军需处长的动作、神态、穿着的语句中你体会到了什么？请大家默读第七自然段：课件PPT课文详解3、对军需处长的描写。夹着伸着单 薄 破 旧紧紧打贴 冻僵倚靠坐着 一动不动满 镇
定 安详 课件PPT课文详解4、速读课文，找出描写将军感情变化的词句。完成下表悲痛红着眼睛 两腮抖动愤怒愣住了 眼睛湿润激动脸色严峻 嘴角抽动课件PPT课文详解动作：一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。 神态：他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。穿着：单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 课件PPT课文详解 根据划线的词语，体会人物内心的情感
1、将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。
2、将军的脸色顿时严峻起来，嘴角的肌肉抽动着。
3、他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
4、将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。 课件PPT课文详解（1）小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁,或通过情节的展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁。
（2）小说有三个要素:人物形象、故事情节、典型环境(自然环境和社会环境)。小说课件PPT课文详解小说的三要素:
（1）人物形象（人物形象的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括；外貌、语言、动作、神态、心理（又叫细节描写） 侧面描写包括；以他人言行来反映人物等(又叫侧面烘托））课件PPT课文详解（2）故事情节：
（故事情节是指作品所描写的事件发展，演变的全过程，故事情节的结构：（序幕）－开端－发展－高潮－结局－（尾声））课件PPT课文详解（3）环境描写：
环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。
环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写。
社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。课件PPT课文详解课件PPT图解结构课件PPT概括主题这篇课文记叙了中国工农红军在行军途中的一件感人肺腑的故事，反映了战争时期的艰苦生活，赞扬了军需处长舍己救人的伟大精神。 课件PPT写法点拨学习作者按思想感情发展的变化顺序记叙，
以及抓住人物的神态和语言来描写的方法。课件PPT拓展提升课件PPT心灵感悟---“水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。”曹植曾说：“捐躯赴国难,视死忽如归。”这正是对他们真实的写照。他们用鲜血染红国旗，用生命捍卫我们的祖国！难道我们不该向他们致敬吗？课件PPT随堂练习1.丰碑原指什么？课文中指什么？---原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩，
---课文中指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神 。
---“丰碑”象征了以军需处长为代表的红军指战员先人后己，勇于献身的英雄主义精神。2、(1)“他的衣服那么单薄……像薄片一样薄薄地贴在身上”与这一句相照应的句子为?
---狂风像狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。
(2)如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？相互照应的一句话。
---这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？课件PPT随堂练习3、第12段写道：“他变成了一座晶莹的碑”从修辞手法上看有什么特点。---它是（比喻）句，他同时具有一定的象征意义，象征着（军需处长舍己救人的品质就像丰碑那样高大，值得敬佩课件PPT随堂练习课件PPT向英雄致敬