人教版（新课程标准）七年级下册第六单元29马

课件24张PPT。 提及人类的忠实朋友---马，给人的强健、勇毅的印象是那么鲜明可感，而且在文学艺术作品中也不乏优美赞词。今天，我们就走进法国博物学家布封的科学小品《马》，去感受马的形象、马的命运。布封马学习目标1、了解作者布封，积累生字词。
2、揣摩文中的对比描写，整体感知马的形象及 特性。
3、体会作者的思想感情。深入思考人类与动物的关系。
预习检测1、本文作者_______，____国_______家、
作家。他用毕生精力经营皇家花园，并用
40年的时间写成36巨册的 。布封法博物学《自然史》了解作品： 布封的主要著作《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《马类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。《自然史》笔锋富于感情，其中《自然的分期》是一部史诗，对狮、虎、豹、狼、狗、狐狸的猎食，海狸的筑堤，用形象的语言，作拟人的描写，生动活泼，至今仍为人们所喜爱。认准下列画线部分的字音
相觑 　 鬣毛 剽悍 驯良 窥伺 疮痍 阔绰 　 观瞻 妍媚 庇荫 颚骨 遒劲 犷野 畸形 给予 驾驭 羁勒 勒
qùliè piāo hàn xùnkuī sì chuāng yí chuòzhān yán mèi bì yìn è qiú jìng guǎng jī jǐ yǔ yù jī lè lēi词语积累项鬣 剽悍 疆场 驯良 勇毅 妒忌 窥伺 迎合 疮痍 枉然 阔绰 观瞻 妍丽 庇荫 遒劲 犷野 畸形 颚骨 慷慨以赴 相得益彰 面面相觑 有过之无不及
自学交流
内容：速读课文，整体感知课文内容。
方法：自己思考后，小组合作交流完成下列问题。
时间：10分钟1、文中写了哪两种生存状态的马，概括各自最突出的是有什么特点？并用波浪线勾画出文中相关词句。
2、本文在传神描摹马的形象中蕴含着作者怎样的思想感情？请找出文中饱含作者情感倾向的语句。 文章描写了哪两类马？人工驯养的马天然野生的马1、家马：驯良能表现驯良的词句：迎合别人、舍己从人、屈从、
不拒绝任何使命、
尽一切力量为人服务2、野马：自由奔放能表现自由的词句：奔驰、腾越、不受拘束
没有节制、自由地游荡
蹦跳…………展示释义2、布封在对马的描摹中倾注了深厚的感情：对 “在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。 饱含作者情感倾向的语句，如：
①“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。”
②“天然要比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。”
③“它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。”反馈训练： 课文第5段描绘野马的外形时，还写到了其他一些动物，这样写的作用是什么？ 这样写是为了把马的“匀称”“优美”的外形同其他形体有缺陷的动物作比较，突出马的高贵姿态。
课堂小练笔：试用本文对比的方法描述一个自己养过或见过的小动物，100字左右。
是的，如果在对生命形式选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。如果我的渴望得不到更大的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由。梁晓声《如果我为马》 本文既是一篇科普说明文，也是一篇礼赞自由的优美散文，它不仅给我们展示了两种马的特质，而且让我们看到了作者的人文情怀实为文质兼美的文章。
课堂小结寄语： 马和人类同生死、共荣辱，经历了数千年的风风雨雨。当在智者的引领下，重新审视马和人类的关系时，我们惊诧于“朋友”华美概念下的内涵，愿“珍视生命、关爱动物”不只是停留在口头的企盼。归纳总结回归目标谈收获1、了解作者布封，积累生字词。
2、揣摩文中的对比描写，整体感知马的形象及特性。
3、体会作者的思想感情。深入思考人类与动物的关系。
拓展延伸： 说出含马的成语、俗语、歇后语、古诗及与马有关的历史故事，如王亥驯马、九方皋相马、赵高指鹿为马、燕昭王以千金买千里马骨、田忌赛马等。作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。 一马当先 ：形容士兵众多，声势壮大。 千军万马： 比喻才思豪放飘逸。 天马行空 ：大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。 走马观花 ：老马识途汗马功劳指鹿为马悬崖勒马龙马精神……俗语人是衣裳马是鞍。 马上摔死英雄汉，河中淹死会水人。 牛头不对马嘴。（驴唇不对马嘴） 人要炼，马要骑。 歇后语马背上钉掌——离题太远马笼头给牛戴 ——生搬硬套 好马遭鞭打 ——忍辱负重 马鞍套在驴背上 ——对不上号 诗句春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 唐·孟郊《登科后》诗 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
元·马致远《天净沙·秋思》曲 马蹄踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。 元·刘因《山家》诗 相传伯乐是春秋时代人,姓孙名阳.据说,有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山.在羊肠小道上,马蹄用力挣扎,膝盖跪屈;尾巴下垂着,皮肤也受了伤;浑身冒汗,汗水淋漓,在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去,伯乐遇见了,就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上.千里马于是低下头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄.这是它感激伯乐了解并且体贴它啊. 伯乐相马 据说，伯乐把自已丰富的识马经验，编写成一本《相马经》，在书上，他写了各种各样的千里马的特征，并画了不少插图，供人们作识马的参考。??? 伯乐有个儿子，智质很差，他看了父亲的《相马经》，也很想出去找千里马。他看到《相马经》上说：“千里马的主要特征是，高脑门，大眼睛，蹄子像摞起来的酒曲块”，便拿看书，往外走去，想试试自己的眼力。??? 走了不远，他看到一只大癞蛤蟆，忙捉回去告诉他父亲说：“我找到了匹好马，和你那本《相马经》上说的差不多，只是蹄子不像摞起来的酒曲块！”??? 伯乐看了看儿子手里的大癞蛤蟆，不由感到又好笑又好气，幽默地说：“这‘马’爱跳，没办法骑呀！”____按图索骥 仿照课文的写法描写一种动物。喜欢的可以画一幅小插图。