语文六年级下语文A版7.18《将相和》说课课件（29张）
文档属性
| 名称 | 语文六年级下语文A版7.18《将相和》说课课件（29张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文A版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-02-23 15:27:15 | ||
图片预览
文档简介
课件29张PPT。第二课时 说课 《将相和》是根据司马迁《史记.廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事课文。课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事叙述全文。三个故事之间既有相对的独立性，又紧密相关。突出表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局，廉颇知错就改以及他们两人为了国家利益团结协作的品质，从而告诫人们“以和为贵”的道理。 教学目标
★ 知识目标：读懂课文，理解课文内容，领悟三个小故事之间的联系。
★ 技能目标：通过研读课文文中的“完璧归赵、渑池之会、负荆请罪”三个历史故事，培养学生敢于质疑，收集处理信息，解决问题的能力及初步学会探究性的学习方式。
★ 情感目标：通过有感情朗读课文，感受文中人物的形象，体会人物的爱国情感，品悟“和”在我们生活中的重要性，引导学生从现实的生活经历与体验出发，体验“以和为贵”的深刻道理。 教学重难点
教学重点：紧扣课文语言文字，抓住关键词，通过反复阅读，着重体会故事中人物的形象。
教学难点：通过理解文中的三个小故事，感受蔺相如和廉颇忠于国家、顾全大局的高尚品质。懂得“国家利益高于一切”、“以和为贵”的道理。 教法
1、朗读感悟法：结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学。
2、情境教学法：有情有趣式教学。使学生身临其境，在其情境中理解课文，感受人物的形象。
3、合作探究法：给学生自由的发展空间，让学生在读中提出问题，通过小组合作探究，从而达到自己提出问题，组内交流解决的效果。
学法
在学法上，我力求学生在读中受到情感的熏陶，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握方法。教学环节：第一环节：设疑激趣，初步感知。 将
相
和释题：
“将”指：
“相”指：
“和”的意思是：
从“和”字可以推想出什么?
设计意图：为课文的学习奠定情感基础。
教学环节：第二环节：阅读课文，理清文路。 自由朗读课文，把自己最喜爱的语句用自己喜欢的方式多读几遍 。完璧归赵渑池之会 蔺相如廉 颇
负荆请罪 课文主要讲了廉颇和蔺相如由
“和”到“不和”再“和好”的故事。这个故事发生在_____时候,主要讲了_________，_________，________三个故事。设计意图：让学生在初读课文时对课文有一个整体的感知，理清课文写作思路。教学环节：第三环节：研读赏析，体验人物形象。 议一议：
这篇文章应分为几个部分？每个部分分别讲了什么？能用什么词语概括，段落中给你印象最深的人物是谁？第一部分（1—10）：“?完璧归赵”的故事。
蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功。设计意图：理清文章脉络又训练了学生的语言表达能力、概括能力。 现在璧在我手里，您要是强迫我，我的脑袋就和璧一块撞在这柱子上 他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪 再读课文，感受文中人物的形象，体会人物的爱国情感， 教学环节：第四环节：总结评价，拓展延伸。 想一想：
蔺相如、廉颇各有什么高尚品质？他们的共同点是什么？ 教学环节：第五环节：课后练习，复习强化。 作业：
1、复述“负荆请罪”这个故事给家长听。
2、写一写：我能为国家做些什么？ 18、将相和
将 相
和廉颇蔺相如完璧归赵、渑池之会、负荆请罪 我的说课完毕
谢谢大家
★ 知识目标：读懂课文，理解课文内容，领悟三个小故事之间的联系。
★ 技能目标：通过研读课文文中的“完璧归赵、渑池之会、负荆请罪”三个历史故事，培养学生敢于质疑，收集处理信息，解决问题的能力及初步学会探究性的学习方式。
★ 情感目标：通过有感情朗读课文，感受文中人物的形象，体会人物的爱国情感，品悟“和”在我们生活中的重要性，引导学生从现实的生活经历与体验出发，体验“以和为贵”的深刻道理。 教学重难点
教学重点：紧扣课文语言文字，抓住关键词，通过反复阅读，着重体会故事中人物的形象。
教学难点：通过理解文中的三个小故事，感受蔺相如和廉颇忠于国家、顾全大局的高尚品质。懂得“国家利益高于一切”、“以和为贵”的道理。 教法
1、朗读感悟法：结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学。
2、情境教学法：有情有趣式教学。使学生身临其境，在其情境中理解课文，感受人物的形象。
3、合作探究法：给学生自由的发展空间，让学生在读中提出问题，通过小组合作探究，从而达到自己提出问题，组内交流解决的效果。
学法
在学法上，我力求学生在读中受到情感的熏陶，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握方法。教学环节：第一环节：设疑激趣，初步感知。 将
相
和释题：
“将”指：
“相”指：
“和”的意思是：
从“和”字可以推想出什么?
设计意图：为课文的学习奠定情感基础。
教学环节：第二环节：阅读课文，理清文路。 自由朗读课文，把自己最喜爱的语句用自己喜欢的方式多读几遍 。完璧归赵渑池之会 蔺相如廉 颇
负荆请罪 课文主要讲了廉颇和蔺相如由
“和”到“不和”再“和好”的故事。这个故事发生在_____时候,主要讲了_________，_________，________三个故事。设计意图：让学生在初读课文时对课文有一个整体的感知，理清课文写作思路。教学环节：第三环节：研读赏析，体验人物形象。 议一议：
这篇文章应分为几个部分？每个部分分别讲了什么？能用什么词语概括，段落中给你印象最深的人物是谁？第一部分（1—10）：“?完璧归赵”的故事。
蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功。设计意图：理清文章脉络又训练了学生的语言表达能力、概括能力。 现在璧在我手里，您要是强迫我，我的脑袋就和璧一块撞在这柱子上 他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪 再读课文，感受文中人物的形象，体会人物的爱国情感， 教学环节：第四环节：总结评价，拓展延伸。 想一想：
蔺相如、廉颇各有什么高尚品质？他们的共同点是什么？ 教学环节：第五环节：课后练习，复习强化。 作业：
1、复述“负荆请罪”这个故事给家长听。
2、写一写：我能为国家做些什么？ 18、将相和
将 相
和廉颇蔺相如完璧归赵、渑池之会、负荆请罪 我的说课完毕
谢谢大家