2.我给书本穿新衣教案
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文档简介
教
学
设
计
教学课题
我给书本穿新衣
课型
设计应用
备课教师
教学目标
1、掌握包书皮的一般方法2、为自己的新书包上书皮3、体验自己动手带来的可快来。
教学重点
培养学生的动手能力，使学生能够掌握包书皮的一般方法
教学难点
学生能够从自己的劳动中感受到快乐
教学准备
剪刀、书皮纸
授课时间
2016年
9
月
教
学
流
程
组织教学（检查上课用品）引入课题师：同学们，新的学期刚刚开始，老师从大家的脸上看到了大家的喜悦。在新的学期里，大家有了很多的变化，谁来说一下都发生了那些变化呀？（我们都是二年级的学生了；我们换了新教室了，也来了新的同学……）师：那在这个新学期的开始，有那些事情叫你最高兴呢？师：同学们，大家喜欢新书吗？生：喜欢师：那怎么才能叫我们的新书一直保持着干净呢，谁来说一下你的好办法呀？生A：要注意爱护新书，不到处乱放。生B：新书要是脏了，
及时的把他擦干净。生C：给新书包上书皮。师：好，这位同学回答的非常好，那我们这节课就学习包书皮的方法，大家想学吗？生：想。（三）进入课题师：下面大家就跟着老师一起给新书包书皮，大家说好吗？生：好师：首先，我们要根据书的大小来选择包书皮的纸。找到书皮纸的中线对折，两边要对齐。看谁做的又快又好。（教师指导学生进行折纸）(在黑板上画出折纸示意图，更方便学生理解。2016.9李晖)师：大家都折好了吗？师：下面我们就拿出剪刀，在对折线处的上下两端分别剪去一个缺口，大家仔细观察老师是怎么剪的。（教师进行示范）大家看明白了吗？师：好，那你们自己剪一剪。（学生动手剪，教师在下面指导）师：看来大家都剪好了，下面我们就给书包书
( http: / / www.21cnjy.com )皮，先把纸放好，然后把书放到纸对折线的右侧，打开书的书皮，把纸想没折，先折上面和下面，最后折左边。用同样的方法把另一半包好！（学生动手进行包书皮）师：大家都知道怎么包书皮了吗？生：知道了师：那你们自己再拿出一本书来，给书包上书皮好吗？（教师观察指导学生进行包书皮）师：包好书皮后，我们还要在上面写好书名，并且画上漂亮的画，进行装饰。(先给学生搜集一些美术字让学生欣赏）（2016.9王琳）1.学生先观察课本第7页包书皮的方法指导，自己探索动手包书皮。2.学生讲解包书皮的过程。（提问学生在哪里遇到了困难，可以怎样解决。）3.观看包书皮的视频，在观看过程中，将学生在探索过程中出现的问题进行重点讲解。师：同学们看，书皮包好了，我们还要把书皮进行加工装饰，我们要怎样装饰书皮呢？生：画画，写书名。师：对了，我们要根据书的内容，在书皮上写上
( http: / / www.21cnjy.com )书的名字并配上图案。下面就请你来装饰自己的书皮吧。（学生装饰书皮，教师巡视指导）（2016.9张姗姗
）（比如：给数学书宝的树皮上应该设计些什么呢？怎样设计才会符合数学书的特点，又新颖美观？2016.9李晖）（四）展示学生作品师：大家都包好了吗？师：下面老师找几位同学上来展示一下自己的作品。
( http: / / www.21cnjy.com )(学生作品2015.9.14吴新玲)（教师找学生进行展示）（五）最后总结师：今天我们学会了包书皮的方法，大家利用课下把其他的书都包上书皮好吗？
作业设计
利用身边易得的纸材，为书本包皮，在书皮上写上书名并进行装饰。
板书设计
我给书本穿新衣
课后反思
学生对此非常感兴趣，在书本上写艺术字时遇到
( http: / / www.21cnjy.com )了些问题，老师应收集一些适合儿童欣赏的美术字给学生欣赏，潜移默化地引导学生创作。学生从体验美术活动的乐趣，进行爱护书籍的教育，帮助学生养成保持书本整洁的好习惯。低年级学生能够书写的文字较
( http: / / www.21cnjy.com )少，书写标准的美术字对于学生来说，难度很大。因此，在教学中应尽量使用适合学生使用的，又有一定效果的装饰字来完成书皮的装饰设计。可以让学生随意用粗笔书写书名文字，这样的字体本身就很具有一种稚拙的美感。也可以让学生用单线写出文字，然后描粗，把半透明的纸张覆在上面，用铅笔描下轮廓，这样就成了空心字。然后就可以对文字进行装饰了。对于文字的装饰一般有字内装饰和字外装饰。（2016.9张姗姗）大部分同学的动手能力很强，并且能够通过
( http: / / www.21cnjy.com )自己的劳动感受到快乐，学生从体验美术活动的乐趣，进行爱护书籍的教育，帮助学生养成保持书本整洁的好习惯。（2015.9.14吴新玲）学生给自己的书本的穿上新衣，可以互
( http: / / www.21cnjy.com )相展示欣赏，向其他同学介绍自己的创意，教师可以提问问题：加入你是一本书，现在穿上了新衣服，你是什么样的心情？从而体验美术活动的乐趣，进行爱护书籍的教育，帮助学生养成保持书本整洁美观的好习惯。（2016.9李晖）
学
设
计
教学课题
我给书本穿新衣
课型
设计应用
备课教师
教学目标
1、掌握包书皮的一般方法2、为自己的新书包上书皮3、体验自己动手带来的可快来。
教学重点
培养学生的动手能力，使学生能够掌握包书皮的一般方法
教学难点
学生能够从自己的劳动中感受到快乐
教学准备
剪刀、书皮纸
授课时间
2016年
9
月
教
学
流
程
组织教学（检查上课用品）引入课题师：同学们，新的学期刚刚开始，老师从大家的脸上看到了大家的喜悦。在新的学期里，大家有了很多的变化，谁来说一下都发生了那些变化呀？（我们都是二年级的学生了；我们换了新教室了，也来了新的同学……）师：那在这个新学期的开始，有那些事情叫你最高兴呢？师：同学们，大家喜欢新书吗？生：喜欢师：那怎么才能叫我们的新书一直保持着干净呢，谁来说一下你的好办法呀？生A：要注意爱护新书，不到处乱放。生B：新书要是脏了，
及时的把他擦干净。生C：给新书包上书皮。师：好，这位同学回答的非常好，那我们这节课就学习包书皮的方法，大家想学吗？生：想。（三）进入课题师：下面大家就跟着老师一起给新书包书皮，大家说好吗？生：好师：首先，我们要根据书的大小来选择包书皮的纸。找到书皮纸的中线对折，两边要对齐。看谁做的又快又好。（教师指导学生进行折纸）(在黑板上画出折纸示意图，更方便学生理解。2016.9李晖)师：大家都折好了吗？师：下面我们就拿出剪刀，在对折线处的上下两端分别剪去一个缺口，大家仔细观察老师是怎么剪的。（教师进行示范）大家看明白了吗？师：好，那你们自己剪一剪。（学生动手剪，教师在下面指导）师：看来大家都剪好了，下面我们就给书包书
( http: / / www.21cnjy.com )皮，先把纸放好，然后把书放到纸对折线的右侧，打开书的书皮，把纸想没折，先折上面和下面，最后折左边。用同样的方法把另一半包好！（学生动手进行包书皮）师：大家都知道怎么包书皮了吗？生：知道了师：那你们自己再拿出一本书来，给书包上书皮好吗？（教师观察指导学生进行包书皮）师：包好书皮后，我们还要在上面写好书名，并且画上漂亮的画，进行装饰。(先给学生搜集一些美术字让学生欣赏）（2016.9王琳）1.学生先观察课本第7页包书皮的方法指导，自己探索动手包书皮。2.学生讲解包书皮的过程。（提问学生在哪里遇到了困难，可以怎样解决。）3.观看包书皮的视频，在观看过程中，将学生在探索过程中出现的问题进行重点讲解。师：同学们看，书皮包好了，我们还要把书皮进行加工装饰，我们要怎样装饰书皮呢？生：画画，写书名。师：对了，我们要根据书的内容，在书皮上写上
( http: / / www.21cnjy.com )书的名字并配上图案。下面就请你来装饰自己的书皮吧。（学生装饰书皮，教师巡视指导）（2016.9张姗姗
）（比如：给数学书宝的树皮上应该设计些什么呢？怎样设计才会符合数学书的特点，又新颖美观？2016.9李晖）（四）展示学生作品师：大家都包好了吗？师：下面老师找几位同学上来展示一下自己的作品。
( http: / / www.21cnjy.com )(学生作品2015.9.14吴新玲)（教师找学生进行展示）（五）最后总结师：今天我们学会了包书皮的方法，大家利用课下把其他的书都包上书皮好吗？
作业设计
利用身边易得的纸材，为书本包皮，在书皮上写上书名并进行装饰。
板书设计
我给书本穿新衣
课后反思
学生对此非常感兴趣，在书本上写艺术字时遇到
( http: / / www.21cnjy.com )了些问题，老师应收集一些适合儿童欣赏的美术字给学生欣赏，潜移默化地引导学生创作。学生从体验美术活动的乐趣，进行爱护书籍的教育，帮助学生养成保持书本整洁的好习惯。低年级学生能够书写的文字较
( http: / / www.21cnjy.com )少，书写标准的美术字对于学生来说，难度很大。因此，在教学中应尽量使用适合学生使用的，又有一定效果的装饰字来完成书皮的装饰设计。可以让学生随意用粗笔书写书名文字，这样的字体本身就很具有一种稚拙的美感。也可以让学生用单线写出文字，然后描粗，把半透明的纸张覆在上面，用铅笔描下轮廓，这样就成了空心字。然后就可以对文字进行装饰了。对于文字的装饰一般有字内装饰和字外装饰。（2016.9张姗姗）大部分同学的动手能力很强，并且能够通过
( http: / / www.21cnjy.com )自己的劳动感受到快乐，学生从体验美术活动的乐趣，进行爱护书籍的教育，帮助学生养成保持书本整洁的好习惯。（2015.9.14吴新玲）学生给自己的书本的穿上新衣，可以互
( http: / / www.21cnjy.com )相展示欣赏，向其他同学介绍自己的创意，教师可以提问问题：加入你是一本书，现在穿上了新衣服，你是什么样的心情？从而体验美术活动的乐趣，进行爱护书籍的教育，帮助学生养成保持书本整洁美观的好习惯。（2016.9李晖）