Unit 1 My school PA Let’s learn 教案

第（
）周
（英语
）科第（4
）册
备课人：
执教人：
课题：Unit
1
My
School
PA
Let’s
learn
调整与修改
教材分析
1.
本课时的内容是PEP教材Un
( http: / / www.21cnjy.com )it
1
My
School
PA
Let’s
learn，本单元主要围绕My
School这个话题进行学习的。
2.
通过上学期学过的My
cla
( http: / / www.21cnjy.com )ssroom,
利用word
and
play表达在课室可以做什么，课室里有什么教学用具，自然过渡到学习学校各课室的名称。
通过本课时Let’s
learn，让学生掌
( http: / / www.21cnjy.com )握有关学校设施的单词，再一步扩展其他常用的公共设施，并让学生了解，在这样的公共设施中可以做什么，不可以做什么，形成一种社会公德。
学情分析
l.
学生从三年级开始学习
( http: / / www.21cnjy.com )PEP英语，有了一定的英语基础。上册中，学到了家里的各个房间，房间里的物品。学校是学生们每天学习与生活的地方，学生更有兴趣了解怎样用英语表达学校的各个地方。2.
通过上学期已学的知识，较好地表达
( http: / / www.21cnjy.com )更多的心里想法。介绍学校校舍的分布情况，每个课室的不同功能。能以得体的方式向客人介绍自己的学校，表现出自己是学校的一份子，是学校的主人翁。3.
学生通过听说读写能力，运用之
( http: / / www.21cnjy.com )前学过的“This
is
…”来介绍校舍。并学会用一般疑问句来提问，并用
“Yes./
No.”来回答。注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。并了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
课时目标
1.
学生能够听、说、认读
( http: / / www.21cnjy.com )本课时的主要单词：teacher’soffice/library/firstfloor/second/floor.2.
学生听懂示语，并按要求做出相应的动作。
教学重点
让学生掌握与学校生活密切相关的几个词汇和会
( http: / / www.21cnjy.com )话：Where
is
the
teacher
s’
office
\
library…---It’s
on
the
first
floor
.
教学难点
多音节词library的读音；序数词first和基数词one的区别与运用。
教学准备
四年级第一学期第一单元的chant，本课所要学习的单词图
教学过程教学过程
Step1
Warm—up1．Free
talk2.
Listen
to
the
song:
My
school.
让学生跟教师随着音乐动起来2.
Guessing
Game.
T:
Is
it
nice
( http: / / www.21cnjy.com )
I
like
this
song.
I
like
music.(打节奏的动作)What
do
I
do （学生：Listen
to
music.）Yes
,
what
do
I
do
now
Please
guess.
Who
is
clever
Let's
have
a
look..教师做动作，让学生猜。（play
football/water
flowers/read
a
book..）Step2
Presentation
and
practice1、Presentation
of
the
new
wordsA.
Library
T:I
read
a
b
( http: / / www.21cnjy.com )ook.
Look
at
Wu
Yi
fan.
He
reads
a
book,
too.Yes
教师出示Wu
Y
fan在library读书的情景.
T:
And
where
is
Wu
Yi
fan,
boys
and
girls
Let’s
ask
Wu
Yi
fan
together.
“Where
are
you,
Wu
Yi
fan ”
点击电脑回答:
Library.
Library.
I’m
on
the
second
floor.I’m
in
the
library.
Read
a
story-book.
I’m
reading
a
story-book.学生学说认读library,
read
a
book.Teach
the
other
words
by
the
same
way.B.Garden
T:
What
can
you
se
( http: / / www.21cnjy.com )e
出示花园繁花生景。(Flowers.)T:
Do
you
know
where
John
is
学生学说认读garden,
water
the
flowers.C.
teacher’s
office
T:
Now,
please
lo
( http: / / www.21cnjy.com )ok
at
the
picture.
What
can
you
see
in
the
picture？出示Amy在
teacher’s
office交作业的画面。…T:
Where
is
Amy
It’
on
the…D.
What’s
this
Show
all
the
pictures
and
words
and
revision.T:
Look
at
the
sc
( http: / / www.21cnjy.com )reen
carefully.
Now
what’s
missing
让学生看一段时间后,马上用电脑隐去某副图片,此时该处是空白,让学生来猜:What
is
it 设计意图：训练学生认读单词能力。
2、
Presentation
of
the
new
sentence:
It’
on
the
first
floor.借助教学楼图呈现Where
is
the
( http: / / www.21cnjy.com )
library
It’
on
the
first
floor.
学生学说认读句子：It’
on
the
first
floor.然后教师用电脑调调整位置来练习其他单词及该句型.
T:
Look,
what
is
Sarah
eating
Rice
or
noodles
出示Sarah在canteen吃面条的情景。Now,
boys
and
girls,
do
you
know
where
she
is
Let’s
ask
her
together.“Sarah.
Sarah.
Where
are
you
Where
are
you
”
I’m
on
the
first
floor.
I’m
in
the
canteen.3.Listen
and
repeat.Step3
Practice1.Game
“眼疾手快”
教师用口
( http: / / www.21cnjy.com )型说一个单词，让学生迅速地拿起相应的单词卡片，并用英语说出来。（每个活动可结合竞赛，小组竞赛，累计得分，评出最佳小组，可给以适当奖励。）2.
Let’s
do.
3.
Listen
to
the
ta
( http: / / www.21cnjy.com )pe
and
ask
students
to
point
out
the
pictures.学生听录音，并指出相应的图画4.
Listen
again
and
do
.让学生做出相应的动作。5．学唱歌曲“My
School”
Step
4
Consolidation
and
Extension
1.
做本单元相关部分得活动手册
2.
课外让学生制作自己学校的平面图，给各活动场所标上相应的英语，学生间运用所学词汇，句型相互介绍自己的学校。
3.
Sing
the
song
“My
School”
for
parents.
作业设计
1、Copy
and
read，adapt
another
chant.2、Preview
and
revise
作
业
补
充
教后反思
本节课选取了贴近学生生活的题材
( http: / / www.21cnjy.com )，熟悉而又喜欢的游戏，动作，图片来展示本课的新单词。又如朗朗上口的chant,
好玩的games…使学生在轻松愉快的环境和氛围下，完成了本课的学生学习。
补
充