《全国大动乱》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）通过对林彪、江青一伙利用和助长毛泽东的错误，鼓吹个人崇拜等历史现象的分析，培养学生透过历史现象认识事物本质的能力。www.21-cn-jy.com
（2）通过对毛泽东错误估计形势，发动“文化大革命”，导致全国大动乱历史教训的分析，培养学生全面客观地观察历史事物，正确把握历史发展方向的能力。2-1-c-n-j-y
2.过程与方法
（1）感知“文化大革命”的情况和全国大动乱对民主法制的践踏，认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难，以及民主法制建设的必要性和艰巨性。21教育网
（2）运用直观教学法，讲述“文化大革命”发动和全国大动乱对民主法制的严重践踏的情况。用问题导学法和探究法分析“文化大革命”中民主法制破坏的危害性以及应从中吸取的历史教训。
3.情感态度与价值观
（1）“文化大革命”是毛泽东错误发动，被林彪、江青两个反革命集团利用，给党、国家和人民带来建国后最严重损失的一场内乱。21cnjy.com
（2）老一辈革命家和广大人民群众强烈抵制“文革”的错误做法，“二月抗争”表现了老一辈革命家为党和人民的利益奋起抗争的大无畏精神。
（3）全国大动乱是对民主法制的严重践踏，造成了极为严重的后果，从而认识到加强社会主义民主法制建设的必要性和艰巨性，自觉增强民主意识和法制观念。2·1·c·n·j·y
【教学重点】
民主与法制的破坏。
【教学难点】
“文化大革命”发生的原因及其性质。
【教学方法】
学习主题探究的基础上引导学生合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课：
（1）毛泽东为什么要发动文化大革命？
（2）文化大革命，为什么叫“文化”大“革命”？
二、讲授新课
1、文化大革命”的发动
问题一：“文化大革命”是怎样错误发动起来的？
毛泽东对国内政治形势作出错误判断，认为共产党内产生了“走资本主义道路的当权派”，党和国家已面临资本主义复辟的危险。为了防止资本主义复辟，维护党的纯洁和寻求中国自己的社会主义道路，他决定发动一场群众性的“文化大革命”。林彪、江青一伙野心家利用和助长毛泽东的错误，企图乱中夺权，这就导致了“文化大革命”的全面发动；大跃进”和人民公社运动，对我国国情 分析不够，提出了脱离实际的过高的生产指标，违背了经济发展的客观规律。这是一种 “左” 的错误。这种“左” 的错误后来不仅没有彻底纠正，而且在不断发展，终于导 致了“文化大革命” 的全面发动。引导生认识：这是党内“左”倾错误严重发展的结果。21世纪教育网版权所有
问题二：中央文革小组的特殊地位说明了什么？
明确：它在事实上取代了中央政治局，成为“文化大革命” 的指挥部。这种做法 取消了党的领导地位，是对党的组织原则的严重践踏。21教育名师原创作品
问题三：上海夺权是什么性质的事件？
在文化大革命时期，毛泽东讲，上海“一月风暴”的夺权是一个阶级推翻另一个阶级的革命，“一月风暴”是一个我们需要认真对待的个案。如果上海夺权确实是工人阶级夺了官僚资产阶级的权，那么毛泽东的论断无疑是正确的，因为毛泽东指的就是无产阶级推翻资产阶级。然而，问题并非如此简单的逻辑，决定一场“革命”的阶级性质的，是谁在领导？这场“革命”运动的领导阶级究竟是谁？
在“一月风暴”中，权力真正落到了张春桥这批人手里，王洪文只是依傍着这个政治势力取得了自己的位置，造反派曾说陈丕显、曹荻秋是“官僚资产阶级”，其实，随后掌握上海权力的张春桥为代表的领导集团，才是真正典型的官僚资产阶级，而且有着十足的法西斯性质。
问题四：江青为什么要提出“文攻武卫”的口号？
夺权风暴席卷全国，中央各部门到地方各级党政机关，各行各业乃至军队，都被卷入夺权风暴中。各造反派组织之间为夺权展开的斗争。许多地方发生武斗，党政领导机关陷于瘫痪，全国处于极度混乱中。在全国夺权风暴中，江青别有用心的提出“文攻武卫”的口号，激励挑动群众斗群众。与此同时，林彪、江青互相勾结，排斥和迫害一大批老干部，乘机在各中央部门和各省市“革命委员会”中，安插自己的亲信和党羽。企图乱中夺权。21*cnjy*com
[回归课本] “二月夺权”的核心是什么？谈谈你对这场斗争的看法。
其核心问题是：维护党的集体领导原则，维护民主和法制。看法：这场斗争是正确的。是对当时在党内占统治地位的“左”倾错误进行的旗帜鲜明的地址，也是对林彪、江青一伙进行逆施的奋力抗争。他表现了老一辈革命家为捍卫党和国家的利益挺身而出的凛然正气和大无畏精神。这种斗争被压下去，说明党内民主制度不健全，说明加强民主法治的必要性和艰巨性。
问题五：“革命委员会”取代地方保级党委说明了什么？
全国各个地方发生武斗，大批老干部遭到排斥迫害，党政领导机关陷于瘫痪，全国处于极度混乱中。党的领导地位遭到抨击，是对党的组织原则的严重践踏。文革小组造成全国夺权和全国大动乱的恶果。林彪、江青一伙正是利用这种 动乱局面篡夺了从中央到地方的部分权力的。在夺权过程中，一些党政机关受到冲击，广大干部和知识分子遭到残酷迫害，民主与法制公然遭到践踏。
问题六：第三届全国人民代表大会后，为什么整整十年没有召开过一次会议？
在读课文的基础上，指导学生认识：王洪文夺权是“中央文革小组”策划的，也得到毛泽东的支持。它造成全国夺权和全国大动乱的恶果。林彪、江青一伙正是利用这种 动乱局面篡夺了从中央到地方的部分权力的。在夺权过程中，一些党政机关受到冲击，广大干部和知识分子遭到残酷迫害，民主与法制公然遭到践踏。文化大革命期间，作为我国根本大法政治制度的人民代表大会制度形同虚设。各地方级人民代表大会也被迫停止了活动。全国公安、检查和司法机关遭到冲击，无政府主义泛滥。
问题七：“文化大革命”中，中共领导的多党合作和政治协商制度遭到破坏的原因是什么？
在夺权过程中，一些党政机关受到冲击，广大干部和知识分子遭到残酷迫害，民主与法制公然遭到践踏。与此同时，中国共产党领导下的多党合作制和政治协商制度遭到林彪、江青一伙疯狂摧残。他们污蔑人民政协是“牛鬼蛇神的窝子”。各民主党派被视为“异己力量”，无法正常开展工作。
2、全国大动乱和二月抗争
问题一：“文化大革命”中，林彪、江青一伙的权力地位急剧上升的原因和后果是什么？
“文化大革命” 中林彪一伙利用其党中央副主席和中央军委副主席的职务以及毛泽东对他的信任。挑动群众斗群众，在关键党委机关安插自己的亲信、党羽。不断夺取权利。后果是：打着拥护毛泽东的旗号，趁机煽动“打倒一切，全面内战”，残酷迫害干部和群众、安插亲信、培植死党，逐渐形成一个反革命集团，簇拥自己权利地位急剧上升【来源：21·世纪·教育·网】
问题二：“文革”初期，红卫兵运动席卷全国，这一运动带来了什么严重后果？
公权滥用，个人利益无法保障，直接导致了青年对权利的错误认知，人治和权治大于法治，给党、国家和各族人民带来建国以后最严重的挫折和损失，我国经济和社会发展水平同发达国家相比差距更大了
问题三：全国大动乱的局面是怎样形成的，有什么严重危害？
1967年1月，在张春桥、姚文元等人策划下，以王洪文等为头目的上海造反派组织夺取了上海市的党政大权。这就是所谓的“一月革命”。毛泽东和中央文革小组支持上海夺权。“文化大革命”进入全面夺权阶段。 … …夺权风暴席卷全国，中央各部门到地方各级党政机关，各行各业乃至军队，都被卷入夺权风暴中。各造反派组织之间为夺权展开的斗争。许多地方发生武斗，党政领导机关陷于瘫痪，全国处于极度混乱中。
严重危害：国民经济发展缓慢，主要比例关系长期失调，经济管理体制更加僵化。人民生活水平基本上没有提高，有些方面甚至有所下降。中国不仅没能缩小与发达国家已有的差距，反而拉大了相互之间的差距，从而失去了一次发展机遇。这场由文化领域发端的“大革命”，对教育、科学、文化的破坏尤其严重，影响极为深远。很多知识分子受到迫害，学校停课，文化园地荒芜，许多科研机构被撤销，在一个时期内造成了“文化断层”、“科技断层”、“人才断层”。 严重影响到全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。一些投机分子、野心分子、阴谋分子和打砸抢分子乘机混到党内并窃取一部分权力，无政府主义、极端个人主义、个人崇拜以及各种愚昧落后的思想行为泛滥开来，致使一些人对马克思主义的信仰和社会主义的信念受到严重削弱。
问题四：老一辈革命家的“二月抗争”为什么被诬蔑为“二月逆流”？
指出：二月抗争是老一辈革命家在党和国家正在遭受严重灾难的情况下同林彪、江 青一伙展开的斗争。其目的是力图纠正“文化大革命” 的错误。结果受到压制和打击， 被诬为“二月逆流”。
问题五：国家主席刘少奇为什么会被迫害致死，成为党的历史上的最大冤案？
“文化大革命”期间，一些投机分子、野心分子、阴谋分子和打砸抢分子乘机混到党内并窃取一部分权力，无政府主义、极端个人主义、个人崇拜以及各种愚昧落后的思想行为泛滥开来，民主法制遭到肆意践踏，刘少奇被诬为“叛徒”、“内奸”、“工贼”，开除 出党，被迫害致死
问题六：“文化大革命”中全国公安、检察和司法机关遭受冲击，甚至被“砸烂”，带来了什么后果？
提示学生：这是一道开放性的思考题。阶梯应分为两步进行：第一步应弄清“文革”中的哪些现象是不正常的，第二部说明这些不正常现象出现的原因和危害。
3、民主法制的严重破坏
问题一：老一辈革命家和广大人民群众抵制“文化大革命”的错误做法说明了什么？
引导学生认识：当时我们党内生活背离了党内民主和集体领导的原则，所以“文化大革命” 的错误做法一时很难纠正。
问题二：“二月抗争”是什么性质的斗争？有何重大意义？www-2-1-cnjy-com
老一辈无产阶级革命家同林彪、江青一伙进行的斗争。“二月抗争 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”意义在于要求纠正“文化大革命 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”的错误。这场抗争虽然没有成功，但影响深远。在一定意义上说，没有以老一辈革命家为骨干的党和人民的英勇斗争，就不可能最终纠正“文化大革命”全局性的“左”倾错误，也不可能战胜林彪、江青 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )两个反革命集团，结束“文化大革命”的内乱。
问题三：刘少奇产以《中华人民共和国宪法》为武器，维护自己的权利、尊严和人格，这说明了什么？
宪法 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )是中华人民共和国的根本大法，显示国家法律的尊严与该国家实行法制，刘少奇 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )是国家主席 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，但同时也是中国公民，所以要用宪法捍卫国家尊严。 文化大革命中刘少奇用宪法与红卫兵 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )对峙，却不被尊重反而惨死，说明文化大革命时期的法制遭到践踏，刘少奇的死也成为文革时期 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )最大的一件冤案。
问题四：老一辈革命家的“二月抗争”被诬蔑为“二月逆流”；刘少奇以宪法为武器维护自己的权利却不起任何作用。为什么会出现这种现象？从中可得到什么启示？
“文化大革命” 中“打倒一切，全面内乱” 的种种现象严 重破坏了我国的民主与法制，给国家和人民带来了严重灾难。总结为：民主法制遭到破坏；国家法律形同虚设；人权遭到严重践踏。启示：我们应该认识到民主法制建设的必要性和艰巨性，并不断加强和完善民主法治建设。
上述问题采取分组讨论方式，由学生自主探究解答。其中难度较大的问题，由教师作适当辅导。
[小结]
围绕本课重点，从以下几点小结：
（1）说明“文化大革命”根本不是什么革命，而是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和人民带来建国以来最严重的挫折和损失的内乱。【出处：21教育名师】
（2）在“文化大革命”这场长达10年的内乱中，民主法制横遭践踏，社会秩序混乱，留下了深刻的历史教训。由此，我们应该认识到民主法制建设的必要性和艰巨性。
（3）“二月抗争”是老一辈革命家为捍卫党和国家利益，维护党的集体领导原则，捍卫民主法制而进行的英勇斗争，他们的凛然正气和大无畏精神是永远值得我们学习和继承的。
[温故知新] “二月抗争”中同林彪、江青一伙进行坚决斗争的老干部主要是哪几位？你知道他们有哪些历史功绩吗？
他们是谭震林、叶剑英、陈毅、李先念、李富春、徐向前、聂荣臻等。
举例：陈毅同志生长在贫弱的半封建、半殖民地的旧中国，从小就对旧社会愤怒不平，立下砸烂旧世界、开辟新天地的大志。青年时期，他在五四运动的影响下，积极参加反帝爱国斗争。为了救国救民，他怀着“科学救国”的目的，远涉重洋，到法国去勤工俭学。但他逐步认识到法国并不是他向往的“天国”，“欧洲资本界是罪恶的渊薮”。他开始学习马列主义，参加留法学生的爱国运动和法国工人罢工。1921年10月，他被法国当局武装押送回国。1922年加入中国社会主义青年团，1923年参加中国共产党。从此，他由“大闹学运北京城”到“弯弓射日到江南”，为推翻压在中国人民头上的“三座大山”而英勇奋战，直至全国解放。21·cn·jy·com
[畅想天地] “文化大革命”这样错误的运动，为什么会发动起来？
1.他是毛泽东亲自发动的。毛泽东诗党的最高领导人，拥有最高权力、绝对权威和冲高威信。2.林彪、江青一伙怀着个人野心，利用和助长毛泽东的错误。3.党的集体领导原则和党内民主制度不健全。4.社会主义民主制度和法律不健全。5.建国后特别是60年代以来形成的对毛泽东的个人崇拜，成为这场运动的土壤。6.1957年以来党的指导思想“左”倾错误长期得不到纠正，形成了“阶级斗争为纲”的错误理论。21*cnjy*com
三、课堂总结
一、“文革”发生的原因
1.根本原因：党内指导思想上的“左”倾错误的恶性发展。
2.60年代中期，面对复杂的国际形势，毛泽东认为中央出了修正主义，党和国家已面临资产阶级复辟的危险，他要通过“文革”防止这一局面的出现。【来源：21cnj*y.co*m】
3.林彪、江青一伙野心家别有用心地利用和助长了毛泽东的错误，导致“文革”爆发。
理解：结合史实详解“文革”发生的必然性。
二、“文革”的导火线
1965年冬，上海《文汇报》发表姚文元的《评新编历史剧〈海瑞罢官〉》的文章，点名批判北京市副市长吴晗写的《海瑞罢官》。这一批判得到毛泽东的支持，成为“文化大革命”的导火线。1966年初，文化领域掀起了过火的政治批判运动。【版权所有：21教育】
三、“文革”的经过
1.全面发动
(1)标志：中共中央的两次会议是全面发动的标志。1966年夏中共中央先后召开中央政治局扩大会议和八届十一中全会，发出开展“文化大革命”的“五一六”通知和《中共中央关于无产阶级文化大革命的决定》即“十六条”。这两个文件认为在文化领域和党、政、军各个部门都混进一批资产阶级代表人物，提出“这次运动的重点，是整党内那些走资本主义道路的当权派。”这两个文件的颁发，标志着“文化大革命”的发动。
(2)指挥部：由陈伯达、康生、江青、张春桥等人组成的中央文革小组。
(3)先锋：红卫兵。毛泽东写信支持红卫兵的造反精神，红卫兵运动在全国狂热地掀起，形成了全国大动乱的局面。
2.“全面夺权”
(1)概况：1967年1月，由张春桥、姚文元等人策划，以王洪文为首的一批造反派组织，夺取了上海市党、政各级领导权，即所谓“一月革命”。毛泽东和中央文革小组支持上海夺权，认为这是“从党内一小撮走资本主义道路当权派手里夺权，是无产阶级专政条件下，一个阶级推翻另一个阶级的革命。”接着，在很短的时间里掀起了从中央各部门到地方各级党政部门，以至军队和各行各业的全面夺权风暴。
(2)危害：使党政机关陷入瘫痪，生产遭到更大的破坏，全国陷入空前的混乱之中。
四、课堂练习
1.选择题
(1)在“文化大革命”期间国家主席刘少奇含冤而死，这一事件突出反映了（ B ）
A. 法律面前人人平等 B. 民主与法制被践踏
C. 人民群众行使监督权 D. 党内出现了叛徒内奸
（2）1966—1976年“文化大革命”给党和人民带来的严重灾难有( C )
①国家政权遭到严重削弱
②民主与法治被肆意践踏
③国民经济发展缓慢，人民生活水平基本没有提高
④阻滞了全民族文化素质的提高和现代化事业的大发展
A. ①③
B. ②④
C. ①②④
D. ①②③④
（3）1976年《天安门诗抄》：“黄浦江上有座桥，江桥腐朽已动摇。江桥摇，眼看要垮掉；请指示，是拆还是烧？”这首诗反映人民群众的政治要求是（ C ） 21·世纪*教育网
A. 黄浦江上要建桥
B. 粉碎林彪集团
C. 粉碎“四人帮”
D. “四五运动”
五、作业布置
1.背诵本课知识点
2.做练习册
【板书设计】
1、“文化大革命”中民主法制遭到破坏的表现
2、“文化大革命”中民主法制遭到破坏的恶果
3、维护民主法制的斗争
【教学反思】
《全国大动乱》一课是岳麓版八年级下册第7课，本文主要让学生感知“文化大革命”的情况和全国大动乱对民主法制的践踏，认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难，以及民主法制建设的必要性和艰巨性。教学中主要通过图片和资料让学生形象的了解让学生在课堂展示中获得对知识的体验。在历史教学中尽量运用参与式教学，把学生调动到历史教学活动中，去通过形式多样、内容丰富的教学活动调动学生动脑思考，学会运用各种历史资料自己探究、归纳、质疑历史过程，体验历史学习过程。
运动失败
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网《全国大动乱》练习
一、选择题
1、一位老人依旧清楚地记得那个疯狂的年代：作为学生的他，戴着红卫兵的袖章，四处张贴大字报，批斗所谓的“牛鬼蛇神”……这个“年代”是（ ）
A. 土地改革时期
B. 大跃进运动时期
C. 人民公社化运动时期
D. 文化大革命时期
2、1966年，对所谓“资产阶级司令部”进行了错误的批判，矛头针对（ ）
A. 贺龙陈毅
B. 彭德怀朱德
C. 刘少奇邓小平
D. 周恩来朱德
3、在“文化大革命”中民主与法治遭到践踏，其中最突出的事件是（ ）
A. 成立“中央文革小组”
B. 林彪反革命集团被粉碎
C. 国家主席刘少奇含冤而死
D. 周恩来、毛泽东相继去世
4、十年的文化大革命给中国造成的严重危害有（ ）
①民主与法制被肆意践踏 ②国民经济发展缓慢
③人民生活水平基本没有提高 ④科教文化事业遭严重摧残
A. ①②③④
B. ①②④
C. ①③④
D. ①②③
5. 1966—1976年“文化大革命”给党和人民带来的严重灾难有（ ）
①国家政权遭到严重削弱
②民主与法治被肆意践踏
③国民经济发展缓慢，人民生活水平基本没有提高
④阻滞了全民族文化素质的提高和现代化事业的大发展
A. ①③
B. ②④
C. ①②④
D. ①②③④
6. 1976年《天安门诗抄》：“黄浦江上有座桥，江桥腐朽已动摇。江桥摇，眼看要垮掉；请指示，是拆还是烧？”这首诗反映人民群众的政治要求是（ ） 21世纪教育网版权所有
A. 黄浦江上要建桥
B. 粉碎林彪集团
C. 粉碎“四人帮”
D. “四五运动”
7. 有些人的名字往往与时代特征有一定的联系，下列名字中与他出生的时代特征不相符合的是（ ） 21cnjy.com
A. 出生于1949年，取名建国
B. 出生于1951年，取名援朝
C. 出生于1958年，取名跃进
D. 出生于1978年，取名文革
8. 下列人物在“9·13”事件中丧生的是（ ）
A. 林彪 B. 江青
C. 康生 D. 张春桥
9. 李明拿出他父亲珍藏的1971年发行的毛泽东像章给同学观赏，你可以断定这些像章是制作于（ ） 21·cn·jy·com
A. 文化大革命时期
B. 社会主义改造时期
C. 抗美援朝时期
D. 改革开放时期
10、生活的细节不经意间也会折射出社会政治光谱。1977年的上海市高考作文题目是《在抓纲治国的日子里》。“抓纲”在当时是指（ ）www.21-cn-jy.com
A. 以经济建设为中心
B. 以阶级斗争为中心
C. 以文化建设为中心
D. 以军事斗争为中心
二、简答题
11.简述文革发生的根本原因？
12.简述文革全面发动的标志？
13.简述文革的危害？
三、材料分析
14. 阅读下列材料：
材料一：实践证明，“文化大革命”不是也不可能是任何意义上的革命或社会进步。——而只能造成严重的混乱、破坏和倒退。历史已经证明，“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。2·1·c·n·j·y
——关于《建国以来党的若干历史问题的决议》
材料二：我是中华人民共和国主席，你们怎样对待我个人，这无关紧要，但我要捍卫国家主席的尊严……你们这样做，是在侮辱我们的国家。我个人也是一个公民，为什么不让我讲话？宪法保障每一个公民的人身权利不受侵犯，破坏宪法的人是要受到法律的严厉制裁的。 ——刘少奇【来源：21·世纪·教育·网】
材料一中的决议是怎么概括“文化大革命”的性质的？文革哪一年结束？
结合材料二，文革中最大的冤案是什么？这个案子说明了什么问题？
“文化大革命”期间人们无限崇拜毛主席，最主要的是因为毛主席为新中国的成立奠定基础，请问新中国成立的历史意义是什么？ 【来源：21cnj*y.co*m】
我们应从“文化大革命”的历史中吸取什么反面教训？
15. 阅读：1966～1968年我国经济状况统计
请回答：
（1）这是“文化大革命”中我国经济状况数据统计，你从中得出了什么结论？
（2）“文化大革命”期间 和 反革命集团先后被粉粹，请指出当时人民群众和干部对他们进行强烈抵制和抗争的两例史实。21·世纪*教育网
（3）概述“文化大革命”给我国文化教育事业造成严重破坏的史实。
16. 十年“文革”严重地破坏了社会主义民主和法制，打乱了我国经济发展的正常进程，拉大了同世界经济发展水平的差距。据估算，十年的经济损失达5000亿元；但我国国民经济仍有一定进展，如人造天河红旗渠的修建南京长江大桥建成通车等等。【版权所有：21教育】
（1）“文革”发生的起止时间是什么？
（2）“文革”是由领导者错误发动，被两个反党集团所利用的一场内乱。其中的两个反党集团分别是指谁？
（3）举一实例说明了“文革”十年社会主义民主和法制遭到严重破坏。
（4）“文革”给我们经济造成发极大损失，但又说我们取得了一定的经济成就，这矛盾吗？为什么？
《全国大动乱》答案
一、选择题
1.D 2.C 3.C 4.A 5.D 6.C 7.D 8.A 9.A 10.B www-2-1-cnjy-com
二、简答题
11. 党内指导思想上的“左”倾错误的恶性发展。
12. 中共中央的两次会议是全面发动的标志。1966年夏中共中央先后召开中央政治局扩大会议和八届十一中全会，发出开展“文化大革命”的“五一六”通知和《中共中央关于无产阶级文化大革命的决定》即“十六条”。这两个文件认为在文化领域和党、政、军各个部门都混进一批资产阶级代表人物，提出“这次运动的重点，是整党内那些走资本主义道路的当权派。”这两个文件的颁发，标志着“文化大革命”的发动。2-1-c-n-j-y
13. 使党政机关陷入瘫痪，生产遭到更大的破坏，全国陷入空前的混乱之中。
三、材料分析
14.材料分析： 本题考查的是文化大革命的史实。
（1）“文化大革命”的性质是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。文革是在1976年结束的。21*cnjy*com
（2）文革中最大的冤案是刘少奇含冤病逝。这个案子说明了中国的民主法制遭到了严重破坏。
（3）中国成立的历史意义是中华人民共和国的成立，标志着中国新民主主义革命已经取得伟大胜利，标志着中国人民受奴役受压迫的半殖民地半封建时代已经过去。中国人民从此站起来，成为新国家、新社会的主人。中国历史从此揭开了新的篇章。【出处：21教育名师】
（4）从“文化大革命”的历史中吸取的反面教训：认清主要矛盾是人民日益增长的物质文化生活需要同落后的社会主义生产之间的矛盾；必须发展社会主义民主、健全社会主义法制，坚持依法治国，坚持党的民主集中制原则，建设社会主义政治文明。21教育名师原创作品
15. 材料分析：本题考查文革事件
（1）根据图片中的时间可以看出是在文革期间，造成的经济水平下降，
（2）根据课本基础知识被粉碎的是林彪和江青两个集团；
1967年2月，老一辈革命家与林彪、江青一伙开展针锋相对的斗争。
1976年4月，北京及各地人民群众反对“四人帮”的革命运动。
（3）①停课闹革命，各类学校正常教学秩序遭到严重破坏。 ②人才培养出现断层。 ③大批知识分子遭到迫害。 ④大量文物古迹和文化典籍被破坏。21教育网
16.材料分析
本题考察学生对林彪江青反革命集团的覆灭的认识，解题思路如下：
（1）根据所学知识，文化大革命从1966年5月到1976年10月四人帮被粉碎。
（2）根据所学知识，文革中的两个反党集团分别是林彪反革命集团和江青反革命集团。
（3）文革中制造了大量的冤假错案，国家主席刘少奇被扣上“叛徒，内奸，共贼”的帽子永远开除出党，制造了党史上最大的冤案。社会主义民主法制遭到严重破坏。
（4）根据所学知识，不矛盾，文革造成了巨大的经济损失，但是在全国人民和各级干部的抵制下，各族人民经过努力，仍然使我国的经济取得一定发展，社会主义建设也取得了一些成就。21*cnjy*com
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网(共48张PPT)
岳麓版 八年级下册第七课
全国大动乱
导入
毛泽东为什么要发动文化大革命？
20世纪60年代中期，毛泽东对国内政治形势作出错误判断，认为共产党内产生了“走资本主义道路的当权派”，党和国家已面临资本主义复僻的危险。为了防止资本主义复辟，维护党的纯洁和寻求中国自己的社会主义道路，他决定发动一场群众性的“文化大革命”。
导入
文化大革命，为什么叫“文化”大“革命”？
为什么叫“文化大革命”？毛泽东认为，“文化大革命实质上是一场政治大革命”，冠以“文化”二字，是因为它是由文化领域的“批判”开始的。... ...毛泽东曾指出：文学艺术界，基本上不执行党的政策，做官当老爷，不去接近工农兵，不去反映社会主义革命和建设。
毛泽东的批评和职责导致了文化领域过火的政治批判，并蔓延到其他领域。
新授
全国大动乱
1.“文化大革命”的发动
2.全国大动乱和二月抗争
3.民主法制的严重破坏
新授
1.“文化大革命”的发动
新授
《海瑞罢官》京剧传统剧目。
剧情：明朝首相徐阶告老还乡，其子徐瑛仗势霸占民田、 气死赵玉山之子，又抢走赵的孙女小兰。小兰母洪氏赴县控告。县令王明友受贿， 当堂打死赵玉山，轰出洪氏。海瑞正调任应天巡抚，得知冤情，复审此案。徐阶自恃有恩于海瑞，代子求情，提出交田赎罪。海瑞指明占田应退，犯法当诛。徐阶恼怒，唆使朝臣弹劫海瑞，新巡抚戴风翔亲来摘印。海瑞于交印前，斩了徐瑛及县令王明友。
新授
1965年11月10日，上海《文汇报》刊出由江青、张春桥等共同策划，姚文元执笔的批判文章《评新编历史剧〈海瑞罢官〉》，这一系列动作引起了史学界、文艺界、哲学界等社会科学领域开始进行全面的“揭盖子”。
新授
问题探讨
“文化大革命”是怎样错误发动起来的？
林彪、江青一伙野心家利用和助长毛泽东的错误，企图乱中夺权，这就导致了“文化大革命”的全面发动
毛泽东对国内政治形势作出错误判断，认为共产党内产生了“走资本主义道路的当权派”，党和国家已面临资本主义复僻的危险。为了防止资本主义复辟，维护党的纯洁和寻求中国自己的社会主义道路，他决定发动一场群众性的“文化大革命”。
根本原因：党内指导思想上的“左”倾错误的恶性发展
新授
1966年5月，中共中央政治局扩大会议发出《五一六通知》，好找开展“文化大革命”，决定设立以陈伯达、江青为正副组长的中央文革小组。接着，中共八届十一中全会通过了《关于无产阶级文化大革命的决定》“文化大革命”全面发动
中共中央《五一六通知》
新授
八届十一中全会期间，毛泽东写了《炮打司令部》的大字报，矛头直指刘少奇、邓小平。会后，毛泽东在北京先后八次接见红卫兵和群众。红卫兵运动迅猛发展，对社会秩序和民主法治造成了很大破坏，引起了许多干部和群众的不满和抵制。
红卫兵代表为毛主席献红卫兵袖章
红卫兵在1966年8月以后进行了大串联。毛泽东支持他们的串联活动。从8月18日到11月26，毛泽东先后八次在北京接见全国各地来京的1300万师生和红卫兵。史称“八一八”
新授
红卫兵，是中国文化大革命时期的特殊产物，开始由年轻的学生组成，后来发展到所有的自认为是革命派、造反派的人或组织都称作红卫兵。红卫兵并不是真正的国家军队，而是一种特殊的群团组织，是文化大革命中冲击原政权架构的重要力量，对文化大革命在全国范围内的发展起到了推波助澜的作用，是造成这一时期全国动荡及悲剧的重要因素。…破四旧 毁坏文物 迫害民主人士
新授
问题探讨
中央文革小组的特殊地位说明了什么？
说明：它在事实上取代了中央政治局，成为“文化大革命” 的指挥部。这种做法取消了党的领导地位，是对党的组织原则的严重践踏。
新授
中央文革小组
"中央文革小组"。中国共产党中央委员会在1966年5月28日设立的一个机构，隶属于中共中央政治局常委之下。设立它的初衷是领导文化大革命。但在文革推进过程中，它很快就成为权力极大的机构。
此时，它的紧跟毛泽东的成员都进入中央政治局。他们是:江青、陈伯达、康生、张春桥、姚文元。这五个人都是林彪、江青反革命集团案的主犯江青。陈、康为五人组成的中共中央政治局常务委员会成员(另三人为毛泽东，林彪，周恩来)。
新授
1976年1月，在张春桥、姚文元等人策划下，以王洪文等为头目的上海造反派组织夺取了上海市的党政大权。这就是所谓的“一月革命”。毛泽东和中央文革小组支持上海夺权。“文化大革命”进入全面夺权阶段
新授
问题探讨
上海夺权是什么性质的事件？
在“一月风暴”中，权力真正落到了张春桥这批人手里，造反派曾说陈丕显、曹荻秋是“官僚资产阶级”，其实，随后掌握上海权力的张春桥为代表的领导集团，才是真正典型的官僚资产阶级，而且有着十足的法西斯性质。
在文化大革命时期，毛泽东讲，上海“一月风暴”的夺权是一个阶级推翻另一个阶级的革命，“一月风暴”是一个我们需要认真对待的个案。如果上海夺权确实是工人阶级夺了官僚资产阶级的权，那么毛泽东的论断无疑是正确的，因为毛泽东指的就是无产阶级推翻资产阶级。然而，问题并非如此简单的逻辑，决定一场“革命”的阶级性质的，是谁在领导？这场“革命”运动的领导阶级究竟是谁？
新授
问题探讨
江青为什么要提出“文攻武卫”的口号？
在全国夺权风暴中，江青别有用心的提出“文攻武卫”的口号，激励挑动群众斗群众。与此同时，林彪、江青互相勾结，排斥和迫害一大批老干部，乘机在各中央部门和各省市“革命委员会”中，安插自己的亲信和党羽。企图乱中夺权。
夺权风暴席卷全国，中央各部门到地方各级党政机关，各行各业乃至军队，都被卷入夺权风暴中。各造反派组织之间为夺权展开的斗争。许多地方发生武斗，党政领导机关陷于瘫痪，全国处于极度混乱中。
江青煽动北京大专院校 的红卫兵“冲、杀”
新授
其核心问题是：维护党的集体领导原则，维护民主和法制。看法：这场斗争是正确的。是对当时在党内占统治地位的“左”倾错误进行的旗帜鲜明的地址，也是对林彪、江青一伙进行逆施的奋力抗争。他表现了老一辈革命家为捍卫党和国家的利益挺身而出的凛然正气和大无畏精神。这种斗争被压下去，说明党内民主制度不健全，说明加强民主法治的必要性和艰巨性。
“二月夺权”的核心是什么？谈谈你对这场斗争的看法。
新授
问题探讨
“革命委员会”取代地方保级党委说明了什么？
全国各个地方发生武斗，大批老干部遭到排斥迫害，党政领导机关陷于瘫痪，全国处于极度混乱中。党的领导地位遭到抨击，是对党的组织原则的严重践踏。
“中央文革小组”造成全国夺权和全国大动乱的恶果。林彪、江青一伙正是利用这种动乱局面篡夺了从中央到地方的部分权力的。在夺权过程中，一些党政机关受到冲击，广大干部和知识分子遭到残酷迫害，民主与法制公然遭到践踏。
新授
问题探讨
第三届全国人民代表大会后，为什么整整十年没有召开过一次会议？
“中央文革小组”造成全国夺权和全国大动乱的恶果。林彪、江青一伙正是利用这种动乱局面篡夺了从中央到地方的部分权力的。在夺权过程中，一些党政机关受到冲击，广大干部和知识分子遭到残酷迫害，民主与法制公然遭到践踏。
“文化大革命”期间，作为我国根本大法政治制度的人民代表大会制度形同虚设。各地方级人民代表大会也被迫停止了活动。全国公安、检查和司法机关遭到冲击，无政府主义泛滥。
新授
问题探讨
“文化大革命”中，中共领导的多党合作和政治协商制度遭到破坏的原因是什么？
在夺权过程中，一些党政机关受到冲击，广大干部和知识分子遭到残酷迫害，民主与法制公然遭到践踏。与此同时，中国共产党领导下的多党合作制和政治协商制度遭到林彪、江青一伙疯狂摧残。他们污蔑人民政协是“牛鬼蛇神的窝子”。各民主党派被视为“异己力量”，无法正常开展工作。
新授
2.全国大动乱和二月抗争
新授
问题探讨
“文化大革命”中，林彪、江青一伙的权力地位急剧上升的原因和后果是什么？
原因：“文化大革命” 中林彪一伙利用其党中央副主席和中央军委副主席的职务以及毛泽东对他的信任。挑动群众斗群众，在党委机关安插自己的亲信、党羽。不断夺取权利。
后果是：打着拥护毛泽东的旗号，趁机煽动“打倒一切，全面内战”，残酷迫害干部和群众、安插亲信、培植死党，逐渐形成一个反革命集团，簇拥自己权利地位急剧上升。
新授
问题探讨
“文革”初期，红卫兵运动席卷全国，这一运动带来了什么严重后果？
公权滥用，个人利益无法保障，直接导致了青年对权利的错误认知；人治和权治大于法治；给党、国家和各族人民带来建国以后最严重的挫折和损失，我国经济和社会发展水平同发达国家相比差距更大了。
新授
红卫兵的恶行
清华大学红卫兵在王府井街宣传“破四旧”
老舍先生于1966年8月24日在北京投湖自尽
捣毁寺庙斗争和尚
捣毁名胜古迹
破四旧中被打死的人暴尸街头
1966年，北京市委书记处书记邓拓收到铺天盖地地批判
新授
"破四旧"，指的是破除旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯。1966年6月1日，人民日报社论《横扫一切牛鬼蛇神》，提出"破除几千年来一切剥削阶级所造成的毒害人民的旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯"的口号;后来文革《十六条》又明确规定"破四旧"、"立四新"是文革的重要目标。
1966年8月18日，林彪在“庆祝文化革命大会”上发表讲话，号召红卫兵“大破一切剥削阶级的旧思想、酒文化、旧风俗、旧习惯”，
新授
问题探讨
全国大动乱的局面是怎样形成的，有何严重危害
1967年1月，在张春桥、姚文元等人策划下，一王洪文等为头目的上海造反派组织夺取了上海市的党政大权。这就是所谓的“一月革命”。毛泽东和中央文革小组支持上海夺权。“文化大革命”进入全面夺权阶段。 … …夺权风暴席卷全国，中央各部门到地方各级党政机关，各行各业乃至军队，都被卷入夺权风暴中。各造反派组织之间为夺权展开的斗争。许多地方发生武斗，党政领导机关陷于瘫痪，全国处于极度混乱中。
新授
问题探讨
全国大动乱的局面是怎样形成的，有何严重危害
6.“文化大革命”造成全民族空前的思想混乱，党的建设和社会风气受到严重破坏，致使一些人对马克思主义的信仰和社会主义的信念受到严重削弱。
5.严重影响到全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。
4.这场由文化领域发端的“大革命”，对教育、科学、文化的破坏尤其严重，影响极为深远。很多知识分子受到迫害，学校停课，文化园地荒芜，许多科研机构被撤销，在一个时期内造成了“文化断层”、“科技断层”、“人才断层”。
3.中国不仅没能缩小与发达国家已有的差距，反而拉大了相互之间的差距，从而失去了一次发展机遇。
2.人民生活水平基本上没有提高，有些方面甚至有所下降。
1.国民经济发展缓慢，主要比例关系长期失调，经济管理体制更加僵化。
新授
问题探讨
老一辈革命家的“二月抗争”为什么被诬蔑为“二月逆流”？
二月抗争是老一辈革命家在党和国家正在遭受严重灾难的情况下同林彪、江 青一伙展开的斗争。其目的是力图纠正“文化大革命” 的错误。结果受到压制和打击， 被诬为“二月逆流”。
新授
1967年2月，周恩来在北京中南海怀仁堂主持召开中共中央政治局碰头会。会上谭震林、陈毅、叶剑英、李富春、李先念、徐向前、聂荣臻等中央政治局委员和中央军委领导人，对“文革”的错误做法提出尖锐的批评。围绕“文革”要不要党的领导，应不应将老干部统统打倒，要不要稳定军队等重大问题，同康生、陈伯达、张春桥等反对派展开针锋相对的斗争。18日，毛泽东召集部分政治局委员开会，批评了在怀仁堂会议上提意见的老同志。
二月抗争
二月逆流
新授
问题探讨
国家主席刘少奇为什么会被迫害致死，成为党的历史上的最大冤案？
“文化大革命”期间，一些投机分子、野心分子、阴谋分子和打砸抢分子乘机混到党内并窃取一部分权力，无政府主义、极端个人主义、个人崇拜以及各种愚昧落后的思想行为泛滥开来，民主法制遭到肆意践踏，刘少奇被诬为“叛徒”、“内奸”、“工贼”，开除 出党，被迫害致死 。
新授
文革时期中央对刘少奇审查报告
毛泽东将“炮打资产阶级司令部”的目标直接指向刘少奇，同时其中共第二号人物的位置也被林彪接替，虽然仍然是政治局常委，但是排位下降，同时中共中央副主席的身份也从此不再被提及。
1967年1月，毛泽东最后一次接见刘少奇。之后几天内，刘少奇办公室的电话线被拆除。刘少奇失去了人身自由。
1967年，刘少奇开始被软禁在北京家中。7月14日毛泽东离开北京，7月18日江青、康生、陈伯达组织批斗刘少奇和王光美的大会。同年中共理论刊物《红旗》第五期发表戚本禹文章《爱国主义还是卖国主义？》将矛头指向刘少奇
1969年初刘少奇患重病，由中南海特派的抢救组予以抢救。1969年5月17日，他被押送到河南开封市内北土街十号“监护”，有预感诀别的刘少奇向家人最后说道：“好在历史是人民写的。”
他的病本非难症，只因治疗不及时，特别是中共高层通知不宜透视、拍片、会诊，又将北京来的人员和药品全部撤回。刘少奇在被囚禁期间遭受到非人道的虐待，最终于同年11月12日凌晨六时病逝，享年71岁刘少奇逝世后，遗体就地秘密火化，“火化申请单”上填的姓名是刘少奇早年的曾用名“刘卫黄”，职业是“无业”，死因是“病死”。
新授
提示：这是一道开放性的思考题。阶梯应分为两步进行：第一步应弄清“文革”中的哪些现象是不正常的，第二部说明这些不正常现象出现的原因和危害。
谈谈你对“文革”中种种不正常现象的看法
举例： “文革”初期，红卫兵运动席卷全国，红卫兵进行批斗。批斗当时的“上流社会”，干部、资本家、民主党派以及历史上可能，可以被抹黑的人。
危害：公权滥用，个人利益无法保障，直接导致了青年对权利的错误认知；人治和权治大于法治；给党、国家和各族人民带来建国以后最严重的挫折和损失，
新授
3.民主法制的严重破坏
新授
问题探讨
老一辈革命家和广大人民群众抵制“文化大革命”的错误做法说明了什么？
说明：当时我们党内生活背离了党内民主和集体领导的原则，所以“文化大革命” 的错误做法一时很难纠正。
新授
问题探讨
“二月抗争”是什么性质的斗争？有何重大意义？
二月抗争”意义在于要求纠正“文化大革命”的错误。这场抗争虽然没有成功，但影响深远。在一定意义上说，没有以老一辈革命家为骨干的党和人民的英勇斗争，就不可能最终纠正“文化大革命”全局性的“左”倾错误，也不可能战胜林彪、江青两个反革命集团，结束“文化大革命”的内乱。
“二月抗争”是老一辈无产阶级革命家同林彪、江青反革命集团进行的党内阶级斗争。
新授
问题探讨
刘少奇产以《中华人民共和国宪法》为武器，维护自己的权利、尊严和人格，这说明了什么？
宪法是中华人民共和国的根本大法，显示国家法律的尊严与该国家实行法制，刘少奇是国家主席，但同时也是中国公民，所以要用宪法捍卫国家尊严。 文化大革命中刘少奇用宪法与红卫兵对峙，却不被尊重反而惨死，说明文化大革命时期的法制遭到践踏，刘少奇的死也成为文革时期最大的一件冤案。
新授
问题探讨
老一辈革命家的“二月抗争”被诬蔑为“二月逆流”；刘少奇以宪法为武器维护自己的权利却不起任何作用。为什么会出现这种现象？从中可得到什么启示？
“文化大革命” 中“打倒一切，全面内乱” 的种种现象严 重破坏了我国的民主与法制，给国家和人民带来了严重灾难。总结为：民主法制遭到破坏；国家法律形同虚设；人权遭到严重践踏。启示：我们应该认识到民主法制建设的必要性和艰巨性，并不断加强和完善民主法治建设。
新授
温故知新
“二月抗争”中同林彪、江青一伙进行坚决斗争的老干部主要是哪几位？你知道他们有哪些历史功绩吗？
他们是谭震林、叶剑英、陈毅、李先念、李富春、徐向前、聂荣臻等。
举例：陈毅同志生长在贫弱的半封建、半殖民地的旧中国，从小就对旧社会愤怒不平，立下砸烂旧世界、开辟新天地的大志。青年时期，他在五四运动的影响下，积极参加反帝爱国斗争。为了救国救民，他怀着“科学救国”的目的，远涉重洋，到法国去勤工俭学。但他逐步认识到法国并不是他向往的“天国”，“欧洲资本界是罪恶的渊薮”。他开始学习马列主义，参加留法学生的爱国运动和法国工人罢工。1921年10月，他被法国当局武装押送回国。1922年加入中国社会主义青年团，1923年参加中国共产党。从此，他由“大闹学运北京城”到“弯弓射日到江南”，为推翻压在中国人民头上的“三座大山”而英勇奋战，直至全国解放。
新授
畅想天地
“文化大革命”这样错误的运动，为什么会发动起来？
1.他是毛泽东亲自发动的。毛泽东诗党的最高领导人，拥有最高权力、绝对权威和冲高威信。2.林彪、江青一伙怀着个人野心，利用和助长毛泽东的错误。3.党的集体领导原则和党内民主制度不健全。4.社会主义民主制度和法律不健全。5.建国后特别是60年代以来形成的对毛泽东的个人崇拜，成为这场运动的土壤。6.1957年以来党的指导思想“左”倾错误长期得不到纠正，形成了“阶级斗争为纲”的错误理论。
新授小结
（3）“二月抗争”是老一辈革命家为捍卫党和国家利益，维护党的集体领导原则，捍卫民主法制而进行的英勇斗争，他们的凛然正气和大无畏精神是永远值得我们学习和继承的。
（2）在“文化大革命”这场长达10年的内乱中，民主法制横遭践踏，社会秩序混乱，留下了深刻的历史教训。由此，我们应该认识到民主法制建设的必要性和艰巨性。
（1）说明“文化大革命”根本不是什么革命，而是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和人民带来建国以来最严重的挫折和损失的内乱。
新授
“文革”发生的原因
“文革”的导火线
1.根本原因：党内指导思想上的“左”倾错误的恶性发展。
2.60年代中期，面对复杂的国际形势，毛泽东认为中央出了修正主义，党和国家已面临资产阶级复辟的危险，他要通过“文革”防止这一局面的出现。
3.林彪、江青一伙野心家别有用心地利用和助长了毛泽东的错误，导致“文革”爆发。
1965年冬，上海《文汇报》发表姚文元的《评新编历史剧〈海瑞罢官〉》的文章，点名批判北京市副市长吴晗写的《海瑞罢官》。这一批判得到毛泽东的支持，成为“文化大革命”的导火线。1966年初，文化领域掀起了过火的政治批判运动。
新授
“文革的经过”
全面发展
全面夺权
概况：1967年1月，由张春桥、姚文元等人策划，以王洪文为首的一批造反派组织，夺取了上海市党、政各级领导权，即所谓“一月革命”。毛泽东和中央文革小组支持上海夺权，认为这是“从党内一小撮走资本主义道路当权派手里夺权，是无产阶级专政条件下，一个阶级推翻另一个阶级的革命。”接着，在很短的时间里掀起了从中央各部门到地方各级党政部门，以至军队和各行各业的全面夺权风暴。
标志
指挥部
由陈伯达、康生、江青、张春桥等人组成的中央文革小组。
先锋
红卫兵。毛泽东写信支持红卫兵的造反精神，红卫兵运动在全国狂热地掀起，形成了全国大动乱的局面。
《五一六通知》和《中共中央关于无产阶级文化大革命的决定》即“十六条”，这两个文件的颁发，标志着“文化大革命”的发动。
总结
危害：使党政机关陷入瘫痪，生产遭到更大的破坏，全国陷入空前的混乱之中。
1. 在“文化大革命”期间国家主席刘少奇含冤而死，这一事件突出反映了（ ）
A. 法律面前人人平等 B. 民主与法制被践踏
C. 人民群众行使监督权 D. 党内出现了叛徒内奸
B
练习
2．1966—1976年“文化大革命”给党和人民带来的严重灾难有( )
①国家政权遭到严重削弱
②民主与法治被肆意践踏
③国民经济发展缓慢，人民生活水平基本没有提高
④阻滞了全民族文化素质的提高和现代化事业的大发展
A. ①③ B. ②④
C. ①②④ D. ①②③④
C
练习
3. （3）1976年《天安门诗抄》：“黄浦江上有座桥，江桥腐朽已动摇。江桥摇，眼看要垮掉；请指示，是拆还是烧？”这首诗反映人民群众的政治要求是（ ）
A. 黄浦江上要建桥
B. 粉碎林彪集团
C. 粉碎“四人帮”
D. “四五运动”
C
练习
作业
1.背诵本课知识点
2.做练习册
板书
1、“文化大革命”中民主法制遭到破坏的表现
2、“文化大革命”中民主法制遭到破坏的恶果
3、维护民主法制的斗争
