《小鹿的玫瑰花》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）认识“玫”、“瑰”、“骨”等8个生字，能正确、规范地书写“弟”、“哥”、等12个生字。
（2）正确、流利有感情地朗读课文。
2.过程与方法
理解课文内容，体会小鹿的玫瑰花没有白栽。
3.情感态度和价值观
认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
【教学重点】
学会本课生字新词，有感情地朗读课文，懂得“赠人玫瑰，手有余香”的道理。
【教学难点】
理解课文内容，领悟小鹿的玫瑰花没有白栽的原因。
【教学方法】
以读为本，以读促学。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1.课件出示各种颜色的玫瑰花图片
谈话交流：同学们认识这是什么花吗？（玫瑰）
介绍玫瑰：玫瑰在植物分类学上是一种蔷薇科，有红、黄、白、紫多种颜色，果实可食，无糖，玫瑰长久以来就象征著美丽和爱情。21世纪教育网版权所有
板书“玫瑰”，指名读“玫”和“瑰”这两个字，师再读“玫瑰”这个词语，大家发现了什么吗？玫瑰在一起时“瑰”读轻声，大家齐读。21·cn·jy·com
2.师引入：小鹿在门前的花坛里种了许多玫瑰，这节课我们就走进童话故事“小鹿的玫瑰花”。师板书课题，齐读课题。21·世纪*教育网
二、初读感知
1.自读课文，出示自读要求。
（1）大声地自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）标出自然段序号，同桌互读，纠正字音。
（3）再读课文，说一说课文讲了一个什么故事？
2.自学汇报
（1）生字认知
小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示摘苹果游戏，让学生认读，检查生字认读情况。
méi guī gǔ zhōng
玫 瑰 骨 终
qué guǎi wǎn yīng
瘸 拐 惋 莺
（2）认读词语
这些生字宝宝和好朋友在一起，大家还认识吗？出示词语，指名认读，集体交流。
méi gui zhōng qué guǎi wǎn
玫瑰 终于 一瘸一拐 惋惜
yīng gū
黄莺 花骨朵
给多音字“骨”注音组词。同学们你们知道什么是“花骨朵”吗？课件出玫瑰花骨朵，帮助指导学生认识“花骨朵”。（ 花宝宝，要开的花。）【来源：21·世纪·教育·网】
（3）书写生字
课件出示会写的生字“弟 哥 骨 拐 抽 浇 终 静 躺 谢 渐 微”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。www-2-1-cnjy-com
师重点指导：“骨”字上边中间是横折，下面的“月”字变撇为竖；
“浇”字的上面不要加点。“躺”字“身”作为偏旁时的变化。
（3）整体感知2-1-c-n-j-y
课文讲了一个什么故事呢？同桌交流完成填空。
在美好的（春天），小鹿栽了（一丛玫瑰）。他常常去（松土）、（浇水）。 然而，当玫瑰快要开花的时候，小鹿因跌伤了脚（没看到玫瑰花）。听了(黄莺)和(微风)对玫瑰花的赞美后，小鹿的玫瑰（没有白栽）。21cnjy.com
三、精读领悟
1.学习课文第一二自然段。
指名朗读课文第一二自然段，出示句子“他常常去松土、浇水。”你能把“常常”换一个词语吗？（经常）从这个词语你体会到了什么？（小鹿非常喜欢玫瑰花）
出示小鹿和弟弟数花骨朵的插图，问：小鹿和弟弟在干什么？（数花骨朵）从小鹿“数”玫瑰花骨朵你能看出什么？（小鹿喜欢玫瑰花）www.21-cn-jy.com
小朋友们，请想象一下，看着这么多的花骨朵，小鹿的心里会想些什么呢？（预设：我的玫瑰花就要开了；玫瑰花是什么颜色的；玫瑰花一定很漂亮……）21*cnjy*com
练习朗读：从“栽花”“常常松土”“数花”这些举动中我们体会到了小鹿对玫瑰的喜爱之情，就请你读出这种感情吧。自由朗读，再指名朗读。【来源：21cnj*y.co*m】
2.小鹿多么希望能看见自己亲手栽的玫瑰花呀，而接下来发生了什么事情呢？同学们自由读第三、四自然段。
指名说一说发生了什么事？（小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。）
出示句子“一天，一周，一个月……”省略号是什么意思？（说明时间不只是一个月）
出示鹿弟弟说的话：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
讨论：弟弟为什么说小鹿的玫瑰花白栽了？（小鹿亲手栽的玫瑰花，常常松土、浇水，却因为腿坏了没有看到玫瑰花。）【出处：21教育名师】
“惋惜”是什么意思？（为小鹿同情、可惜。）
请小朋友们带着弟弟的惋惜和小鹿难过的心情再朗读三四自然段。
师过渡：小鹿的玫瑰花有没有白栽呢？我们接着往下看故事吧！
3.指四名学生分角色朗读课文5—8自然段。
黄莺和微风是怎样夸小鹿的玫瑰花的？再只两名同学扮演黄莺和微风来夸一夸。
小朋友想象一下，还有谁也看的了小鹿的玫瑰花？他会怎么说？完成填空。
蝴蝶飞来了。她说：“好美的玫瑰花呀！我要在花丛中跳舞。”
蜜蜂飞来了。她说：“好香的玫瑰花呀！我要酿更多香甜的花蜜。”
听到他们的赞美，小鹿的心情是怎样的？（高兴地笑了）
小鹿的弟弟又是怎么说的？“看来，你的玫瑰没有白栽！”
讨论交流：小鹿的玫瑰有没有白栽？
小鹿的玫瑰没有白栽，小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田。能给别人带来快乐，小鹿自己也快乐。21教育网
四、课堂总结
同学们“赠人玫瑰，手有余香”。让我们共同努力，把快乐送给更多的人，让生活处处开满快乐与幸福的玫瑰！
五、课堂练习
读一读：
渐渐地 花骨朵儿渐渐地长大了。
静静地 小鹿静静地躺在床上养病。
惋惜地 鹿弟弟惋惜地对小鹿说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
六、作业布置
1.小组编排表演这个故事。
2.摘抄文中的好词佳句。
【板书设计】
小鹿的玫瑰花
惋惜——白栽了
高兴——给别人带来了幸福
【教学反思】
引入部分利用多媒体出示各种美丽的玫瑰花图片，吸引孩子们的注意力，这样把孩子置身于一定的情景中，学生的学习积极性和主动性就会大大提高。接而引出，去听听小鹿和玫瑰花之间有趣的事，激发了学生读文探究的欲望。让学生随着文本中自主识字，同桌纠正字音，再用多媒体课件出示游戏检查字词掌握情况。设计这一环节达到了巩固生字的目的。因为低年级识字量大，学生有意记忆弱，学习过的生字要通过多次再现，才能巩固。有一个词“花骨朵”学生不好理解，我利用了课件，出示很多“花骨朵”的图片，这样使教学内容变得直观，形象，容易被学生接受，大大激发了学生的学习兴趣。在讨论玫瑰花没有白栽环节中，学生找出具体的句子汇报，玫瑰花给别人带来了快乐。这别人就是黄莺和微风。我便让学生找出黄莺和微风的话，通过自由读、分角色读、师生合作读，这样反复读，读出小鹿的玫瑰花给他们带来的花香和快乐。2·1·c·n·j·y
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人教新课标版 二年级下册第四课
小鹿的玫瑰花
激趣导入
玫瑰花
玫瑰花
玫瑰在植物分类学上是一种蔷薇科，有红、黄、白、紫多种颜色，果实可食，无糖，玫瑰长久以来就象征著美丽和爱情。
小鹿的玫瑰花
méi gui
大声地自由朗读课文，读准字音，读通句子。
标出自然段序号，同桌互读，纠正字音。
再读课文，说一说课文讲了一个什么故事？
自读要求
初读感知
胀 籽 蒲 咩 粪 榆 坎 蛊
胀破 籽儿 蒲公英 咩咩 牛粪 榆树 心坎 蛊惑
méi
玫
guī
瑰
gǔ
骨
guǎi
拐
zhōng
终
qué
瘸
wǎn
惋
yīng
莺
识字游戏
认读词语
玫瑰
méi gui
终于
zhōng
一瘸一拐
qué guǎi
惋惜
wǎn
黄莺
yīng
花骨朵
gū
gǔ 骨头
骨
gū 花骨朵
给多音字“骨”注音组词
同学们你们知道什么是“花骨朵”吗？
花宝宝，要开的花。
弟
哥
拐
抽
静
谢
渐
微
终
书写生字
“骨”字上边中间是横折，下面的“月”字变撇为竖。
“浇”字的上面不要加点。
“躺”字“身”作为偏旁时的变化。
骨
浇
躺
整体感知
在美好的春天，小鹿栽了（ ）。他常常去（ ）、（ ）。 然而，当玫瑰快要开花的时候，小鹿因跌伤了脚（ ）。听了( )和( )对玫瑰花的赞美后，小鹿的玫瑰（ ）。
课文讲了一个什么故事呢？完成填空。
一丛玫瑰
浇水
松土
没看到玫瑰花
黄莺
微风
没有白栽
精读领悟
学习课文第一二自然段
他常常去松土、浇水。
你能把“常常”换一个词语吗？
经常
从这个词语你体会到了什么？
小鹿非常喜欢玫瑰花
小鹿和弟弟在干什么？
数玫瑰花骨朵
从“数”玫瑰花骨朵你能看出什么？
小鹿喜欢玫瑰花
小朋友们，请想象一下，看着这么多的花骨朵，小鹿的心里会想些什么呢？
我的玫瑰花就要开了
玫瑰花是什么颜色的
玫瑰花一定很漂亮
从“栽花”“常常松土”“数花”这些举动中我们体会到了小鹿对玫瑰的喜爱之情，就请你读出这种感情吧。
学习课文第三四自然段
发生了什么事？
小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。
一天，一周，一个月……
省略号是什么意思？
说明时间不只是一个月
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
弟弟为什么说小鹿的玫瑰花白栽了？
小鹿亲手栽的玫瑰花，常常松土、浇水，却因为腿坏了没有看到玫瑰花。
“惋惜”是什么意思？
同情 可惜
请小朋友们带着弟弟的惋惜和小鹿难过的心情再朗读三四自然段。
学习课文第五--八自然段
黄莺和微风是怎样夸小鹿的玫瑰花的？
“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。”
“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”
小朋友想象一下，还有谁也看的了小鹿的玫瑰花？他会怎么说？完成填空。
蝴蝶飞来了。她说：“___________________________________________”
蜜蜂飞来了。她说：“_________________________________________”
好美的玫瑰花呀！我要在花丛中跳舞。
好香的玫瑰花呀！我要酿更多香甜的花蜜。
听到他们的赞美，小鹿的心情是怎样的？
高兴地笑了
小鹿的弟弟又是怎么说的？
看来，你的玫瑰没有白栽！
讨论交流：小鹿的玫瑰有没有白栽？
小鹿的玫瑰没有白栽，小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田。能给别人带来快乐，小鹿自己也快乐。
课堂总结
同学们“赠人玫瑰，手有余香”。让我们共同努力，把快乐送给更多的人，让生活处处开满快乐与幸福的玫瑰！
课堂练习
读一读：
渐渐地 花骨朵儿渐渐地长大了。
静静地 小鹿静静地躺在床上养病。
惋惜地 鹿弟弟惋惜地对小鹿说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
作业布置
1.小组编排表演这个故事。
2.摘抄文中的好词佳句。
板书设计
小鹿的玫瑰花
惋惜——白栽了
高兴——给别人带来了幸福
