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词两首
语文版九年级上册
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情境导入
我们都知道毛泽东是一个伟大的军事家、革命家，带领人民建设新中国。其实，毛泽东还是一个文人，而且绝对是一个大气十足的文人。毛泽东一生给我们留下了七十多首诗词，每一首都像一扇窗户展示着他那风骚独具的个性情怀。今天，就让我们走进毛泽东诗词，感受一下他的词风。
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作者简介
毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
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新课学习
忆秦娥·娄山关
毛泽东
1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、 句式长短不齐的诗体。
2、每首都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。
3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内。
4、宋词有豪放派和婉约派。豪放派如苏轼和辛弃疾。婉约派如柳永、李清照。
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关于诗词
词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌，都有不同的规定，如“沁园春”即词牌，一般表达豪放激越的情感。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按词牌的格式把词填进去。如“长沙”即题目 ，点明词的有关内容。
忆秦娥·娄山关
词牌名
题目
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关于诗词
秦娥，指古代秦国一位才貌双全的女子。相传春秋时，秦国秦穆公有个女儿，名弄玉，善吹箫，与一个名叫箫史的男子结为夫妻。夫妻俩常在一个楼上吹箫，美妙的箫声引来了凤凰，他俩便骑着凤凰漫游世间。后来，人们把他们吹箫的地方叫做引凤楼，也称秦楼。唐代大诗人李白曾以《忆秦娥》为名作词一首，有“箫声咽，秦娥梦断秦楼月。”此后，凡效仿李白《忆秦娥》格调韵律填的词，都称《忆秦娥》，并渐渐成为后人用以填词抒怀的词牌之一。
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关于诗词
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写作背景
1934年红军开始长征，1935年1月红军攻占遵义，二渡赤水，24日攻占桐梓, 25日凌晨借着月色向娄山关挺进，与黔军相遇，敌军败退，红军继续进军，与敌激烈拼搏，反复争夺，红军终于占领高地。此时已近黄昏，中央红军在夕阳映照下迅速通过娄山关。这次战役是遵义会议以来的第一个大胜仗。
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名家朗诵
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朗读指导
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疏通词意
西风烈，
长空雁叫霜晨月。
霜晨月，
马蹄声碎，
喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，
而今迈步从头越。
从头越，
苍山如海，
残阳如血。
烈：猛烈强劲。
长空：辽阔的天空。
碎：细碎。
漫道：不要说。
从头越：重新跨越。
咽(yè）：时断时续的军号声。
残阳：夕阳。
苍山：深绿色的高山。
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疏通词意
凛冽的西风正猛烈地吹着，
大雁鸣霜，晓月当空。
晓月当空，马蹄声零碎而又纷杂，
军号声声沉郁低回。
不要说群山起伏像铁般难以逾越，
而今让我们重振旗鼓向前。
重振旗鼓向前，
茫茫青山如大海，
夕阳光华赤如血。
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精读探究
词的上阕，写红军在娄山关战斗中行军的情景。
词的下阕，写战斗结束后红军越过娄山关的情景。
这首词上下阕各写什么内容？
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精读探究
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄碎，喇叭声咽。
品读上阕
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朗读上阕，思考这一阙写了哪些意象？你能感受这一阙的氛围基调是怎样的？
西风烈，
长空雁叫霜晨月。
霜晨月，
马蹄声碎，
喇叭声咽。
点明时间: 拂晓 西风、霜晨、残月、雁叫，造成一种紧张而又肃穆的气氛。
意象——寓“意”之“象”，是用来寄托主观情思的客观物象。简单地说就是借物抒情。
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精读探究
古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。这就是“炼字”，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。朗读上阕思考里边哪些字用得好？为什么？
西风烈，
长空雁叫霜晨月。
霜晨月，
马蹄声碎，
喇叭声咽。
“烈”字写出了风势之猛，衬托出红军战士不畏寒风冷霜、艰苦行军的革命精神。
烈
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精读探究
朗读上阕，思考里边哪些字用得好？为什么？
西风烈，
长空雁叫霜晨月。
霜晨月，
马蹄声碎，
喇叭声咽。
“叫、碎、咽“以动写静、以有声衬托无声。
写出战地行军之“急”、 “速” ，红军慷慨赴敌的英雄气概和坚毅沉着的革命风度，为下阕蓄势。
叫
碎
咽
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精读探究
朗读上阕，思考这阙包含了一个什么明显的修辞手法？作用是什么？
西风烈，
长空雁叫霜晨月。
霜晨月，
马蹄声碎，
喇叭声咽。
“霜晨月”是重复第二句的最后三个字，起着承上启下和加重氛围的作用，进一步渲染了环境的艰苦、气候的恶劣。
霜晨月
霜晨月
顶针又称顶真、联珠或蝉联，指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（词），使相邻分句蝉联，整齐句子结构,贯通语气,突出事物之间的环环相扣。
顶针
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精读探究
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
品读下阕
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精读探究
朗读下阕，想象这几句描绘的画面，请简要赏析。
雄关漫道真如铁，
而今迈步从头越。
“漫道”二字，对险阻的蔑视，对据险顽抗之敌的鄙视。表现了红军藐视困难、从容不迫的英雄气概。抒发跨越娄山关的豪迈情怀。
“真如铁”真的像钢铁般的坚固,运用比喻极言娄山关的险峻牢固、易守难攻。
漫道
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精读探究
雄关“真如铁”
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精读探究
朗读下阕，想象这几句描绘的画面，请简要赏析。
雄关漫道真如铁，
而今迈步从头越。
“而今迈步从头越”形象勾画出红军跨越娄山关的雄姿，表达胜利的豪迈情怀。
也暗示这场胜利只是一个好的开始，今后还要坚持不懈，争取新的胜利。
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精读探究
朗读下阕，想象这几句描绘的画面，请简要赏析。
从头越，
苍山如海，
残阳如血。
“从头越” 突出了胜利完成任务后的心情。
比喻：把山比作海，以血形容太阳。
视觉感受，形象地写出了红军战胜雄关天险、战胜众多敌人之后，登上山顶所见到雄伟景象，由此衬托出红军高昂的情绪，表达出红军经过英勇奋战取得胜利后的喜悦心情。
从头越
山
海
阳
血
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朗读下阕，思考这几句还有别的意味吗？
从头越，
苍山如海，
残阳如血。
象征：革命前途还有许多艰难险阻，还要付出许多流血牺牲。
苍山如海 残阳如血
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精读探究
悲凉沉郁
雄劲豪放
西风烈，
长空雁叫霜晨月。
霜晨月，
马蹄声碎，
喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，
而今迈步从头越。
从头越，
苍山如海，
残阳如血。
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精读探究
再读这首词，品味它的感情基调
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诗词总结
写作特点
这首词上阕写红军拂晓时向娄山关进军的情景：下阕写黄昏时分，红军攻克和越过娄山关的情景。表现了红军紧张的行军和战斗生活，赞扬了红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。
选材巧妙，情景交融。
动静结合，象征手法。
诗歌主旨
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”面对万夫莫开的娄山关，从头越过;面对国民党大军的围追堵截，依然从头越过。是的，生死攸关，从容不迫，慢慢征途，英勇无畏。作为红军的后辈，我们怎能不继承红军的精神？和他们比起来，我们又有什么理由不乐观无谓地面对生活中的困难和挫折？因为我们是英雄的后代。
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读后感悟
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拓展延伸
娄山关风景欣赏
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娄山关风景欣赏
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拓展延伸
娄山关书法欣赏
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拓展延伸
欣赏娄山关合唱
1.反复吟咏下列词句，充分想象诗句所描绘的画面，并谈谈你的感受。
西风烈，长空雁叫霜晨月。
秋风猛烈，大雁在霜晨冷月的季节里鸣叫，此时出征作战真有“风萧萧兮易水寒”的悲壮和惨烈。这句表面写景，实则借景写季节和出征的时间，从侧面写出征的悲壮。
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课堂练习
2.词中的“碎”“咽”是炼字的范例。试分析一下。
“碎”在词中是“细碎”的意思。地势凹凸不平，再加上崎岖的山间石径上结了一层寒霜，马儿不能放步奔跑，必然马蹄杂沓，步伐零乱。通过细碎、杂沓的马蹄声表现了红军行军之急速。
“咽”，本指声音哽塞而低沉，这里形容军号声在冽冽的西风中传来的若断若续、忽高忽低。既表现出红军斗争生活的艰苦卓绝，又渲染了行军途中庄严肃穆的气氛。
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课堂练习
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布置作业
1.背诵并用行楷默写课文。
2.摘抄毛泽东诗词三首，任选其中一首赏析，不少于400字。
山险
庄严
肃穆
行军情景
越过
情景
反衬
胜利
不易
忆秦娥·娄山关
红军
英勇
傍晚
景色
出征
情形
自然环境
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板书设计
象征
英勇无畏
豪迈乐观《词两首》之《忆秦娥.娄山关》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）引导学生熟读课文，了解课文的写作背景，把握诗人的感情基调。
（2）引导学生通过联想和想像理解诗句的含义，并通反复吟咏培养学生的语感。
（3）学习品味诗词中的重点词语，理解其表达效果。
2.过程与方法
（1）在反复诵读中体会诗歌的意境及所抒发的思想感情。
（2）背诵课文，从文中把握毛泽东诗词的艺术魅力。
3.情感态度和价值观
感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀，激发学生对祖国的热爱之情
【教学重点】感悟诗词的意境，把握诗歌的感情。
【教学难点】学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。
【教学方法】诵读法、联想法、品读法
【课前准备】多媒体课件
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、情境导入
我们都知道毛泽东是一个伟大的军事家、革命家，带领人民建设新中国。其实，毛泽东还是一个文人，而且绝对是一个大气十足的文人。毛泽东一生给我们留下了七十多首诗词，每一首都像一扇窗户展示着他那风骚独具的个性情怀。今天，就让我们走进毛泽东诗词，感受一下他的词风。www-2-1-cnjy-com
二、关于作者及写作背景
幻灯出示。
毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
三、诗词知识讲解
1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、 句式长短不齐的诗体。
2、每首都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。
3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内。
4、宋词有豪放派和婉约派。豪放派如苏轼和辛弃疾。婉约派如柳永、李清照。
词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌，都有不同的规定，如“沁园春”即词牌，一般表达豪放激越的情感。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按词牌的格式把词填进去。如“长沙”即题目 ，点明词的有关内容。《忆秦娥.娄山关》“忆秦娥”是词牌名，“娄山关”是题目。21世纪教育网版权所有
秦娥，指古代秦国一位才貌双全的女子。相传春秋时，秦国秦穆公有个女儿，名弄玉，善吹箫，与一个名叫箫史的男子结为夫妻。夫妻俩常在一个楼上吹箫，美妙的箫声引来了凤凰，他俩便骑着凤凰漫游世间。后来，人们把他们吹箫的地方叫做引凤楼，也称秦楼。唐代大诗人李白曾以《忆秦娥》为名作词一首，有“箫声咽，秦娥梦断秦楼月。”此后，凡效仿李白《忆秦娥》格调韵律填的词，都称《忆秦娥》，并渐渐成为后人用以填词抒怀的词牌之一。
四、研读《忆秦娥.娄山关》
1.写作背景
1934年红军开始长征，1935年1月红军攻占遵义，二渡赤水，24日攻占桐梓, 25日凌晨借着月色向娄山关挺进，与黔军相遇，敌军败退，红军继续进军，与敌激烈拼搏，反复争夺，红军终于占领高地。此时已近黄昏，中央红军在夕阳映照下迅速通过娄山关。这次战役是遵义会议以来的第一个大胜仗。21·世纪*教育网
2. 听课文朗诵，注意字音，及词句的节奏。
学生活动：齐读、自由读相结合多种方式反复诵读。
3. 小组合作，疏通文意。
（1）字词解释
烈：猛烈强劲。
长空：辽阔的天空。
碎：细碎。
咽(yè）：时断时续的军号声。
漫道：不要说。
从头越：重新跨越。
苍山：深绿色的高山。
残阳：夕阳。
（2）翻译词句
凛冽的西风正猛烈地吹着，
大雁鸣霜，晓月当空。
晓月当空，马蹄声零碎而又纷杂，
军号声声沉郁低回。
不要说群山起伏像铁般难以逾越，
而今让我们重振旗鼓向前。
重振旗鼓向前，
茫茫青山如大海，
夕阳光华赤如血。
4. 这首词上下阕各写什么内容？幻灯出示：
词的上阕，写红军在娄山关战斗中行军的情景。
词的下阕，写战斗结束后红军越过娄山关的情景。
5. 探究上阕
A朗读上阕，思考这一阙写了哪些意象？你能感受这一阙的氛围基调是怎样的？
明确：意象——寓“意”之“象”，是用来寄托主观情思的客观物象。简单地说就是借物抒情。
“霜晨”点明时间，拂晓。西风、霜晨、残月、雁叫，造成一种紧张而又肃穆的气氛。
B古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。这就是“炼字”，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。朗读上阕思考里边哪些字用得好？为什么？21教育网
“烈”字写出了风势之猛，衬托出红军战士不畏寒风冷霜、艰苦行军的革命精神。
“叫”“碎”“咽”以动写静、以有声衬托无声。
写出战地行军之“急”、 “速” ，红军慷慨赴敌的英雄气概和坚毅沉着的革命风度，为下阕蓄势。
C朗读上阕，思考这阙包含了一个什么明显的修辞手法？作用是什么？
明确：顶针又称顶真、联珠或蝉联，指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（词），使相邻分句蝉联，整齐句子结构,贯通语气,突出事物之间的环环相扣。
“霜晨月”是重复第二句的最后三个字，起着承上启下和加重氛围的作用，进一步渲染了环境的艰苦、气候的恶劣。21·cn·jy·com
6. 品读下阕
A朗读下阕，想象这几句描绘的画面，请简要赏析。
“漫道”二字，对险阻的蔑视，对据险顽抗之敌的鄙视。表现了红军藐视困难、从容不迫的英雄气概。抒发跨越娄山关的豪迈情怀。2·1·c·n·j·y
“真如铁”真的像钢铁般的坚固,运用比喻极言娄山关的险峻牢固、易守难攻。
“而今迈步从头越”形象勾画出红军跨越娄山关的雄姿，表达胜利的豪迈情怀。
“而今迈步从头越”也暗示这场胜利只是一个好的开始，今后还要坚持不懈，争取新的胜利。
B出示幻灯片让学生从图片感受娄山关的险峻牢固，体会娄山关的“真如铁”。
“从头越” 突出了胜利完成任务后的心情。
苍山如海，残阳如血。比喻：把山比作海，以血形容太阳。
这句话用视觉感受，形象地写出了红军战胜雄关天险、战胜众多敌人之后，登上山顶所见到雄伟景象，由此衬托出红军高昂的情绪，表达出红军经过英勇奋战取得胜利后的喜悦心情。www.21-cn-jy.com
C思考这里用了什么样的写作手法？作用是什么？
这里采用象征手法：革命前途还有许多艰难险阻，还要付出许多流血牺牲。
D出示幻灯片让学生从图片体会“苍山如海，残阳如血”意境
7. 再读这首词，品味它的感情基调
明确：上阕读来是悲凉沉郁，上阕读来是雄劲豪放的。
8.诗词总结
诗词主旨：这首词上阕写红军拂晓时向娄山关进军的情景：下阕写黄昏时分，红军攻克和越过娄山关的情景。表现了红军紧张的行军和战斗生活，赞扬了红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。21cnjy.com
艺术特色：选材巧妙，情景交融。动静结合，象征手法。
9.读了这首词你有什么感悟呢？
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”面对万夫莫开的娄山关，从头越过;面对国民党大军的围追堵截，依然从头越过。是的，生死攸关，从容不迫，慢慢征途，英勇无畏。作为红军的后辈，我们怎能不继承红军的精神？和他们比起来，我们又有什么理由不乐观无谓地面对生活中的困难和挫折？因为我们是英雄的后代。2-1-c-n-j-y
五、再次感受娄山关，幻灯出示图片。
1.娄山关风景欣赏。
2.娄山关书法欣赏。
3.娄山关合唱欣赏。
六、课堂练习
1.反复吟咏下列词句，充分想象诗句所描绘的画面，并谈谈你的感受。
西风烈，长空雁叫霜晨月。
秋风猛烈，大雁在霜晨冷月的季节里鸣叫，此时出征作战真有“风萧萧兮易水寒”的悲壮和惨烈。这句表面写景，实则借景写季节和出征的时间，从侧面写出征的悲壮。
2.词中的“碎”“咽”是炼字的范例。试分析一下。
“碎”在词中是“细碎”的意思。地势凹凸不平，再加上崎岖的山间石径上结了一层寒霜，马儿不能放步奔跑，必然马蹄杂沓，步伐零乱。通过细碎、杂沓的马蹄声表现了红军行军之急速。 21*cnjy*com
“咽”，本指声音哽塞而低沉，这里形容军号声在冽冽的西风中传来的若断若续、忽高忽低。既表现出红军斗争生活的艰苦卓绝，又渲染了行军途中庄严肃穆的气氛。
七、布置作业
1.背诵并用行楷默写课文。
2.摘抄毛泽东诗词三首，任选其中一首赏析，不少于400字。
【板书设计】
【教学反思】
回顾这一节课，总体上来说还是比较满意的。作为诗词教学，我一直认为要通过诵读来进行感悟体会。词语分析、意境感悟其实都可以在朗读的过程中解决。联系生活，让学生站在自己的角度来体会感悟，多数学生频频点头，看来是理解了其内涵，并有所感悟作者的情感。【来源：21·世纪·教育·网】
英勇无畏
豪迈乐观
