浙教版小学三年级数学下 2.12长方形周长（二） 教案

2.12长方形周长（二）
教案
教学内容
浙教版小学数学三年级教科书42-43页例题及课堂活动
教学目标
1、知识与技能
动手操作,在具体情境中,探索并熟练掌握长方形周长的计算公式。
2、过程与方法
能运用长方形周长的计算方法,解决实际生活中的简单问题。
3、情感态度与价值观
通过创设生活情境导入新课，激发学习热情，同时感受数学在日常生活中的运用。
教学重点
能熟练运用长方形周长的计算方法解决问题。
教学难点
掌握长方形周长的概念，能熟练拼凑新图形并求出新长方形的周长。
教学用具
几张长方形卡片。
教学过程
一、复习旧知
同学们，咱们上节课学习了长方形和正方形的周长。你能回答出我的问题吗？
1、长方形的周长=(
+
)×2
2、正方形的周长=(
)×4
同学们太厉害了！（给回答正确的学生奖励小红花）
3、出示课件
例1
下面个图形中横行、竖列相邻的两点距离表示1厘米。
（1）计算各图形的周长。
问：①这些图形都是长方形吗？
（不全是长方形）
②它们是由什么图形拼组成的？
（它们是由两个或几个长方形组成的）
（2）计算方法有什么不同？
问：①什么是周长？
（一周的长度，就是周长。注意：必须是封闭图形。）
②这些图形的周长可以用长方形周长去计算吗？
同学交流讨论，尝试回答。
（不能用长方形周长的方法计算这些组合图形，会重复计算长方形的长或宽）
二、探究新知
出示课件
例2、在下面的长方形中选两个，拼成一个较大的长方形，它的周长是多少？
问：1、任意选两个长方形就可以拼成一个较大的长方形吗？
试一试：①号图形和④号图形可以拼成一个较大的长方形吗？
2、怎么选才能拼成一个较大的长方形？
拼一拼：①号图形可以和几号图形拼成一个较大的长方形？
例2中还可以有那两个图形可以拼成一个较大的长方形？
3、较大长方形的周长是两个小长方形周长的和吗？
同学们互相交流总结，派代表回答。
随堂练习
1、完成课本43页1题。
2、完成课本43页2、3题。
注意：周长相等，图形不一定相同。
3、完成课本43页4题。
做题方法：
①拼成的五连方图形，消失的边长数量越多周长越短。
②数一下五连方图形一周共有几条小正方形的边数，用边数乘以小正方形边长的长度。这就是③号图形的周长。
本课总结
通过本节课的学习，你有什么收获？求组合图形的周长，需要注意哪些问题？