浙教版小学四年级数学下 1.2认识负数 课件

课件18张PPT。 浙教新课标 五年级数学下册认识负数零下5°是什么意思？零下5°与零下10°哪个度低？ 例1.看温度计说说你对“零上5℃”与“零下5℃的理解。零上5℃比0℃高5℃。零下5℃比0℃低5℃。 “零上温度”与“零下温度”是具有意义相反意义的量。例2.迪迪从校门口向东走了3米，强强从校门口向西走了3米，看看他们在什么位置。“向东路程”与“向西路程”是具有相反意义的量。校门口(单位：m)西东01123452345“＋3”读作正三，是一个正数，
“－3”读作负三，是一个负数。用如3，5等数来表示，这样的数是正数，正数前面有时也可以写上“＋”(正号)；把另一种意义相反的量规定为负，在数的前面写上“－”(负号)来表示，如：－3，－5等，这样的数是负数。像“＋3”，“－3”这样的数，0既不是正数，也不是负数。0－112345－ 2－ 3－ 4－ 5例3.生活中还有哪些量可以用正数与负数表示？电梯以第1层为起点，上升几层用正数表示。 工资收 入多少元用正数表示，支出多少元用负数表示。 1.在知识竞赛中，如果把加10分记为＋10分，那么扣20分记为( )。－10 2.汽车在一条南北走向的公路上行驶，如果规定向北行驶的路程为正，那么汽车向北行驶60千米，记为( ）千米，汽车向南行驶80千米，记为( )千米。＋60－80 3.某仓库把运进大米吨数记为正，则－4吨表示( )，＋6吨表示( )。运走的大米4吨 4.如果＋5表示转盘向逆时针方向转5圈，那么－3表示( )。又运进大米6吨转盘向顺时针方向转3圈这里天津零下6℃，西安6℃都记作 6℃行吗？
为什么？应该怎样表示？零下6℃记作－ 6℃，读作负6摄氏度；
6℃记作＋6℃或6℃ ，读作正6摄氏度或6摄氏度。
我能做 比海平面高8844米，通常称为海拔8844米，可以记作＋8844米。 比海平面低155米，通常称为海拔负155米，记作－155米。 珠穆朗玛峰大约比海平面高8844.43米，吐鲁番盆地大约比海平面低155米。海平面珠穆朗玛峰吐鲁番盆地高度看作0.你会表示温度吗？（ ）（ ）（ ）0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0。归纳总结0作为整数和负数的分界线，
1、任何一个负数都比正数小。（ ）
2、一个数不是正数就是负数。（ ）
3、因为“4”前面没有“＋”号，所以“4”不是正数。（ ）
4、上车5人记作“＋5人”，则下车4人记作“－4人”。（ ）
5、正数都比0大，负数都比0小。（ ）
6、5℃和＋5℃所表示的气温一样高。（ ）思维训练√√√√××