浙教版小学四年级数学下 1.4能被2、5整除的数 课件 (1)

课件20张PPT。能被2，5整除的数浙教版四年级数学（下）1.请说出整除的含义。
2.怎样判断一个数能不能被另一个数整除？整数a除以b整数（b≠0），所得的商是整数，余数是0，就说a能被b整除。被除数是整数；除数是不为0的整数；商是整数；余数是0。3.根据算式，说说被除数能不能被除数整除。
24÷2＝12 37÷5＝7……2


135÷3＝45 78÷20＝3……18 能不能，余数不是0能不能，余数不是01.把下面的数按能不能被2整除分成两类。
74 238 49 127 502 16 80 83 61 305能被2整除的数2.分别写出几个能被2整除和不能被2整除的数。能被2整除的数有：90，298，3116，452，74。不能被2整除的数有：67，293，3115，49，51。3.讨论：能被2整除的数有什么特征？能被2整除的数的特征：
个位上是0、2、4、6、8
的数，都能被2整除。奇数和偶数的意义
一个正整数，如果能被2整
除，这个数叫做偶数；如果
不能被2整除，这个数叫做
奇（jī）数。1.找一找：请找出20以内的奇数和偶数。20以内的奇数有：1、3、5、7、9、11、13、
15、17、19。20以内的偶数有：0、2、4、6、8、10、12、
14、16、18、20。2.下面哪些数能被2整除？为什么？
18 27 30 85 423 76 314√√√√个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除。能被5整除的数1.用0、4、5这三人数字组成不同的三位数，
这些数中，哪些能被5整除？用0、4、5这三人数字组成不同的三位数有：
405，450，504，540。用0、4、5这三人数字组成的三位数中是5的
倍数的有：405，450，540。讨论：怎样研究能被5整除的数的特征？步骤一：写出一些数，找出能被5整除的数。
步骤二：观察能被5整除的数，找出共同的特征。
步骤三：再写出一些能被5整除的数，看看是否
有这样的特征。能被5整除的数的特征：
个位上是0或5的数，都能
被5整除。1.下面哪些数能被5整除？为什么？
30 76 85 370 553 1310 504√个位上是0或5的数，都能被5整除。√√√2.下面哪些数能被2整除？哪些数能被5整除？
哪些数同时能被2和5整除？
24 35 67 90 99 15 106
60 75 130 521 280 6018 8100同时能被2和5整除的数，个位上是0。1.把下面各数分别按要求填在相应的圆圈内。
78 83 291 438 199 2054 977
奇数 偶数 83 291
199 97778 438
2054 2.能同时被2和5整除的数有什么特征？
举例说明。同时被2和5整除的数的特征是：
能同时被2和5整除的数，个位上是0例如：30、80、1120、470……都能同时
被2和5整除。 3.用0，1，5这三个数字组成三位数。
（1）能被2整除的数有（ ）。
（2）能被5整除的数有（ ）。
（3）既能被2整除，又能被5整除的数有
（ ）。150，510150，510，105150，510这节课你有什么收获？能被2整除的数的特征：
个位上是0、2、4、6、8的数都能被2整除。奇数和偶数的意义
一个正整数，如果能被2整除，这个数数叫做偶数；如果不能被2整除，这个数叫做奇（jī）数。能被5整除的数的特征：个位上是0或5。生活中有很多是2、5倍数的数，找一找。
用探究2、5倍数特征的方法研究3的倍数的特征。谢谢大家的参与！
愿你：
好好学习，天天向上！